高中地理 第二章 旅游资源的综合评价 2.3 旅游资源的评价教案 中图版选修3

高中地理第二章旅游资源的综合评价2.3旅游资源的评价教案中图版选修3课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于高中地理第二章节“旅游资源的综合评价”的2.3小节，主要涉及旅游资源的评价。本节课将引导学生了解旅游资源的评价方法和标准，通过对旅游资源的观赏价值、科学价值、历史文化价值、经济价值和环境价值的综合评价，使学生能够对旅游资源有一个全面的认识。

具体的教学内容包括：

1.观赏价值的评价方法与标准；

2.科学价值的评价方法与标准；

3.历史文化价值的评价方法与标准；

4.经济价值的评价方法与标准；

5.环境价值的评价方法与标准。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、地理实践能力和地理人文素养。

1.地理科学素养：通过学习旅游资源的评价方法和标准，使学生能够运用地理科学知识对旅游资源进行综合评价，提高学生的地理科学素养。

2.地理实践能力：通过案例分析、小组讨论等实践活动，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理实践能力。

3.地理人文素养：通过学习旅游资源的历史文化价值，使学生了解不同旅游资源背后的文化内涵，提高学生的地理人文素养。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了旅游资源的基本概念、分类和特点，包括自然旅游资源和人文旅游资源。此外，学生还应该了解旅游规划和管理的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对地理学科整体兴趣较高，尤其是与实际生活密切相关的旅游地理内容。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行简单的案例分析和讨论。在学习风格上，学生偏爱互动和实践型的学习方式，希望能够通过小组讨论、案例分析等实践活动来提高自己的地理素养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解旅游资源的评价方法和标准时，学生可能会遇到难以将理论知识与实际案例相结合的困难。此外，对于旅游资源的经济价值和环境价值的评价，学生可能缺乏一定的实际操作经验和分析能力。此外，学生在进行小组讨论和案例分析时，可能存在分工不均、讨论效率低下等问题。四、教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用讲授法、案例研究法、小组讨论法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授旅游资源评价的基本理论和方法；案例研究法用于让学生通过分析实际案例，深入理解旅游资源的评价标准和方法；小组讨论法用于培养学生的合作精神和批判性思维；项目导向学习法用于提高学生的实践能力和问题解决能力。

2.教学活动设计：

a.导入新课：通过展示我国不同地区的旅游资源图片，引发学生对旅游资源的兴趣，激发他们的学习动机。

b.讲授理论：简要介绍旅游资源评价的基本概念、方法和标准，为学生后续的实践活动奠定理论基础。

c.案例分析：提供几个实际案例，让学生运用所学理论知识对旅游资源进行评价，培养学生的实践能力。

d.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对案例中的旅游资源评价问题展开讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

e.成果展示：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员对其进行评价和质疑，促进学生之间的互动。

f.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生反思自己在评价旅游资源过程中的优点和不足，提高他们的自我认知能力。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

a.PPT：制作精美的PPT，展示旅游资源评价的基本概念、方法和标准，以及实际案例，方便学生理解和记忆。

b.视频：播放有关旅游资源评价的短视频，让学生更直观地了解旅游资源评价的实际应用。

c.在线工具：利用在线地图、旅游资源评价软件等工具，让学生在实际操作中掌握旅游资源评价的方法。

d.案例材料：收集和整理相关旅游资源评价的案例材料，供学生分析和讨论。五、教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，我会将旅游资源评价的相关资料和案例提前发放给学生，让他们提前阅读和了解。同时，我会通过在线平台或微信群与学生互动，解答他们对于旅游资源评价的疑问，为上课做好充分的准备。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

我会通过展示我国不同地区的旅游资源图片，如黄山、张家界、平遥古城等，引发学生对旅游资源的兴趣，激发他们的学习动机。然后，简要介绍旅游资源评价的基本概念、方法和标准，为学生后续的实践活动奠定理论基础。

（2）案例分析（10分钟）

提供几个实际案例，让学生运用所学理论知识对旅游资源进行评价。例如，分析黄山和张家界两个景区的旅游资源，比较它们的观赏价值、科学价值、历史文化价值、经济价值和环境价值。学生可以结合教材中的评价方法和标准，进行小组讨论，形成评价报告。

（3）小组讨论（10分钟）

将学生分成若干小组，让他们针对案例中的旅游资源评价问题展开讨论。每个小组需要明确自己的观点，并准备好与其他小组进行辩论。此环节可以培养学生的合作精神和批判性思维。

（4）成果展示与评价（5分钟）

各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员对其进行评价和质疑。通过这种方式，促进学生之间的互动，提高他们的表达能力。最后，教师引导学生总结本节课所学内容，让学生反思自己在评价旅游资源过程中的优点和不足，提高他们的自我认知能力。

3.课后作业（5分钟）

布置一道课后作业，要求学生结合本节课所学的旅游资源评价方法和标准，分析自己所在地区的某一旅游景点，并撰写一份评价报告。这样可以让学生在课后巩固所学知识，提高他们的实践能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.旅游资源评价案例集：提供一系列不同类型的旅游资源评价案例，涵盖自然景观、人文景观、文化遗产等多种类型，以便学生课后进行深入研究和分析。

b.旅游资源评价方法与技术：介绍旅游资源评价的常用方法和技术，如景观生态学法、旅游者满意度调查法、专家评分法等，帮助学生了解旅游资源评价的多样性。

c.旅游资源管理政策与法规：为学生提供相关的旅游资源管理政策与法规，如《世界遗产保护公约》、《中华人民共和国文物保护法》等，让学生了解旅游资源管理的重要性。

d.旅游资源保护与可持续发展：探讨旅游资源保护与可持续发展之间的关系，提供相关理论和实践案例，如生态旅游、低碳旅游等，以提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

a.学生可以利用网络资源，查找更多与旅游资源评价相关的案例和资料，拓宽自己的视野，了解不同地区的旅游资源评价方法和实践。

b.结合本节课所学的旅游资源评价方法和标准，尝试对身边的旅游资源进行评价，可以是一个景点、一个城市或一个地区。在评价过程中，注意从多个角度进行综合分析，形成一份完整的评价报告。

c.参加旅游实践活动，如景区游览、旅游策划等，将所学理论知识运用到实际中，提高自己的旅游资源评价能力。

d.关注旅游行业的最新动态和发展趋势，了解旅游资源评价在实际工作中的应用和挑战，为自己的未来发展做好准备。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了旅游资源的评价方法和标准，包括观赏价值、科学价值、历史文化价值、经济价值和环境价值的评价。通过案例分析和小组讨论，学生们能够将理论知识运用到实际中，对旅游资源进行综合评价。希望学生们能够掌握旅游资源评价的基本方法，提高自己的地理实践能力和人文素养。

2.当堂检测

为了检验学生们对本节课知识的掌握程度，我们将进行当堂检测。检测题目包括选择题、填空题和简答题，主要涉及旅游资源评价的方法、标准和实际案例。具体题目如下：

选择题：

1.旅游资源评价的主要方法有哪些？

A.景观生态学法、旅游者满意度调查法、专家评分法

B.观赏价值评价法、科学价值评价法、历史文化价值评价法

C.经济价值评价法、环境价值评价法、社会价值评价法

D.数量分析法、质量分析法、综合评价法

2.在旅游资源评价中，以下哪个因素不属于环境价值评价的内容？

A.空气质量

B.噪音污染

C.旅游容量

D.交通便利程度

填空题：

1.旅游资源评价主要包括________、________、________、________和________等方面的评价。

2.在进行旅游资源评价时，应综合考虑旅游资源的________价值、________价值和________价值。

简答题：

1.请简述旅游资源评价的主要方法及其适用范围。

2.以您所在地区的某一旅游景点为例，运用所学评价方法对其进行简要评价。

当堂检测的目的是帮助学生们巩固所学知识，提高他们的应试能力。希望学生们能够认真对待这次检测，通过检测发现自己的不足，及时进行弥补。八、教学反思与总结在今天的高中地理课堂上，我教授了旅游资源的综合评价相关内容。通过案例分析和小组讨论，学生们对旅游资源的评价方法和标准有了更深入的理解。在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

在教学方法上，我发现案例分析法和小组讨论法能够有效地促进学生的参与和互动。通过分析实际案例，学生们能够将理论知识与实际相结合，提高自己的实践能力。同时，小组讨论法培养了学生的合作精神和批判性思维，使他们能够更好地理解和评价旅游资源。

然而，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论成果不理想。这可能是因为分工不均或者学生之间的合作不够默契。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中更加明确地指导学生分工，并提供更多的互动机会，以促进学生的积极参与和合作。

此外，我还注意到部分学生在评价旅游资源时，难以将所学理论知识运用到实际中。为了改善这一点，我计划在今后的教学中更多地提供实际案例，让学生通过实践操作来提高自己的评价能力。同时，我也会给予学生更多的指导和反馈，帮助他们更好地理解和掌握旅游资源评价的方法和标准。板书设计1.旅游资源评价方法与标准

-观赏价值评价

-科学价值评价

-历史文化价值评价

-经济价值评价

-环境价值评价

2.旅游资源评价案例分析

-黄山案例

-张家界案例

3.小组讨论与成果展示

-小组分工

-讨论成果展示

4.旅游资源评价的实践应用

-学生实践操作

-评价报告撰写

板书设计旨在清晰地展示本节课的教学内容，包括旅游资源评价的方法与标准、实际案例分析、小组讨论与成果展示以及旅游资源评价的实践应用。通过简洁明了的板书，突出重点，帮助学生更好地理解和掌握旅游资源评价的知识点。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《中国旅游资源评价与开发》（作者：王衍用）、《旅游资源学》（作者：马晓龙）。

b.视频资源：《中国国家地理》系列纪录片、《世界遗产在中国》系列纪录片。

2.拓展要求：

a.学生可以利用课后时间阅读上述推荐的阅读材料，深入了解旅游资