二年级上册数学教案-第四单元 6的乘法口诀 练习十三-人教新课标

二年级上册数学教案第四单元6的乘法口诀练习十三人教新课标在今天的数学课上，我们将继续学习二年级上册的第四单元——6的乘法口诀。通过这一单元的学习，希望孩子们能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。本节课我们将使用人教新课标的教材，主要学习6的乘法口诀。孩子们需要通过反复练习，熟练掌握6乘以1到6的口诀，并能够正确地进行计算。教学目标：1.让孩子们掌握6的乘法口诀。2.能够熟练运用口诀进行计算。3.培养孩子们的逻辑思维能力和记忆力。本节课的教学难点是让孩子们能够熟练地记住6的乘法口诀，并能够迅速地进行计算。重点是让孩子们理解口诀的规律，并通过反复练习来加深记忆。为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本等。同时，我还会准备一些口诀卡片，用来帮助孩子们记忆和练习。一、导入：通过一个简单的数学谜语来引起孩子们的兴趣，如：“一只鸟儿飞过，留下了6个影子，请问这只鸟儿有几只脚？”让孩子们猜测并思考。二、新课讲解：在黑板上写出6的乘法口诀，逐个解释每个口诀的意义和计算方法。例如，6乘以1等于6，6乘以2等于12，以此类推。同时，通过举例来进行讲解，如：如果有6个苹果，每个人分一个，那么一共需要6个苹果。三、随堂练习：给孩子们发放练习本，让他们根据口诀进行计算练习。例如，写出6乘以3等于多少，6乘以4等于多少等，并让同学们相互检查答案。四、小组讨论：将孩子们分成小组，让他们相互练习口诀，并讨论如何记住口诀和提高计算速度。每个小组选出一个代表来进行分享。六、作业布置：布置一些相关的练习题目，让孩子们回家后进行巩固练习。例如，写出6乘以5等于多少，6乘以6等于多少等，并让家长签字确认。课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现孩子们对6的乘法口诀掌握得还不错，但在计算速度上还有待提高。在下一节课中，我将继续强调口诀的记忆和计算速度的提高。同时，我还可以通过一些游戏和活动，让孩子们更加轻松地学习和掌握口诀。我还可以引导孩子们将口诀应用到实际生活中，如计算购物时的总价等，从而提高他们的实践能力。重点和难点解析：一、口诀的记忆和理解：6的乘法口诀对于二年级的孩子来说，可能比较抽象和难以记忆。因此，我会在课堂上通过举例、讲解和互动的方式，帮助孩子们理解和记忆口诀。例如，我会用苹果的例子来解释口诀的意义，让孩子们能够更加直观地理解和记忆口诀。二、计算速度的提高：在随堂练习环节，我发现有些孩子在计算6的乘法时速度较慢，需要重点关注和指导。我会通过重复练习、小组讨论和游戏等方式，让孩子们在轻松的氛围中提高计算速度。同时，我还会给予孩子们一些计算技巧和策略，如使用乘法表或者心算等，帮助他们提高计算速度。三、实践应用的引导：在课后反思及拓展延伸环节，我强调了将口诀应用到实际生活中。这是因为在实际应用中，孩子们能够更好地理解和掌握口诀的意义和价值。我会给孩子们提供一些实际问题，让他们运用口诀来解决。例如，计算购物时的总价或者分配物品的数量等。通过这样的实践应用，孩子们能够更加深入地理解和掌握口诀，并培养他们的数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门：在进行6的乘法口诀的教学时，我发现运用一些讲解技巧和小窍门能够有效地提高孩子们的的学习效果。一、语言语调的运用：在讲解口诀时，我会注意语言的生动和有趣，尽量用孩子们能够理解的语言来解释口诀的意义。同时，我会运用语调的变化，让孩子们能够更好地关注到重要的信息。例如，当我讲解6乘以5等于30时，我会用升调来强调“30”，让孩子们注意到这个结果。二、时间分配的合理安排：在课堂中，我会将时间合理分配给讲解、练习和互动环节。在讲解口诀时，我会给予足够的时间让孩子们理解和记忆；在练习环节，我会给予足够的时间让孩子们进行计算和讨论；在互动环节，我会给予足够的时间让孩子们提问和分享。三、课堂提问的技巧：在课堂提问环节，我会提出一些引导性的问题，激发孩子们的思考和回答的积极性。例如，我会问：“谁能告诉我，6乘以4等于多少？”或者“你们谁能用口诀来解释一下6乘以6的意义？”通过这样的提问，孩子们能够更好地参与到课堂中，提高他们的思维能力。四、情景导入的创设：在导入环节，我会通过创设一些有趣的情景来引起孩子们的兴趣。例如，我会说：“假设我们有一篮子苹果，每6个苹果一组，那么如果篮子里有3篮子苹果，一共会有多少组苹果呢？”通过这样的情景导入，孩子们能够更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在教完这一课时，我进行了深刻的反思。我发现课堂上的教学方法和教学内容的安排还需要进一步的改进。一、教学方法的创新：在讲解口诀时，我发现单纯地讲解和练习并不能让孩子们完全理解和掌握。因此，我计划在下一节课中尝试一些新的教学方法，如通过故事、游戏或者歌曲等方式，让孩子们更加生动和有趣地学习和掌握口诀。二、教学内容的拓展：在教学过程中，我注意到孩子们对口诀的理解和应用还存在一些困难。因此，我计划在下一节课中加入一些拓展的内容，如讲解口诀的来源和意义，以及通过实际问题来引导孩子们应用口诀。课后提升：为了巩固本节课所学的6的乘法口诀，我为孩子们准备了一些课后练习题，希望能够帮助他们进一步理解和掌握口诀。1.小明有6个苹果，他想把苹果分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？答案：每个朋友能分到1个苹果，一共分出了5个苹果。2.一共有6只小鸟，每只小鸟有2只脚，一共有多少只脚？答案：一共有12只脚。a.6乘以3等于多少？答案：6乘以3等于18。b.6乘以4等于多少？答案：6乘以4等于24。c.6乘以5等于多少？