2017-2018学年北师大版一年级下册数学全册教案导学案教学反思

北师大版一年级下学期全册导学案及教学反思

目录

课题:数铅笔（教材2〜3页）.......................................................1

课题:数豆子（教材4〜5页）......................................................2

课题:动物餐厅（教材6〜7页）....................................................4

课题：小小养殖场（教材8〜9页）.................................................6

第一单元反思：...................................................................8

课题:观察物体（教材12—13页）..................................................10

课题:桌子有多长（教材14〜15页）...............................................11

课题:估一估、量一量（教材18〜19页）...........................................13

第二单元反思：..................................................................15

课题:小兔请客（教材20—21页）..................................................17

课题:采松果（教材22〜23页）...................................................18

课题：青蛙吃害虫（两位数加减整十数）（教材24〜25页）.........................20

课题:拔萝卜（教材28〜29页）...................................................21

课题:回收废品（教材30〜31页）.................................................23

第三单元反思：..................................................................25

课题:认识图形（教材38-39页）..................................................29

课题:动手做（一）（教材40〜41页）..............................................30

课题:动手做（二）（教材42〜43页）..............................................32

课题:动手做（三）（教材44—45页）...............................................33

第四单元反思：..................................................................34

整理与复习（一）..................................................................36

课题:加与减（二）图书馆（教材49〜50页）.........................................37

课题:发新书（教材53〜54页）...................................................38

课题:小小图书馆（教材59〜60页）...............................................40

课题:跳绳（教材63〜64页）.....................................................42

第五单元反思：..................................................................44

课题:买文具（教材70〜71页）...................................................49

课题:买衣服（教材72〜73页）...................................................50

课题:小小商店（教材74〜75页）.................................................52

第六单元反思：..................................................................53

课题:套圈游戏（教材76〜77页）.................................................55

课题:乘船（教材78〜79页）.....................................................56

课题:乘车（教材80〜81页）.....................................................58

第七单元反思：..................................................................60

课题:组织比赛（教材85页）.....................................................62

课题:买气球（教材86页）........................................................63

第第八单元反思：...............................................................65

整理与复习（二）...............................................................66

课题:数与代数（教材89〜93页）.................................................67

课题:空间与图形（教材94页）...................................................69

课题:统计与概率（教材95页）...................................................71

课题:数铅笔（教材2〜3页）

学案教案

自学导航：教学目标：

活动一1.知识目标：

数铅笔、小棒、吸管经历从实际情景抽象出数的过程，

要求:每个小组4个人,分清楚要数什么，会数、会读100以内的数。

然后用最快和最喜欢的方法数清铅笔等2.能力目标：

的数量。数正确的小组获胜。在数数活动中，了解计数单位“百”，

活动二体会数位、基数、序数的意义。

交流汇报数数的方法。3.情感目标

一个一个地数，两个两个地数，结合游戏活动，初步感受一列数蕴

五个五个地数，十个十个地数。含的规律。

活动三知识点：

抢答数数。老师随便出一个数，学生抢答建立100以内数的概念，正确数出

出下一个数。同桌之间互相抢答。100以内的数。

活动四预习：

圈一圈、数一数（教材第2页）数物体个数的方法

学生独立完成，全班交流汇报1.必须对着物体一个一个地数，切

活动五莫

拨数活动。老师示范，同桌之间一个人说“空数”。

数，另一个人在计数器上拨出相应的数。2.可以按一定的顺序数，先数数目

活动六比较少的，在数数目比较多的。

接力赛，开火车。交流展示：

教师小结。注意，点评时关注易错点：

1

小一年级下册数学导学案班级一（3）班姓名

课题:数豆子（教材4〜5页）

课型：新授课时数：2课时上课时间：主备人：执教人:

学案教案

一、自学导航教学目标：

活动一：对100以内的数进行1.知识目标：

估计经历用计数器表示数的过程，进一步体会数位的

一碗豆子（可以是黄豆、绿豆意义，会写100以内的数。

等）2.能力目标：

（1）你估计有（）粒；其他能对100以内的数进行估计，发展估计意识。

同学估计有（）、（）、（）粒3.情感目标

呢？初步体验数学与生活的密切联系，培养学习数学

（2）先数出10粒，比较一下的兴趣。

碗里剩下的和数出的10粒个一、预习、质疑，看书数豆子内容，完成学案活

数上有什么不同？动一至活动六，教师下组指导看书，了解各组学

（3）你采用（）粒几粒数的习情况，重点指导学困生。

方法来数碗里的豆子？二、交流展示

（4）你的估计正确吗？（）交流5分钟，重点交流不会的知识点。

活动二：数位的意义展示25分钟，每组根据任务大小派出若干名同

（1）小组分工合作，一个同学学展示学案的活动一至活动六的内容，其他同学

在计数器上拨珠子，另一个同认真听、认真评，教师对重点问题进行点评。

学读出计数器上的数；注意，点评时关注易错点：

（2）请第三个同学在计数器上1.

拨数：28、32、14、56；2.

（3）8表示（）个一，2表示3.

（）个十，读作（）；4.

（4）计数器上，从右边起第一完善导学案2分钟。

2

位是（）位，表示几个（）,教学反思

第二位是（），表示（）个十。教学这部分内容，最大的问题出现在估计上面,

活动三：100以内数的写法。孩子总是认为估计值和准确值一样才能体现出

（1）计数器的十位上有3颗珠自己的水平，所以纠正起来着实费了一番功夫,

子，是3个（）；个位上有6究其原因在于孩子们还没有真正懂得估计的实

颗珠子，是（）个一，读作（）□际意义，方法掌握得还不牢固，所以我暂时告诉

活动四:孩子，估计的意思就是“猜测”，猜测不可能那

35、23、93、59、73、56、58、么准确，这个问题多少有所缓解。

63、83

请帮我把十位上是5的数填到

这里（）

请帮我把个位上是3的数填到

这里（）

活动五：

一个两位数，个位上的数字比

十位上的数字多3,这个两位

数是多少？你能写出来吗？说

说你的想法。

活动六：

给小动物编序号，小动物的号

码是由3,8,7,0组成的两位

数，快来写一写吧！

小猫（），小狗（），小兔（）,

小马（），小鹿（），小熊（）,

小鸭（），小猪（）o

小一年级下册数学导学案姓名

3

课题:动物餐厅（教材6〜7页）

课型：新授课时数：2课时上课时间：主备人：执教人:

学案教案

教学目标：

1、通过自主探索，合作

交流完成对百数表的整

、仔细阅读第6页上面条件和问题。（分清

理，进一步理解100以

内数的顺序、含义和排

条件和问题）

列规律、巩固数的读写。

2、在独立思考和合作交

--、情境图中上两幅可以用小棒代替摆一摆。

流的过程中探索规律，

培养自主探索精神和创

--、用学具中的计数器分别拨出和。填

2118新意识，并进一步发展

数感。

空：是由（）个十和（）个一组成

21教学重点：掌握比较数

的大小的方法。

的。18是由（）个十和（）个一组成教学难点：掌握比较数

的大小的方法。

的。

四、完成图下练习。一、巡视指导，解决文

五、独立完成填一填。小组交流，注意订正错字障碍。

二、观察学生操作情

误。

况，注意帮助有困

六、小组交流完成：难的学生。

1.最小的一位数是（）；最小的两位数三、小组交流时老师注

意巡视指导。最后

是（）；最大的一位数是（）；最大的两位数

指名汇报。

是（）;最小的三位数是（）。四、小结：比较大小的

2.两个数比较大小：位数多的一定比位数方法。

五、学生完成相应练习

少的（）;试举例说明。如果是两位数与两位

时指名汇报。重点

数相比首先比较（）位，（）位上大的数就大，是第7页的第二题

及第四题

4

高位（什么叫高位）相同就比较下一位。六、小调查给出一定的

时间范围鼓励学生

七、独立完成练一练1.后小组内交流订正。有

去做。

错误的要讲讲是怎样错的。

八、独立完成第7页第二题组内交流讨论最小

能填几，最大能填几。指名汇报。

九、独立完成第7页第三题后组内交流，相互

批改。

十、独立完成第7页第4题小组内交流。

十一、以小组为单位课下完成小调查。

5

课题：小小养殖场（教材8〜9页）

课型：新授课时数：1课时上课时间：主备人：执教人:

学案教案

一、学生自己观察情境图教学目标：1、通过生活中的事

二、自己找到问题，谁多谁少？小组例理解数量间的关系逐步建立

内相互交流。数感，体“多些”“少些”，培养

三、小组讨论：鸡比鹅多得多，鸭比学生的估算意识。

鹅多一些的含义。2、培养学生的估算能力、小组

四、再次交流还可以怎么说。合作能力。

五、独立完成想一想后小组内交流结重点：根据题意学会选择。

果。为什么问题中要用可能两个难点：发展学生思维。

字。教具：投影仪。

六、独立完成第九页练一练的第一题一、指名讲一讲图中的数学信

题后小组内交流结果。息。

七、独立完成第九页练一练的第二题二、指名汇报交流结果。

题后小组内交流结果。三、小结：多得多，多一些的含

八、独立完成第九页练一练的第三题义。

题后小组内交流结果。四、小结：少得多，少一些的含

九、学生两个人一组完成猜数游戏。义。

五、指名汇报想一想的结果，集

体订正。注意反过来可以怎么

6

说。

六、指名汇报交流成果集体订正

注意反过来怎么说。

七、指名汇报交流成果集体订正

注意理解差不多的含义。

八、指名汇报交流成果集体订

正。注意要讲出理由。

九、指导学生如何完成猜数游

戏，找一名学生跟教师演示。

十、巡视指导学生完成猜数游

戏。

7

第一单元反思：

1.1数铅笔

从本节课的设想到实践体会很多，最深切的是以下几点。1.加强估算，重

视数感的培养：估算在日常生活中有着十分广泛的应用，由于一年级学生注意

力容易分散，学习方法掌握得较少，因此，一开始通过猜铅笔游戏，吸引学生的

注意力，激发学生的学习兴趣；同时借助对实物的观察、数数来理解100以内数

的意义，使学生能用数字将小棒的根数表示出来，培养学生的数感。2,转变了

教师的角色：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合

作者。在教学中，注重让学生经历知识形成的过程，而不是机械地告诉学生。如

数的组成，反复让学生通过动手操作，亲身体验数学知识的“再创造”的过程。

L2数豆子

“数豆子”是“生活中的数”的第二节课。帮助学生建立数感是本节课的一

个重要任务，教材通过智慧老人“抓一把豆子，估计一下有多少”这一富有现实

意义的问题引入估计活动，发展学生的估计意识。我在处理这个环节时，采用的

是用一个透明的杯子装进22粒豆子，让学生去猜有多少，因为最初学生是无意

识、无根据地去想，所以我用了一个词“猜一猜"；然后我又取了10粒放入另

外一个杯子，通过学生对这10粒豆子数量的感知，对第一个杯子中物体的多少

有了大致的认识，然后通过推理去进行判断，因而这个过程我又巧妙地将“猜一

猜”改成“估一估”，让学生学会思考，用推理的方法去估计，这对培养学生的

数感是十分有益的。为了进一步结合实际正确地去估计，同时考虑到学生的年龄

较小，数豆子不好操作，因而用学生熟悉的小棒来代替，采取一个“抓小棒”的

游戏，使学生对数形成感性的体验，在具体活动中发展数感。

止匕外，整节课设计了许多有趣的活动，数一数、猜一猜、写一写、比一比、

说一说，让大量的感性经验形成表象，使学生学中有乐、乐中有学，真正地感受

到学习的乐趣。在本课中我还有意识地安排了几个小组合作的项目，让学生在活

8

动中做自己能做、会做、要做的事，学会倾听别人的意见，学会思考、表达、交

流及尝试。

1.3动物餐厅

本课教学以''利于学生的发展为出发点”，在教学过程中突出以下几点。L激

发学生的学习兴趣。“猜数游戏”很快激起学生的兴趣，使学生自然地提出了问

题：“究竟谁拿得多？”使学生产生强烈的探究欲望，在独立思考、合作交流的

学习活动中比较两个数的大小，并试图有理有据地证明自己的想法正确。学生的

思维始终是活跃的，并在“猜数”活动中体会到数学“区间套”的思想。2.学

生获得了学习的主动权，师生之间、生生之间，互相启发，互相激励，共同构建

活泼、富有个性的课堂。3.比较两个数的大小时，学生经历了具体情境、利用

计数器、抽象地比较三个层次的活动，每次活动都是在原有认知水平受到不同程

度的挑战，在丰富的感知积累上，体会到比较两数大小的方法，这是符合学生认

知规律的不同层次的学习活动。本节课虽然较好地理解了教材的编写意图，但又

有些囿于教材编写的程序，教学设计上如果能结合实际情况,创造性地使用教材,

会更有利于课堂的学习活动。

1.4小小养殖场

“小小养殖场”一节的内容，涉及的概念比较多，有“多一些、多得多、少

一些、少得多、差不多”等概念。由于学生年龄小，生活经验少，再加上教材没

有从数量上给这些概念界定，而直接从具体的数量引入，这就为学生的学习带来

一定的困难。所以，本节课的开始设计了第一关：出示准备好的三杯水，一杯清

水，一杯蓝水，一杯红水。请同学们仔细观察三杯水，然后用谁比谁多得多，谁

比谁多一些说一句话。通过这个环节，使学生对“多一些、多得多、少一些、少

得多”这些概念有了初步的感知，然后再学习“小小养殖场”，通过具体数量理

解、感悟这些概念，自然迎刃而解，水到渠成。教材只是为我们的教学提供了一

个素材，因此在实际教学中，应该根据实际情况创造性地运用教材，使学生易于

接受，乐于接受，为学生的学习创设一个宽松的学习氛围。

9

课题:观察物体（教材12--13页）

课型：新授课时数：1课时上课时间：主备人：执教人:

学案教案

一、自学导航教学目标：

课前，请学生观察生活中的各种物1.知识目标：

体，知道从不同角度观察物体所看到的形状

如家里的家具、电器、玩具等，从上、是不同的，从多个角度观察物体才能了解

下、左、右、前、后仔细观察，不同物体的全貌，丰富和积累学生的生活体

的观察角度所看到的有什么不同。并验。

选择一种物体画出六个面来。2.能力目标：

二、探讨交流初步学会从前面、后面和侧面观察物体，

活动一：交流展示能根据平面图判断观察物体的角度，培养

1、小组内交流介绍自己所选物学生的空间观念以及用数学语言表达的

体及六个面能力。

2、选择5-8名同学全班介绍。3.情感目标

活动二：观察思考通过小组合作学习活动培养学生的合作

教师出示各种物体请学生从不同角意识和主动探索的精神。

度观察，并说一说它们的不同，为什知识点：

么。观察物体时应注意，要从前、后、左、

活动三：探究原因右等不同角度、不同位置去观察。

小组内讨论为什么观察的角度不同教学过程

所看到的物体的面是不同的。请学生1、初步感知，发现问题。

说一说。2、观察操作，建立模型。

活动四：巩固提高3、动手操作，解决问题。

单独完成书中12-13页的练习。4、创新思维，开拓进取。

三、课堂小结教学准备：课件

10

教学反思

课题:桌子有多长（教材14〜15页）

课型：新授课时数：2课时上课时间：主备人：执教人:

学案教案

一、自学导航教学目标：

活动一：统一长度单位的必要性1.知识目标：

（1）组内四名同学采用不同方法测量经历用不同工具测量同一物体长度的过

课桌的长度。程，体会统一长度单位的必要性。认识厘

A.你采用的方法是（），结果是（）；米，体会厘米的实际意义。

B.你采用的方法是（），结果是（）；2.能力目标：

C.你采用的方法是（），结果是（）；能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量

D.你采用的方法是（），结果是（）。物体的长度。

（2）比较四种方法有什么不同？你们3.情感目标

能够得出什么结论？初步体验数学与生活的密切联系，培养学

（3）如果想要测量结果一样，我们应习数学的兴趣。

该怎样去做？一、预习、质疑，看书数豆子内容，完成

学案活动一至活动六，教师下组指导看

活动二：厘米的意义书，了解各组学习情况，重点指导学困生。

（1）每个小组准备至少一支尺子，二、交流展示

大家一起观察，你们发现了什交流5分钟，重点交流不会的知识点。

么？展示25分钟，每组根据任务大小派出若

（2）用食指和拇指比画感受1厘米千名同学展示学案的活动一至活动六的

的长度。内容，其他同学认真听、认真评，教师对

（3）在生活中寻找1厘米的事物，重点问题进行点评。

介绍出来。注意，点评时关注易错点：

（4）你们想提醒大家注意什么？1.测量时是否对准零起点。

11

2.画线段时注意两端的端点。

活动三：用刻度尺测量物体的步骤3.注意估计值和准确值有区别。

(1)每个小组准备一条细绳，大家4.不用考虑误差因素。

商量如何运用尺子量出1厘完善导学案2分钟。

米，3厘米和5厘米。教学反思：

(2)总结方法；通过教学发现，由于年段较低，学生

(3)剪下同样厘米数的纸条。四人小组分工配合还不熟练。学生头脑中

活动四：画线段存在错误观念，认为估计值和准确值一样

(1)画一条3厘米和6厘米长的线才是正确的，也就是对估计的方法和意义

段。没有掌握，其次画线段的时候如果用零起

(2)有一把模糊不清的尺子，只有点画问题不大，但是换作其他起点，不能

0,1,2,5,6,10,11,12正确画出线段长度，往往较短。

这几个刻度，能用这把尺子画出现以上种种问题，原因大部分在于

出几条线段？你是如何思考教师，首先虽然强调估计就是“猜测”，

的？但是由于以往对于正确与否的关注，导致

活动五：测量孩子产生迎合教师的态度，导致错误。其

(1)估计身边事物的长度，如文具次，虽然一再强调测量方法，但是孩子年

盒、手掌宽、铅笔长等。龄较小，遇到操作活动较多的课时，掌控

(2)实际测量一下。全局的能力不强，由于没有更好的媒体展

活动六：综合示，教师没有起到很好的示范作用，只能

如何使用刻度模糊不清的尺子画出5是出现问题纠正错误，没有提前预防。回

厘米长度的线段。尺子上只有0,1,顾教师的提示语是不是还不到位，让孩子

2,3,7,8,9,10几个刻度。不能明确自己的活动方向？

12

课题:估一估、量一量（教材18〜19页）

课型：新授课时数：2课时上课时间：主备人：执教人:

学案教案

教学目标：

一、学生用手指、手臂比划出一厘

1.通过实际测量加深对厘米、米长度

单位的认识，进一步感受米、厘米在

米、一米的大致长度。

生活中的实际意义。

2.通过估一估、量一量，巩固概念，

二、独立完成页的试一试后小组

18体会米、厘米。

培养学生的动手操作能力。

内交流结果。3.

教学重点：进一步感受米、厘米在生

活中的实际意义。

三、小组合作实际测量讲台、黑板、

教学难点：培养学生的动手操作能力。

教具准备：米尺。

从地面到窗台的高。

-、教师注意观察学生比划的结

四、小组讨论分析产生不同结果的

果并且注意加以指导。

原因。

二指名汇报交流结果，讲出估计

五、独立完成练一练的第一题后小

的理由，教师板书部分答案。

组内交流结果。分析一下不同

三、小组代表汇报测量结果，教师

结果的原因。

注意板书答案。

六、独立完成练一练的第二题后小

四、教师实地测量后小结产生误

组内交流结果。讲解一下理由。

差的原因。

为什么要用约这个字。

五、小组代表汇报结果及其产生

七、独立完成练一练的第三题后小

差异的原因。

组内交流结果。讲解一下理由。

六、指名汇报结果并且陈述理由。

八、小组合作完成练一练的第四

七、指名汇报结果并且陈述理由。

13

题。集体订正注意分析错误原因。

八、小组代表汇报测量结果。

九、小结本课收获。

14

第二单元反思:

2.1观察物体

本课以观察学生熟悉的小汽车、茶壶、玩具等物体为线索，引导学生体会从

不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。这与学生的生活经验是一致的。

因此，本课教学的着眼点主要放在“趣”“实”“活”三个方面。首先，我创设

了“猜一猜，它是谁”的问题情境，从一开课就牢牢抓住学生的注意力，有效调

动起学生的学习积极性，达到“课伊始，趣已生”的效果。“为什么刚开始猜的

时候，我们不敢确定谁猜的对呢”，这个问题的提出，引导学生在“猜”中思考，

在思考中产生求知的欲望，从而积极主动地投入学习活动之中。“趣”还体现在

换位置观察小汽车、当“小小摄影师”为同学“照相”、用肢体语言模仿茶壶是

什么样子的、看图找位置游戏等多个环节，这既密切了数学与生活的联系，又充

分展现了数学的魅力，使学生在“玩中学，乐中悟”。深入挖掘教材，“遵循而

有所立”，是设计本课的指导思想；怎样既让学生真正觉得“有趣、好玩、有新

意”，又使这节课的知识技能目标落到实处，是本课教学所极力追求的目标。在

课堂上如何更科学有效地组织合作学习、开展数学活动，以及如何适当把握本册

“观察物体”中学生发散的“度”，还有待进一步思考、改进。

2.2桌子有多长

反思让学生合作之前，教师提出了明确的要求：请同桌两人先商量一用什么

工具量，然后共同量一量你自己的课桌有多长。从课堂中学生的表现看出，学生

参与活动的积极性很高，多数学生能够做到合作有序、分工明确，但部分学生合

作能力较差。我们看到，学生有了初步的合作意识，参与活动的积极性较高。但

也有一些不足之处，如：教学还不够开放，有些问题的设计过于琐碎，学生讨论

交流的时间把握不好，教师的课堂调控能力还有待于提高等。

2.3去游乐园

15

1.疑问、矛盾、问题是思维的启发剂，它能使学生的求知欲由潜伏转入活

跃，有力地调整学生思维的积极性和主动性。教学时我遵循激励性原则，利用学

生的好奇心理设计课的导入。学生你一言，我一语，带着想解决的问题走进了课

堂。这样，既设置了悬念，又调动学生学习的积极性，激发他们强烈的求知欲。

2.在教学活动中，教师成为学生学习活动的组织者、引导者与合作者。教学中，

教师以学生动手实践操作为主要教学手段，放手让学生自主探索，从而得出“10

个10厘米是1米”。整个教学过程是一个重视引导学生参与的过程，学生动手、

动脑、动口，通过比、走、说、想，在多种感官协调合作下获取知识。整个过程

层次清楚，重点突出，逐步发展学生的数感，始终以学生为主体，实现真正的数

学学习。

2.4估一估量一量

1.《标准》要求学生结合生活实际，经历测量物体长度的过程，能对一些

物体的长度进行测量。实际教学中，测量的方法对于学生来说不是什么大的难题，

但是对于测量结果的记录，出现了一定的困难。因为学生没有学过小数，没有学

过复名数，对于一些不是整厘米的或不是整米的情况不知道该如何正确地表示。

因此，本节课我将这个内容作为一个难点，交给学生自己来解决。让学生对其中

一个小组的记录结果先进行补充，展示出多样的记录方法后让学生进行评价，在

讨论中得出结论。用小数来表示对于一年级的学生来说，不规定、不强求，因此，

学生说是家长告诉他的，我也就没有过多地追问。2.发展学生的估测意识对培

养他们对单位的感觉是非常有益的。在教学中，我重视学生估测意识的培养。但

是在估计时，因为学生年龄小，头脑中对长度没有一个准确的概念，容易出现较

大的偏差，如一开始就有一个学生估计课桌高100cm,这就需要引导学生从自

己身边寻找估计标准，通过比较来进行估计。在教学时我抓住一个学生以妈妈的

身高为标准来估计老师的身高这个契机，引导学生以自己身上的长度为标准来进

行估计，并将估计的结果进行验证，使估计较准确的学生获得成功的体验，帮助

估计不够准确的学生找到较好的估计方法，从而培养学生的估测意识，锻炼学生

的估测能力。

16

课题:小兔请客（教材20-21页）

课型：新授课时数：1课时上课时间：主备人：执教人:

学案教案

二、自学导航教学目标：

复习旧知识：1.知识目标：

1、加减法的含义。把两个数合并起来。结合解决实际问题的过

2、求一共是多少用加法；从一个数里去掉一部程，进一步体会加减法的

分，求剩下多少用减法。意义。

活动一：自主学习2.能力目标：

1、请同学们仔细观察书中20页的图片,找出有能正确地进行整十数的加

关的数学信息。减法运算。

2、小组内互相交流找到的数学信息。3.情感目标

3、选学生代表说一说。培养观察能力和多动脑

活动二：实践操作整十数加法筋、敢于探索的精神。。

1、用小棒摆一摆。10个10个数。教学重难点：

2、用计数器拨一拨。先拨2个10,再拨3个掌握整十数的加减法计算

10,一共是5个10o方法。

整十数减法教具、学具准备

1、用小棒摆一摆。5捆小棒就是5个10,拿走5、计数器。

一捆就是1个10,还剩4个10。6、10根一捆的小棒6捆。

2、用计数器拨一拨。先在十位上拨5个珠子，7、课件

再从十位上拨去1颗珠子，还剩下4颗珠教学过程

子，就是40。情景引入，情景设疑，

教师小结：介绍算式中每个数字的名称。操作探知，实践应用，

活动三：巩固提高独立完成书中21页的题目归纳总结。

教学反思

17

课题:采松果（教材22〜23页）

课型：新授课时数：2课时上课时间：主备人：执教人:

学案教案

一、自学导航教学目标：

活动一：两位数加一位数（不进位）1.知识目标：在解决实际问题过程中，进

的计算方法一步体会加减法的意义。

（1）观察主题图，自编数学问题，2.能力目标：探索并掌握两位数加减一位

然后列式解答；数（不进位不退位）的计算方法。体会加

（2）思考25+4=?的算法。法的交换律。

（3）如果用小棒如何计算？结果3.情感目标

是（）？初步体验数学与生活的密切联系，培养学

（4）如果用计数器如何计算？结习数学的兴趣。

果是（）？一、预习、质疑，看书数豆子内容，完成

（5）那么思考4+25=?学案活动一至活动五，教师下组指导看书，

（6）你得出了什么结论？了解各组学习情况，重点指导学困生。

活动二：两位数减一位数（不退位）二、交流展示

的计算方法交流5分钟，重点交流不会的知识点。

（1）求一个数比另一个数多多展示25分钟，每组根据任务大小派出若干

少，或者少多少，用（）法名同学展示学案的活动一至活动五的内

计算？容，其他同学认真听、认真评，教师对重

（2）用小棒如何计算？点问题进行点评。

（3）用计数器如何计算？注意，点评时关注易错点：

（4）你得出了什么结论？1.

活动三：综合2.

（1）我会算3.

25-2=48-7=76-5=45+4=60+9=4.

18

36-5=67-4=26-4=58-4=69-8=完善导学案2分钟。

35+3=54+4=62+7=87-6=34+5=教学反思

(2)说出算法，结果如何？这部分内容的教学设计比较满意的地方在

活动四：于让学生体会不同计算方法，并且总结不

⑴先计算同方法孰优孰劣，选择其中自己比较擅长

39=30+()62=65-()的方法去解决数学问题，重要的是发散了

90+()=9972+()=78学生的思维，让他们能够体会解决问题要

43+()=4862+3=()寻求不同的办法!

(2)讲算法

活动五：自编数学问题1〜2道，尝

试自己列式解答，并思考计算过程。

19

课题：青蛙吃害虫（两位数加减整十数）（教材24〜25页）

课型：新授课时数：1课时上课时间：主备人：执教人:

学案教案

教学目标：

十、出示情境图后小组讨论交流可以

1、激发学生学习的兴趣。

2、使学生学会两位数加减整十位数的计

提出哪些问题？

算方法。

、渗透环保教育和爱护小动物的教育

十一、小组讨论列出相关算式，并3

教学难点：学生学会两位数加减整十位

数的计算方法。

且交流计算方法并且在计数器上

教学重点：正确计算两位数加减整十位

数。

演示一遍计算过程。

教具准备：计数器挂图

十二、学生独立完成页的练一

25一、指名汇报教师板书问题：两只青蛙

一共吃了多少只害虫？大青蛙比小

练。小组讨论交流。具体要求如

青蛙多吃了多少只害虫？（超出能

力范围的可以存在问题银行