2023年浙江杭州师范大学招聘辅导员笔试真题

2/2收集整理，仅供参考2023年浙江杭州师范大学招聘辅导员笔试真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》强调,要加大博士学位论文抽检范围和力度,每年抽查比例不低于（）A.3%B.2%C.6%D.5%【答案】：D2.对于递交了入党申请书的大学生,党支部要在（）内派人与其谈话,了解其思想动态,安排他们参加“学党章、学理论”小组活动,指导他们学习党的基本知识。A.一周B.一个月C.两个月D.半月【答案】：B3.大学生应当注重全面发展,提高自身素质，大学生的素质包括（）。A.身体心理素质B.思想道德素质C.文化素质D.专业素质【答案】：ABCD4.《教师法》第十七条规定：“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。”该条法律条文中包含着教育法律规范中的（）的内容。A.授权性规范B.奖励性规范C.制裁性规范D.义务性规范【答案】：D5.高等学校党组织要高度重视学生党员发展工作,坚持标准,保证质量,把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。对（）要注重早期培养,加强制度建设,严格发展程序,进行系统的党的知识教育和实践锻炼。A.党的积极分子B.贫困学生C.优才生D.先进个人【答案】：A6.大学生情绪情感具有明显的波动性，这种波动性与大学生的哪些发展因素有关？（）A.生理、学业、品德B.生理、心理、社会性C.心理、生理、学业D.身体、心理、学业【答案】：B7.组织学生参加科学研究训练的主要目的是（）A.使学生了解社会，提高他们的综合素质。B.掌握人类知识C.传道、授业、解惑D.培养学生主动探寻知识的能力【答案】：D8.坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把（）落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化、网络教育多位一体的育人格局。A.改革创新B.教育公平C.社会主义核心价值观D.全面发展【答案】：C9.教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。A.主导B.重要C.核心D.首要【答案】：C10.在各种类型的高等学校中，根据设立性质和经费来源，可以将其划分为（）。A.正规高等教育机构和非正规高等教育机构B.普通高校和成人高校C.私立高校和公立高校D.重点高校和一般高校【答案】：C11.衡量和判断教师行为和品质的最高道德标准是（）。A.职业道德原则B.职业道德规范C.职业道德修养D.职业道德评价【答案】：A12.高等学校主要教学环节是（）A.课堂教学、实习实践、毕业论文B.导入新课、传授新知识、答疑解惑、总结复习C.备课、上课、考核与评价D.感受理解与知惑解疑、运用加深与个别辅导、系统整理与复习归纳【答案】：A13.下列不属于师爱特征的是（）。A.原则性B.职业对象性C.稳定性D.广播性【答案】：C14.平时嗓门很大的小强，在回答老师的提问时声音却很小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗？”全班学生哄堂大笑，该老师的做法（）。A.不合理，没有体现对学生的尊重B.合理，有助于鼓励学生主动反思C.合理，有助于促进学生自主学习D.不合理，歧视学生的生理缺陷【答案】：A15.衡量教师是否成熟的主要标志是（C）。A.能否关注自身的生存适应性B.能否充分考虑教学情境C.能否自觉地关注学生D.能否更多地考虑课堂的管理【答案】：C16.晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）A.近因效应B.刻板效应C.首因效应D.光环效应【答案】：D17.高级神经活动类型中；“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（）A.抑郁质B.粘液质C.多血质D.胆汁质【答案】：B18.研究者对不同国家和地区、不同时期、不同情况下的高等教育现象进行比较分析，从现象的异同及其联系中认识事物、探索高等教育规律，这种研究方法一般称为（）。A.调查研究法B.比较研究法C.个案研究法D.文献研究法【答案】：B19.对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素是（）A.运气B.能力C.努力D.任务难度【答案】：B20.判断学术成果质量的最重要标准是（）。A.真实B.可靠C.创造D.创新【答案】：D21.教育政策是为了解决一定的教育问题或预防某种教育问题而制定的。这体现了教育政策的（）。A.导向功能B.控制功能C.协调功能D.管理功能【答案】：B22.高等教育与人的发展之间的关系揭示了（）A.高等教育发展受社会发展制约B.教育的内部关系规律C.高等教育的两大基本规律D.教育的外部关系规律【答案】：B23.从历史上看，不同历史时期的高等教育造就了不同的高等教育理念，其中有代表性的教育理念是（）A.专业教育、职业教育、人文教育、自由教育B.自由教育、通识教育、专业教育、职业教育C.人文教育、自由教育、通识教育、专业教育D.通识教育、专业教育、职业教育、人文教育【答案】：B24.在教学过程中,教师主导作用发挥的主要标志是（）。A.调动学生的积极性B.维持正常课程秩序C.维护教师的中心地位D.确保学生的独立地位【答案】：A25.在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原则，或者解决问题A.抽象思维B.图形思维C.具体思维D.形象思维【答案】：A26.学习者通过观察对示范者的强化所引起的行为变化倾向称为（）。A.自我强化B.替代强化C.直接强化D.间隔强化【答案】：B27.教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少的环节。下面不是它的功能的是：（）。A.反馈功能B.导向功能C.激励一动机功能D.调节功能【答案】：B28.心理辅导教师讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动这属于个别心理辅导的（）技术A.简述语意B.澄清C.提问D.自我表露【答案】：D29.高等教育通过培养各种专业人才，通过高等学校提供的科学技术成果和直接为经济服务的各种活动来实现自己的（）。A.人口功能B.文化功能C.政治功能D.经济功能【答案】：D30.新义务教育法规定，国家实行（）年义务教育制度。A.九B.十一C.十D.十二【答案】：A31.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。A.先快后慢B.先慢后快C.时快时慢D.不快不慢【答案】：A32.依据问题解决的心理过程，在头脑中构造问题的表征发生在（）。A.执行方案阶段B.理解问题阶段C.评价结果阶段D.设计方案阶段【答案】：B33.通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。A.讨论法B.头脑风暴法C.用途扩散法D.启发法【答案】：B34.它是个体确信的、根深蒂固的东西，一旦形成会使个体的道德行为表现出坚定性和一贯性。这种品德心理要素是（）。A.道德意志B.道德信念C.道德情感D.道德观念【答案】：B35.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友、爱好广泛，同时稳定性差、缺少毅力、见异思迁，这种气质类型属于（）。A.抑郁症B.多血质C.粘液质D.胆汁质【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.大学生人际关系不良的类型有（）A.与别人难以相处B.感到交往困难C.缺乏知心朋友D.社交恐惧症【答案】：ABCD37.高等学校课程管理的基本制度包括（）。A.选修制B.评课制C.必修制D.学分制【答案】：ABD38.公私分明是做人的美德。在市场经济条件下，正确的做法是（）。A.那些为公、为他人利益着想，甚至公而忘私的人是“傻子”B.经得起金钱、物质利益的诱惑，不做有损企业的事情C.在现实条件下，人在河边走.D.摆正个人利益与企业利益、国家利益的关系，做到公私分明【答案】：BD39.个体心理发展的影响因素有（）A.实践活动B.教育C.遗传素质D.社会生活环境【答案】：ABCD40.下列关于道德的说法中，正确的有（）。A.道德是处理人与人之间关系的特殊性规范B.道德从来没有阶级性C.道德是人区别于动物的重要标志D.道德是现代文明社会的产物【答案】：AC41.教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（）A.谦虚和蔼B.颐指气使C.尊重理解D.一视同仁【答案】：ACD42.高校教师价值观是（）。A.在价值认识基础上形成的B.在实践过程中形成的C.是促进社会发展的力量D.是对客体价值的一种稳定看法或思维定势【答案】：ABD43.职业道德的特征主要是（）和实践性。A.行业性、多样性B.继承性、相对稳定性C.普遍性、职业性D.自律性、他律性【答案】：ABCD44.职业道德与法律的区别（）。A.调整范围不同B.职业道德注重事前对人们进行教育，而法律却注重事后的判决和惩戒性C.职业道德几乎与人类社会一起产生，法律却是阶级社会的产物D.实施方法不同【答案】：ABCD45.教学计划目标的确立以专业培养目标为基础专业培养目标的具体内容包括（）。A.教学反思B.使用规格C.重点难点D.培养方向E.规范和要求【答案】：BDE46.影响我国高等教育的基本调节力量是（）。A.国际因素B.市场调节C.国家宏观调控D.高校自主办学【答案】：BCD47.人际沟通的功能主要包括（）。A.自我完善功能B.协调功能C.社会功能D.心理功能【答案】：BCD48.大学教师激励的方法包括（）。A.提高待遇B.职务考核C.目标激励D.学术激励【答案】：BC49.在规避办学主体问题和追求利益最大化的过程中，世界各国多元化高等教育办学体制呈现出的共同特征为（）。A.办学主体多元化B.民办为主C.办学功能多元化D.合作博弈关系【答案】：ACD50.教师良好的意志品质主要体现在（）A.处理问题的果断性和坚定性B.充沛的精力和顽强的毅力C.解决矛盾的坚定、沉着、耐心和自制力D.明确的目的性【答案】：ABCD51.教师道德人格的升华，包含（）环节。A.道德信念的升华B.道德情感的升华C.道德意志的升华D.道德知识的升华【答案】：ABCD52.判断个体的聚集是否称得上群体，主要标准包括（）。A.共同目标B.一定的组织形式C.成员之间心理上的相互依存D.一套成文与不成文的规范【答案】：A