宝鸡市陇县2021年度教师资格考试中学教育学冲刺阶段测试试卷含答案

宝鸡市陇县2021年度教师资格考试中学教育学冲刺阶段测

试试卷含答案

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、班主任工作的中心任务是()O

A、组建良好的班集体

B、促进班集体成员的全面发展

C、指导本班班委、共青团组织工作

D、评定学生操行

【参考答案】：A

【解析】：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

2、“教育即生长”是教育哲学家()的观点。

A、赫尔巴特

B、皮亚杰

C、杜威

D、瓦•根舍因

【参考答案】：C

【解析】：杜威是实用主义的代表人物，是20世纪最伟大的教育思想家。

他对教育本质提出了自己的见解：教育即生活，教育即生长.教育即经验的不断

改造。

3、从根本上说，良好的师生关系首先取决于()

A、学校

B、家长

C、学生

D、教师

【参考答案】：D

【解析】：教师是良好师生关系发展的首要因素。

4、对教师而言，教学运行的基本环节是()

A、备课、上课、课后辅导、评价

B、预习、联想、系统、练习

C、预习、上课、巩固、练习

D、备课、上课、评价、课Q辅导

【参考答案】：A

5、持个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来

确定教育目的的是的观点。()

A、宗教本位论

B、社会本位论

C、个人本位论

D、文化本位论

【参考答案】：C

6、首先明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是()

A、赞可夫

B、布鲁纳

C、凯洛夫

D、巴班斯基

【参考答案】：C

【解析】：苏联十月革命之后的1939年，出版了凯洛夫主编的《教育学》，

这本书试图以玛觅思主义的观点和方法阐明社会主义教育规律。

7、在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是()o

A、科技

B、经济

C、综合国力

D、教育

【参考答案】：D

【解析】：在现代社会中，教育已成为影响一个国家盛衰强弱的关键因素,

成为推动社会进步与发展的重要力量。

8、班主任根据学校整体办学思想在主客观条件许可的范围内进行相对理想

的班级模式设计时，最主要的是要（）0

A、制定班级建设的目标

B、寻找实现目标的途径

C、选择实现目标的具体方法

D、确定实现目标的工作程序

【参考答案】：A

9、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于中国古代的（）

A、《论语》

B、《礼记》

C、《学记》

D、《孟子》

【参考答案】：C

【解析】：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《礼记？学记》O

10、班级建设设计以（）最为重要。

A、实现目标的途径

B、实现目标的具体方法

C、实现目标的工作程序

D、班级建设目标的制定

【参考答案】：D

【解析】：班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。

11、教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。

A、教育事实和教育现象

B、教育事实和教育问题

C、教育现象和教育问题

D、教育方针和教育事实

【参考答案】：C

【解析】：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。这是

教育学的定义。

12、对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起()

A、前提作用

B、决定作用

C、促进作用

D、导向作用

【参考答案】：A

【解析】：遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、

形态、感官和神经系统等的特点，遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身

心发展提供了可能性，起的是前提作用。因此，正确答案选A。

13、根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是()。

A、能力

B、努力

C、任务

D、运气

【参考答案】：A

【解析】：B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的

外在原因。

14、盲人的听觉一般都比较灵敏，这一现象反映了人的身心发展中的()

A、顺序性规律

B、阶段性规律

C、不平衡性规律

D、互补性规律

【参考答案】：D

15、教会学生学习，不仅是一个方法问题，更是一个()

A、教学思想问题

B、教学计划问题

C、了解学情问题

D、反馈控制问题

【参考答案】：A

16、孔子提出“不愤不启，不俳不发”，它符合的教学原则是()

A、循序渐进

B、因材施教

C、理论联系实际

D、启发性

【参考答案】：D

17、提出“有教无类”主张的教育学家是()

A、孟子

B、孔子

C、荀子

D、韩非子

【参考答案】：B

18、教育的基本要素包括教育者、受教育者和()

A、教育影响

B、教育功能

C、教育目的

D、教育属性

【参考答案】：A

19、“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到()

A、一般目标和具体目标相结合

B、集体目标和个人目标相结合

C、难度适中

D、便于检测

【参考答案】：C

20、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是()o

A、赫尔巴特

B、卢梭

C、洛克

D、杜威

【参考答案】：D

21、根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和()

A、省级课程

B、地级课程

C、县级课程

D、学校课程

【参考答案】：D

【解析】：根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校

课程(校本课程)。

22、教师所表现出来的最突出的角色是()

A、教员角色

B、管理者角色

C、心理医生角色

D、领导者角色

【参考答案】：A

【解析】：教员角色是教师所表现出来的最突出的角色，它因具有较强的专

业性而处于核心地位。

23、小班教学通常班级人数规模在（）。

A、50人以内

B、30〜40人

C、15〜25人

D、10人以下

【参考答案】：C

【解析】：近代以来，班级授课制成为中小学最基本的教学组织形式，但还

有新的教学组织形式包括：（1）分层教学（分组教学）：将学生按照智力测验分数

和学生成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学。（2）

小组合作学习：是以异质小组为基本形式.以小组为主体，以小组成员合作性活

动为机制，以小组目标达成为标准，以小组成绩为奖励依据的教学组织形式。（3）

小班教学：学生人数通常在15〜25人之间。

24、孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的（）

A、泛目的论

B、个人本位论

C、无目的论

D、社会本位论

【参考答案】：D

【解析】：孔德、涂尔于、赫尔巴特等人主张教育目的的社会本位论。

25、凡是有目的，有计划，有组织地对受教育者施加影响的个体或团体都是

（）

A、教育者

B、教育因素

C、教育主体

D、教育指导者

【参考答案】：A

【解析】：凡是有目的，有计划，有组织地对受教育者施加影响的个体或团

体都是教育者。

26、教学认识的主要内容是间接知识和()o

A、直接经验

B、科学实验

C、社会实践

D、间接经验

【参考答案】：D

【解析】：教学认识的主要内容是间接知识和间接经验。

27、班级管理的根本目的在于()

A、形成良好的班风

B、帮助学生学会自治自理

C、开展各种活动

D、实现教学目标。提高学习效率

【参考答案】：D

【解析】：班级管理的根本目的在于实现教学目标，提高学习效率。

28、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是()o

A、弗洛伊德

B、威尔逊

C、格塞尔

D、皮亚杰

【参考答案】：C

【解析】：格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人

的发展起决定作用。

29、孔子提出的“不愤不启，不俳不发“，体现了教学的()。

A、启发性原则

B、巩固性原则

C、直观性原则

D、循序渐进原则

【参考答案】：A

【解析】：孔子强调的是启发性原则。

30、决定教育的规模和速度的是()

A、物质生活水平

B、文化发展水平

C、教育发展水平

D、生产力水平

【参考答案】：D

【解析】：生产力水平决定教育的规模和速度。

31、让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应通过练习

消除焦虑和恐惧的做法即为()O

A、深入共感法

B、系统脱敏法

C、行为契约法

D、模仿学习法

【参考答案】：B

【解析】：系统脱敏疗法，又称交互抑制法，是由美国学者沃尔朴创立和发

展的。这种方法主要是诱导当事人缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，

并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。

32、下列各项中，不属于教师享有的权利的是()o

A、参加进修或培训

B、进行教育教学活动。开展教育教学改革和实验

C、从事科学研究、学术交流

D、批评和抵制有害于学生健康成长的现象

【参考答案】：D

33、狭义的学校德育专指（）

A、思想教育

B、政治教育

C、道德教育

D、心理教育

【参考答案】：C

【解析】：狭义的学校德育专指道德教育。

34、技能领域的学习包括（）。

A、活动技能和智力技能

B、认知技能和智力技能

C、认知技能和活动技能

D、动作技能和智力技能

【参考答案】：D

【解析】：技能可划分为操作技能与心智技能两种，操作技能又称动作技能

或运动技能，心智技能又称智力技能或认知技能，故技能领域的学习包括动作技

能和智力技能的学习。

35、以发现问题、找出学习困难的原因为目的的测验是（）。

A、安置性测验

B、形成性测验

C、诊断性测验

D、总结性测验

【参考答案】：C

36、设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何,

各种专业之间的比例如何，都受生产力发展的水平和产业结构所制约，这说明了

()

A、生产力的发展决定着教育目的的性质

B、生产力的发展必然引起教育结构的变化

C、生产力的发展制约着人才培养的规格

D、生产力的发展促进着教学方法发展与改革

【参考答案】：B

【解析】：题干中描述的是教育结构。生产力发展变化会改变教育结构。

37、俗话说“知子莫过父，知女莫过母”这句话体现了家庭教育中()

A、教育者对受教育者了解和影响的深刻性

B、家庭群体中交往接触的密切性

C、家庭群体中教育和生活的统一性

D、家庭对受教育者的控制方式具有多维性

【参考答案】：A

38、蔡元培说过“美育者与智育相辅而行，以图德育之完成者也”。阐明了

美育的O0

A、直接功能

B、教育功能

C、间接功能

D、超越性功能

【参考答案】：C

【解析】：美育的任务可以概括为树立正确的审美观，培养欣赏美和创造美

的能力。美育的直接功能是审美观以及审美、创作能力的培养等。美育的间接功

能是一种附带功能，具体说就是美育的育德、促智、健体功能等。蔡元培先生在

20世纪初就说过：“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。"超越性

功能是对于现实生活的超越所形成的人生意趣和理想境界追求等。

39、教育目的要回答的一个根本问题是()

A、教育的方向

B、教育为谁服务

C、教育要培养什么样的人

D、教育怎样培养人

【参考答案】：C

【解析】：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来

就是对教育所要培养人才的质量标准和规格要求。所以，教育目的要回答的是

“教育要培养什么样的人”这样一个根本问题。

40、下列哪一项是一种社会情感气氛，主要指班集体的情绪状态？()

A、上课气氛

B、学校气氛

C、课堂气氛

D、家庭气氛

【参考答案】：C

【解析】：课堂气氛，是一种社会情感气氛，主要指班集体的情绪状态。它

影响着群体的集体精神、群体的价值以及每一个学生个体的内心世界。

二、多项选择题

1、原始社会教育的特点是()O

A、无阶级性

B、为生产劳动服务

C、在社会生活中进行

D、教育手段极其简单

E、在特定场所进行

【参考答案】：A,B,C,D

原始社会没有制度化的教育机构，没有专门学校，也没有专门的教师，教育

并不是在特定场所进行。

2、制约教育目的的因素有()o

A、政治经济制度

B、生产力

C、文化传统

D、科技水平

E、教育性质

【参考答案】：A,B,C,D

教育性质是教育目的反映的内容，它不能制约教育目的。

3、当今教育评价存在的主要问题有()o

A、重知识轻能力

B、片面追求分数与升学

C、影响学生心理健康，唯成绩是论

D、制约教学改革，标准固定划一

E、以上问题都不是问题

【参考答案】：A,B,C,D

4、认知模式的特征有()o

A、人的本质是理性的

B、坚持性善论

C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用

D、注重研究个体道德认知能力的发展过程

E、倡导民主德育观

【参考答案】：A,C,D

BE为体谅模式特征，认知模式重“知”。

5、在学业成功与失败的归因中，努力属于()

A、稳定性因素

B、不稳定因素

C、内在因素

D、外在因素

E、

可控因素

【参考答案】：B,C,E

6、教学计划的基本内容包存()

A、课程目标

B、课时分配

C、学年编制和学周安排

D、学科设置

E、学科顺序

【参考答案】：B,C,D,E

教学计划的基本内容包括学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周

安排。

7、为了取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求有()o

A、目标明确

B、内容正确

C、方法恰当

D、表达清晰

E、气氛热烈

【参考答案】：A,B,C,D,E

这五项均是衡量一节课是否成功的主要标准。

8、资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和

更先进的地方体现在以下方面：()O

A、实行义务教育制度

B、创办幼儿园并纳入到学制中

C、创办实科中学.工科大学和职业技术学校

D、产生了各种类型的成人教育

E、创办了一批现代大学。形成了从学前到高等教育的完备的学制系统

【参考答案】：A,B,C,D,E

9、教师职业道德的主要范畴有()

A、教师修养

B、教师义务

C、教师良心

D、教师公正

E、

教师荣誉

【参考答案】：B,C,D,E

10、教师的职业态度和情感包括

A、理解学生

B、消极的自我意识

C、教育的期待

D、积极的自我意识

E、与学生和谐相处

【参考答案】：A,C,D,E

三、填空题

1、20财纪初在美国形成的一种学制是_____o

【参考答案】：单轨制

2、_____是指教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定

的教育教学活动的方式、方法和效率。

【参考答案】：教育能力

3、班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的教育思想。

【参考答案】：，，平行影响，，

4、师生关系从本质上是一种关系。

【参考答案】：人一人

5、在我国，课程具体表现为课程计划、和教科书。

【参考答案】：教学大纲

6、现代遗传学研究证明，遗传基因的物质基础在于的差异。

【参考答案】：核糖核酸排列及其活动

7、掌握知识是发展智力的—o

【参考答案】：基础

8、从横向看，教育的基本形态主要有家庭教育、和社会教育。

【参考答案】：学校教育

9、我国古代西周以后，学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教

育。六艺包括、、、、

__________0

【参考答案】：礼乐射御书数

10、中学时期是一个人生理、心理发育和形成的时期。

【参考答案】：关键；

11、是把受教育者培养成为什么样人的总要求，它规定各级各类

教育培养人的总的质量规格和标准要求。

【参考答案】：教育目的

12、个体身心发展的水平主要受到遗传、成熟、环境和的影响。

【参考答案】：个体实践活动

13、赫尔巴特率先明确提出，在教学过程中，学生的知、情、意相互作用同

时介入，这就需要我们处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题，这

一观点称为教学的______原则。

【参考答案】：知、情、意的统一

14、被誉为教育史上第一部规范形态的教育学著作《普通教育学》的作者是

【参考答案】：赫尔巴特

15、在班主任工作中，制定具有前瞻性的目标最能体现班主任作为所发挥的

作用。

【参考答案】：设计者

16、学校物质文化有两种表达方式：一是学校环境文化，二是_____o

【参考答案】：设施文化

17、测验的区分度是指测验对考生的能够区分的程度。

【参考答案】：不同水平

18、失明者通过听觉、触觉等方面的超常发展得到补偿，这是身心发展的

__________规律。

【参考答案】：互补性；

19、实际锻炼法主要包括两种形式：一是常规训练；二是o

【参考答案】：实践锻炼

20、是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体

规格要求。

【参考答案】：德育目标

21、制定我国教育目的的理论基础o

【参考答案】：马克思主义关于人的全面发展的学说

22、《教育漫话》是英国近代教育家—的教育代表作。

【参考答案】：洛克

23、__是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。

【参考答案】：教学

24、教学过程中领会知识，包括使学生感知教材和____教材。

【参考答案】：理解

25、与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是

【参考答案】：终身教育

26、班主任工作的总结一般分为：全面总结和_____o

【参考答案】：专题总结

27、国家课程是国家规定的课程，它集中体现一个国家的意志，专门为培养

未来的而设计。

【参考答案】：国家公民

28、教育目的具有历史性、、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶

级性。

【参考答案】：时代性

29、古希腊提出问答法的哲学家和思想家是o

【参考答案】：苏格拉底

30、法国大革命时期的著名启蒙思想家卢梭主张自然主义教育，他的教育主

张集中体现在代表作《》中。

【参考答案】：爱弥儿

四、判断题

1、苏霍姆林斯基建构学生集体的经验与理论，比西方国家“学生自治”的

经验与理论更成熟。()

【参考答案】：错误

2、暗示教学方法的核心就是教师问接地告诉学生怎么做。()

【参考答案】：错误

3、虽然在教学中师生所处的地位不同，但他们的人格是平等的。()

【参考答案】：正确

4、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培

养人才的质量规格。

【参考答案】：正确

5、依法执教是教师职业道德修养的必然要求。()

【参考答案】：正确

6、迁移不仅存在于某种经验内部，而且也存在于不同经验之间。()

【参考答案】：正确

7、实物和标本是最真实的教具，所以在课堂教学中用实物和标本进行演示,

达成直观的效果要优于教具。()

【参考答案】：错误

8、“社会模仿模式”所用的德育方法是“榜样法”。()

【参考答案】：正确

9、教学是教育工作构成的主体部分，但不是教育的基本途径。()

【参考答案】：错误

教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。

10、教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。()

【参考答案】：正确

11、教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式。()

【参考答案】：正确

12、教师的天职是传授知识。()

【参考答案】：错误

13、道尔顿制教学法有利于充分调动学生学习的主动性，培养他们的学习能

力和创造才能。()

【参考答案】：正确

14、内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展

的顺序也是有身心成熟机制决定的。()

【参考答案】：正确

15、目标管理是一种以任务质量为中心的管理。()

【参考答案】：错误

目标管理是一种以自我管理为中心的管理。

五、概念题

1、教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面？

【参考答案】：教育对政治经济制度的影响表现在：（1）教育为政治经济制度

培养所需要的人；（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量；（3）教育可以促进民主。

2、简述班级教学管理。

【参考答案】：（1）明确班级教学管理的目标和任务。（2）建立有效的班级教学

秩序。（3）建立班级管理指挥系统。（4）指导学生学会学习。

3、教学过程的基本特点是什么？

【参考答案】：教学过程主要具有以下几个基本特点：

（1）间接经验与直接经验相结合；

（2）掌握知识与发展智力相统一；

（3）教学过程中知、情、意的统一；

（4）教师主导作用与学生能动性相结合。

4、影响人发展的因素有哪些？其基本作用是什么？

【参考答案】：（1）遗传因素。它是指人从上一代继承下来的生理解剖上的特

点。它是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。

（2）环境。它是围绕在人周围的，对个体自发地发生影响的外部世界。包括

自然环境和社会环境。环境是人的身心发展的外部的客观的条件，对人的发展起

着一定的制约作用。I。&

（3）学校教育。它是有目的有计划地影响人发展的一种活动，它对人的发展,

特别是对年轻一代的发展起着主导作用。

（4）个体的主观能动性。学生个体的主观能动性是其身心发展的动力。人的

主观能动性是通过人的活动表现出来的。离开人的活动，遗传素质、环境和学校

教育圻赋予的一切发展条件，都不可能成为人们的发展的现实。从个体发展的各

种可能性变为现实性这个意义上来说，个体的活动是个体得到发展的决定性因素。

5、教学包含哪几方面的内容?

【参考答案】：教学包含了以下几方面内容：

(1)教学以培养全面发展的人为根本目的；

(2)教学由教与学两方面活动组成；

(3)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。

6、教学目标有哪些特征？

【参考答案】：教学目标的特征：

(1)具有可操作指标体系；

(2)体现学生学习行为及其变化；

(3)具有灵活性，教师可根据教学实际情况进行调整。

7、简述教育情境的介入对教育学研究产生的影响。

【参考答案】：⑴深化理论学习。(2)典型示范引导。(3)逼真的模拟训练。(4)

知识转化技能。(5)理论联系实际。

8、中学生品德发展的基本特征表现在哪些方面？

【参考答案】：答案要点：①伦理道德发展具有自律性，言行一致。(4分)

a、形成道德信念与道德理想；b、自我意识增强；c、道德行为习惯逐步巩

固；d、品德结构更为完善德发展由动荡向成熟过渡。(2分)

a、初中阶段品德发展具有动荡性；b、高中阶段品德发展趋向成熟

9、普通中学德育有哪些要求？

【参考答案】：(1)帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色

的社会主义理论；

(2)热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学；

(3)建立民主和法制的意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开

拓的思维方法和科学精神；

⑷形成社会主义的现代文明意识和道德观念；

⑸养成适应不断改革开放形势的开放心态和应变能力。

10、现阶段我国的教育目的及其基本精神是什么？

【参考答案】：（1）根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教

育的决定》，现阶段我国的教育的目的是：“以培养学生的创造精神和实践能力

为重点，造就，有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德、智、体、美等全面发

展的社会主义事业建设者和接班人。”

（2）现阶段我国教育目的的基本精神是：①我们要求培养的人是社会主义事

业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一;

②我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和

谐发展；③适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能

力。

六、定义题

1、智育

【参考答案】：智育：智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他

们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

2、教学模式

【参考答案】：教学模式：是指一定的教学思想或理论指导下，为完成特定

的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基

本范型。

3、课程评价

【参考答案】：课程评价：是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教

育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此做出改进课程的决策。

4、学校文化

【参考答案】：学校文化：是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的

思想观念和行为方式。

5、测验的信度

【参考答案】：测验的信度：又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测

量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。相关系数为

1.00,信度最高；相关系数在0.80以上，测验作出的结论均属准确。

七、论述题

1、试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

【参考答案】：（1）知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。

知，即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、

美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力。是人们确定对

客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。

情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎，好恶等情绪态

度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。对品德认识和品德行为起着激励和

调节作用。

意，即道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡,

解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。

行，即道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然所作出的行为反应，

是人的内在的道德认识和情感的外部行为表现，是衡量人们品德的重要标志。

（2）知、情、意、行之间的关系及其发展。

德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意

志和培养道德行为。知、情、意、行四个要素是相互作用的，知是基础，行是关

键。在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一

般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，确定从哪开始。

2、论述教师应如何激发学生的学习动机。

【参考答案】：①创设问题情境，实施启发教学。（4分）

②