人教版新课标pep教材四年级上册教案(全册)

盐边县四年级英语学科（上）导学指导案Unit1MyclassroomPeriod1PartALet'slearnLet'sdoP5教师寄语:Nothingfornothing.(不费力气，一无所得)Learningaims(学习目标)1.能听懂、会说：What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。2.能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light.Important&difficultpoints(重难点)重点：学习What'sintheclassroom?及相关单词。难点：window一词注意w的发音与回答"What'sintheclassroom?"时，注意单词复数的读音。Learningsteps(学习步骤)Step1.预习温故（用时6分钟）Greetings：(进行简单的口语交流)1.Gooverthewords：pencil,ruler,bag,book,pencil-case…..2.Askandanswer：T：What'sinthebag?S：

Apencil/ruler/bagStep2.新课内容展示（用时20分钟） 1)Learnthenewwords:

classroom,window,door,picture,blackboard,light,2)

小组长领读，抽读单词。（让学生把这些单词会读，会拼）3)T:

Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?

S:Ablackboard/light/

desk/chair…(先把单数教会，再教复数)Ｔ:What'sintheclassroom?S:Twolights/twodesks/threechairs/manydesks/manychairs….

4）教师教读Let'slearn，然后小组操练。Step3.合作交流，师生共建（用时6分钟）Let’sdoT：Openthedoor…S：开门T：擦黑板S：Cleantheblackboard（全班练习英汉互译）让能力较强的学生代替教师发布指令，其他学生根据指令做出相应的动作。（也可师生共同参与）Step4.达标检测（用时6分钟）一、读一读，译一译，记一记。classroomwindowdoorpictureblackboardlight___________________________________________二、连词成句(注意标点符号的使用)。the/in/classroom/what’s(?)三、选择正确的意思。1.（）图画A.penB.picture2.（）窗户A.windowB.room3.（）门A.doorB.dog4.（）什么A.hatB.whatStep5.布置课后作业（用时2分钟）抄写本节课的生单词和句子,并读一读，记一记。学生小结：这节课我学到了_________________________________________。板书设计：Unit1PartALet’slearnclassroom,window,door,picture,blackboard,light,What'sintheclassroom?教学反思：Period2PartALet'stalkLet'splayp4Learningaims(学习目标)1．听懂、会说句子"Let'sgoandsee."并能用介词回答“Whereisit?”。2．巩固上节课所学单词：：classroom,window,door,picture,blackboard,light.Important&difficultpoints(重难点)重点：学习句子Whereisit?It’snearthewindow.学习用near表示方位。难点：Wehaveanewclassroom.的理解和翻译。Learningsteps(学习步骤)Step1.预习温故（用时5分钟）1.Oralpractice:T：What’sintheclassroom?S:Oneblackboard,onepicture,onelight…T:Turnonthelight.S:OK.T:Putupthepicture.S:Goodidea.Step2.新课内容展示（用时20分钟）1.)Tshowapen,T：Ihaveapen.Youhave…?S:Ihavea…T：Wehaveablackboard/TV...S:Wehavea….（教学生仿照句型造句）2.)

T设置情景，T：Whereisthepen/picture?S：It’son/in/under/the…3.)适当的加入near一词，It’snearthewindow/desk/door/blackboard….4）带入情景理解Let’sgoandsee.

5）教师教读Let'stalk，学生跟读并模仿。然后小组操练。Step3.合作交流，师生共建（用时6分钟）Let’splayA：Iseea“p”.B:Whereisit?A:It’sinthedesk.B:It’sapen.以小组为单位对划线部分替换练习，并请2—3个小组上台表演。Step4.达标检测（用时7分钟）一、填一填，译一译，读一读。1）wind____（）,2)d____r(),3)pi____ure(),4)blackbo____d(),5)l____ht(),二、译一译并读一读。1）Wehaveanewclassroom._________________________________2）It’snearthewindow.__________________________________三、填一填,读一读。1.It’ssob_____(大).2.Let’sgoands____(看看).3.W______(哪里)isit4.W______(什么)intheclassroom?5.I____（有）anewpen.6.Let’sgoand____(看)。7.It’s_____(在…旁边)the______(门)。Step5.布置课后作业（用时2分钟）完成练习册等相应部分内容，并把所学内容读一读，背一背。学生小结：这节课我学到了_________________________________________。板书设计：Unit1MyclassroomLet’stalkWehaveanewclassroom.Whereisit?It’son/in/under/nearthe…Let’sgoandsee.教学反思：Period3PartBLet'slearnColourandSayp8教师寄语:Believeinyourself.(相信你自己)Learningaims(学习目标)1.能听懂、会说：Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。2.能听、说、认读本课主要单词：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor.Important&difficultpoints(重难点)重点：学习Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen…；学习单词：computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor.难点:the的发音与运用;表达复数时be动词are的运用。Learningsteps(学习步骤) Step1.预习温故（用时8分钟）1.Gooverthecolours:T：Whatcolourisit?S：It’swhite/black/green/purple/pink/red/blue…2.Oralpractice:A：Wehaveanewclassroom.B:Really？What’sintheclassroom?A:Let’sgoandsee!B:It’ssobig!A:Look!Mypicture!B：Whereisit?A:Let’sgoandsee!Step2.新课内容展示（用时18分钟）1）T：What’sintheclassroom?S：Afloor/ateacher'sdesk/acomputer/twofansandfourpicturesintheclassroom,too.（用旧知导新知）2）T：“What’sthis?”S：It’sacomputer/teacher'sdesk/fan/wall/floor.（生会读，会拼，师纠正读音）3）T：Whatcolouristhewall?S:It’swhite.T：Whatcolouristhefloor？S：It’sgreen.(用颜色多练习几组)教师及时纠正the的发音。复数时be动词用are。4）学生跟读并模仿"Let'slearn"，小组汇报交流并总结。Step3.合作交流，师生共建（用时5分钟）1：Colourandsay.把P8中黑白教室涂上颜色，分组说一说自己设计的classroom。（可课后完成）2：Talkaboutitinyourgroup.（适当增加句型，进行扩展会话练习。）

eg：Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.

Step4.达标检测（用时7分钟）1、填一填，读一读。c_mput__()t__cher’sdesk()w__ll()flo__()f__n()2、选择。（）1）Whatcolourisit?It’s____(白色)。A：whiteB：blackC：yellow（）2）Thisis____（我们的）classroom.A：weB：myC：our（）3）What’sthis？It’sa_________.A：teachersdeskB：teachers’deskC：teacher’sdesk（）4）Thewindows______blue.A：isB：areC：the3、改错。1）Thisistheteachersdesk.___________________________2）LetIcleanthefloor.____________________________3）Wehaveanewcomputers.____________________________Step5.布置课后作业（用时2分钟）抄写本节课生单词，并读一读，记一记。学生小结：这节课我学到了_________________________________________。板书设计：Unit1MyclassroomPartBLet’slearncomputerteacher’sdeskfloorwallfanThisisourclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen…；教学反思：Period4PartBLet'stalkLet'playp7Learningaims(学习目标)1．能听懂、会说Let's...和Letme...及其表示赞同的回答：Ok.能灵活运用Letmehelpme.Thankyou.

2．能听懂、会说词组cleanthe…并能在日常生活中运用这些词组。

Important&difficultpoints(重难点)重点：学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答：Ok.学习词组cleantheclassroom,cleantheteacher’sdesk,cleanthewindows,cleantheblackboard.难点：区分和正确使用Let’s…与Letme…clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。Learningsteps(学习步骤) Step1.预习温故（用时8分钟）1)T：Whatcolouristhedoor/thefloor/thewindow/theblackboard.S：It’syellow/white/blue2)T发出指令，生做动作。T：Openthedoor/Closethewindow/Cleantheblackboard/Turnonthelight.3）让学生翻开课本，看标题熟悉Let’s...这一句型。Step2.新课内容展示（用时18分钟）Learn：cleantheclassroom,cleantheteacher’sdesk,cleanthewindows，cleanthedesks,cleanthedoorT：cleantheclassroom——Let’scleantheclassroom.（生进行替换练习）T请生找出Let’s...和Letme这些表示建议的句子。讲解并区分意思。回答Let's/Letmeclean用“OK”.Letmehelpyou回答用Thankyou.（并板书）听录音并跟读。Step3.合作交流，师生共建（用时5分钟）Let’splayS1:Let’scleantheclassroom.S2:OK!(同时做动作)同桌之间相互练习,教师巡视。Step4.达标检测（用时7分钟）1.填一填并读一读。Let____（我们）cleantheclassroom.2）Let____（我）cleantheblackboard.3)Letme____（帮助）you.找朋友()Whereisthepicture?A.OK.()What’sintheclassroom?B.It’syellow.()Letmehelpyou.C.OneblackboardandoneTV.()Let’scleantheclassroom.D.Thankyou.()Whatcolouristhedoor?E.It’snearthewindow.连词成句is/the/yellow/door(.)2)have/new/a/classroom/we(.)me/let/you/help(.)Sept5.布置课后作业（用时2分钟）完成相应的练习册并将本节课所学内容抄一抄，读一读。学生小结：这节课我学到了_________________________________________。板书设计：Unit1MyclassroomPartBLet'stalkLet's/LetmecleanOk.Letmehelpyou.Thankyou.教学反思：Period5Let’sspell/Readandwrite/Let’scheckp6/p9/p10教师寄语:Nopains,nogains.(没有付出，没有收获)Learningaims(学习目标)1、学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2、借助复习完成Readandwrite/Let’scheck部分练习。Important&difficultpoints(重难点)重点：掌握元音字母a的发音和相关单词的书写。难点:元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。Learningsteps(学习步骤) Step1.预习温故（用时8分钟）Readandspellthesewords:classroom,window,door,picture,blackboard,light,computer,fan,wall,teacher’sdesk,floor2.FreetalkT：What’sinourclassroom?S：Oneblackboard,….T：Whatcolourisit?S：It’sred/yellow…T:Whereisit?S：It’snearthewindow/onthedesk….Step2.新课内容展示（用时20分钟）(一)Readandwrite1)T:What’sintheclassroom?S:Apicture.T：Whereisit?S：It’snearthedoor.T:Whereisthepicture?S:It’sonthewall.复习Where句型,用介词on/in/near/under进行回答。完成P9,Readandwrite相应部分练习。师检查并纠正书写。（二）Let’sspell1)教师出示字母卡并问：What’sit?An“a”.元音字母a在单词中的发音/ei/。2)出示含有这个字母相同发音的单词图片。cakefacenamemake/ei/3)放Let’sspell部分的录音，学生跟读。4)学生完成P6练习，教师公布答案并示范书写。（三）Let’scheck播放录音，完成P10相应练习。给出正确答案后给予做对的学生评价及表扬。Step3.合作交流，师生共建（用时2分钟）Game：OnebyoneS1：Onepen.S2：Twodoors.S3：Threebooks……Step4.达标检测（用时8分钟）1.选出带/ei/音的单词。1)catcake2)latedad3)datemap4)namecap2.看图填空。Whereisit?It’s______thebox.Whereisit?It’s______thebox.Whereisit?It’s______thebox.Whereisit?It’s______thebox.3.选词填空并读一读。WWhatWherehelponare1)Letme_____you.Thankyou.2)_______isit?3)Thecomputeris_____thedesk.4)Thedoors_____yellow.5)_____isintheclassroom?Step5.布置课后作业（用时2分钟）请生把书交给组长检查书写，纠正书写不规范的同学。学生小结：这节课我学到了_________________________________________。板书设计：Unit1Myclassroomcakefacenamemake/ei/教学反思：Period6Let’ssing/Storytime/主题图p10/p11/p2-p3Learningaims(学习目标)1、会唱Let’ssing中的歌曲。2、能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。3、理解并能熟读主题图中的句子。Important&difficultpoints(重难点)重难点:能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。并能表演出这个小幽默。Learningsteps(学习步骤) Step1.预习温故（用时8分钟）Reviewanddictation.①教室②light③图画④door⑤window⑥计算机⑦floor⑧风扇⑨我们有间新教室。⑩它在哪儿？它在窗户旁边。注：老师给出正确答案时同桌交换批改。（同时打出分数）2.并将听写的内容多读几遍。 Step2.新课内容展示（用时20分钟）（一）Storytime1．Sguesswhathappenedinthestory.2．Readafterthetapetwice.3．Talkaboutthemainmeaningofthestory.4.教师点拨重点词汇和口语：Whereisit?It'sonthelight.What'sthis?It'sabee.(二)主题图P2、P31）Trytoreadandtranslatetheseeightsentences.2）Askandanswerthemeaningof“fishbowl”.3）Tshowthemeaningoftheseeightsentences.(特别强调Let句型)4)全班齐读两遍。Step3.合作交流，师生共建（用时5分钟）（1）小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。请小组上台展示。（2）Let’ssing播放P10Let’ssing两遍，并请学生跟唱“Wehaveanewclassroom”.Step4.达标检测（用时5分钟）1.重新组合单词。1）d-w-i-n-o-w2)e-a-n-r3)i-h-g-t-l4)o-m-r-o-c-a-s-s-l5)p-e-l-h_______________________________________________2.连一连并读一读。（1）Letmecleanthefishbowl.A.对不起，打扰一下。（2）Whereisit?It'sonthelight.B.让我们清理桌椅。（3）Excuseme.C.它在哪儿？它在灯上。（4）Let’scleanthedesksandchairs.D.我的书包在哪里？（5）Where’smyschoolbag?E.让我打扫鱼缸。（6）What’sthis?It’sabee.F.这是什么?它是一只蜜蜂。3.连词成句 1)it,where,is(?)2)is,what,the,in,classroom(?)near,is,the,it,window(.)Step5.布置课后作业（用时2分钟）完成相应练习题把本节课所学内容读两遍。学生小结：这节课我学到了_________________________________________。板书设计：Unit1Myclassroomfishbowl鱼缸Whereisit?It'sonthelight.What'sthis?It'sabee.教学反思：Unit2MyschoolbagPeriod1PartALet'slearnLet'sdoP15教师寄语:Neversaydie.(永不放弃)Learningaims(学习目标)1.听懂会说What’sinyourschoolbag?并能在实际情景中运用。2．能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag.Important&difficultpoints(重难点)重点：1．句型：What’sinyourschoolbag? 2．词汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag难点：1．发音：mathsbook,storybook,schoolbag2．区别书写形式：storybook与Chinesebook,Englishbook,mathsbookLearningsteps(学习步骤)Step1.预习温故（用时6分钟）1.Askandanswer:1）Whereisit?It’snear/on/in/under….2）Whatcolourisit?It’sblue/red/yellow….3）What’sintheclassroom?Oneblackboard,OneTV,….2.Goover：pencil,pen,pencilbox,ruler,eraser,crayon,book,bag…T：What'sinthebag/pencilbox?S：Apencil/Aruler/aneraser...Step2.新课内容展示（用时20分钟） 1.Learn：schoolbag，mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook.2.教师出示单词卡，抽生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）3.T：Ihaveanewschoolbag.What’sinmyschoolbag?Guess!S：Amathsbook/storybook……（学习maths时，教师强调th咬舌尖,一本英语书要用anEnglishbook并强调首字母的大小写）4.学生听录音跟读、模仿。5.让学生两人一组，自编对话的练习。如：A:Ihaveanewschoolbag.B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?A:Apencil-caseandmanybooks.B:Howmanybooksdoyouhave?A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebookandamathsbook6．学生汇报成果，教师及时做出评价。Step3.合作交流，师生共建（用时7分钟）Let’sdo听指令做动作。PutyourChinesebookinyourdesk.PutyourpencilboxonyourEnglishbook.Putyourmathsbookunderyourschoolbag.Putyourerasernearyourpencilbox.Step4.达标检测（用时5分钟）1.用a/an填一填并读一读。（1）____pen(2)___Chinesebook(3)____eraser(4)____schoolbag(5)____Englishbook(6)____storybook(7)_____ruler2.填一填，译一译，读一读。(1)What’sinyour______(书包)?(2)Amathsbookand_____(三本)storybooks.(3)PutyourChinesebook_____(在…里面)yourdesk.3.与图配对。ChinesebookEnglishbookmathsbookstorybookschoolbag数学书语文书书包英语书故事书Step5.布置课后作业（用时2分钟）抄写并区分书写Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag再读一读，记一记。学生小结：这节课我学到了_________________________________________。板书设计：Unit2MyschoolbagChinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbagWhat’sinyourschoolbag？AnEnglishbook教学反思：Period2PartALet'stalkLet'splayP14Learningaims(学习目标)1.听懂会说：It’sblackandwhite.What’sinyourschoolbag?要求模仿正确。2.能听说认读本课主要词汇：fat。并巩固上节课单词Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag.Important&difficultpoints(重难点)重点：1．句型：It’sblackandwhite.What’sinyourschoolbag?2．词汇：fat.难点：1．在回答句子时颜色前面不用冠词（a/an/the）。Learningsteps(学习步骤)Step1.预习温故（用时5分钟）1.Fillandread1）sch____lbag()2）st____ybook()3）Engli____book()4）m__thsbook()5）____inesebook()2.T：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…（听指令做动作）3.PreviewP14.Step2.新课内容展示（用时20分钟）1．T：Ihaveanewschoolbag.Whatcolourisit?Isitblack/red/blue?S：No，It'sred/yellow/white……（用实物引导学生回答）2．S1：Whatcolourisit?S2：It'spink/white/blue……（生生练习）（注意颜色前面不能用冠词，教师要随时纠正）3．Findthepandabag’spictureonpage14.T：What'sthis?S：…T：It'sapanda.It'safatpanda.（用手势助生理解fat）4．听录音，跟读并模仿。5.T：Whatcolourisit?S：It'sblackandwhite.T：What’sinyourschoolbag?S：AnEnglishbook…（练习对话）6.学生汇报练习结果，教师要进行评价。 Step3.合作交流，师生共建（用时6分钟）Game1：Let’splayA：What’sinyourhand?B:Guess.A:Apencil?B:No.A:Aruler?B:No.It’saneraser.Game2:GuessthecoloursS1：Ihaveapen/aneraser……S2：Really?Whatcolourisit?S1：Guess!S2：It'sred/blue/pink…S1：Yes/No.（可安排在课后进行）Step4.达标检测（用时7分钟）1.译一译，读一读。1）Ihaveanewschoolbag.____________________________________2）It’sblackandwhite.____________________________________3）What’sinyourschoolbag?__________________________________2.找朋友。（）Whatcolourisit?A:Ihavethreestorybooks.（）Howmanystorybooksdoyouhave?B:It’sinthedesk.（）What’sinyourschoolbag?C:AnEnglishandamathsbook.（）WhereisyourChinesebook?D:It’sblueandwhite.3.排序。（）Ihaveanewschoolbag.（）Look!It’sblackandwhite.（）Wow!It’sapanda.（）Really?Step5.布置课后作业（用时2分钟）把P14Let’stalk读两遍并完成相应的练习题。学生小结：这节课我学到了_________________________________________。板书设计：Unit2MyschoolbagIt’sblackandwhite.What’sinyourschoolbag?fat胖教学反思：Period3PartBLet'slearnDrawandsayP18教师寄语:Nopains,nogains.(没有付出就没有收获)Learningaims(学习目标)1、能够听说认读单词：candy，key，toy，notebook.2、能够运用句型What’sinyourschoolbag?进行问答。熟练描述书包中各种物品的名称。Important&difficultpoints(重难点)重点：1．句型：What’sinyourschoolbag？2．词汇：candy，key，toy，notebook难点：名词复数的运用。Learningsteps(学习步骤)Step1.预习温故（用时8分钟）Singasong《Wehaveanewclassroom》.Matchandsay:schoolbagdoorpicturefatunderstorythreeinnew门胖在…里面三新的书包图画故事在…下面3.Readandtranslate.一本英语书和一本语文书。两本数学书和三本故事书。Step2.新课内容展示（用时16分钟）Learnthesewords：candy，key，toy，notebook。学生跟读。教师强调名词复数的运用。S将Let’slearn中Mykeys...后的省略号补充完整。Talkabout“Drawandsay”ingroups.学生展示成果，教师给予评价。Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）1.Game：SayyourschoolbagA：What’sinyourschoolbag?B：Threekeys,twotoysandanEnglishbook……说出复数形式（比比谁的反应快）。desk——deskschair——chairsbook——bookscandy——candiestoy——toyskey——keysStep4.达标检测（用时6分钟）填复数，译一译，读一读。storybook______（）notebook______()candy_____()key______()toy_____() Chinesebook____()连词成句schoolbag,in,what,is,your(?)2）colour,what,it,is(?)选择合适的单词完成句子。aitwhatandin1)________colourisit?2)What’s______yourpencil—box?3)Ilike______verymuch.4)It’sblue______white.5)Ihave______newstorybook.Sept5.布置课后作业（用时2分钟）抄写candy，key，toy，notebook，(复数形式两遍)。学生小结：这节课我学到了_________________________________________。板书设计：Unit2Myschoolbagcandy，key，toy，notebookcandies,keys,toys,notebooks教学反思：Period4PartBLet'stalkLet'splayP17Learningaims(学习目标)1.听懂会说：Whatcolourisit?It’sblueandwhite.What’sinit?Excuseme.Ilostmyschoolbag.Thankyousomuch!Hereitis!2.能听说认读本课主要词汇：excuselost.Important&difficultpoints(重难点)重点：1.句型：Whatcolourisit?It’sblueandwhite.What’sinit?2.主要词汇：lost.难点：1.句型：Excuseme.Ilostmyschoolbag.Thankyousomuch!Hereitis!2单词excuse、toys的发音。Learningsteps(学习步骤)Step1.预习温故（用时7分钟）1.Gooverthewordswehavelearnedinunit2:Englishbook/toy/mathsbook/storybook/notebook/candy/key/lost……听指令做动作。PutyourChinesebookinyourdesk.PutyourpencilboxonyourEnglishbook.Putyourmathsbookunderyourschoolbag.Putyourerasernearyourpencilbox.Step2.新课内容展示（用时18分钟） 1.T：Whatcolourisit?S：It’sblueandwhite。T：Whatcolourismypen/pencil/eraser/ruler?/Whatcolourisit?S：It’sred/black/blue……（重复练习句型）2.T：What’sinthepencil-box?/What’sinit?S：Apen/twopencils/acandy…..（根据实际回答）3.播放Let’stalk，跟读并强调excuseme的意思和发音，lost丢失的读音。4.讲解Hereitis.等于Hereyouare.5.让学生分小组表演并汇报练习结果，教师进行评价。Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）1.Game1：Let’splayT：Ihaveanewbook/penS：Really?Whatcolourisit?T：IguessIt'sred/blue…S：Yes/No，It’s…2.Game2：Lost&FoundA：Excuseme.Ilostmypencilbox.B：Whatcolourisit?A：It’sredandblue.B：Ok.What’sinit?A：Twopencils,apen,arulerandaneraser.B：Hereitis!A：Thankyousomuch.Step4.达标检测（用时5分钟）1.重新组合成单词。1)s-r-o-y-o-o-t-k-b2)o-s-l-t3)o-y-t4)b-g-s-o-h-o-c-a-l5)C-i-n-s-e-e-h___________________________________________________2.选词填空1）Ihavethree_______(candys/candies).2)Hereyou_____(are/is).3)______（Thank/Thanks）youverymuch.3.译一译，读一读。1）__________（对不起）,Ilostmy______(书包)。2）What’s_______（在…里面）it？3）Here________=Here_________.（给你）4）It’s_______________（黑白色）。Step5.布置课后作业（用时2分钟）完成相应的练习题，并将Let’stalk读三遍。学生小结：这节课我学到了_________________________________________。板书设计：Unit2MyschoolbagWhatcolourisit?It’sblueandwhite.What’sinit?Excuseme对不起，打扰一下lost丢失Hereitis.=Hereyouare.教学反思：Period5Let’sspell/Readandwrite/Let’scheckP16/P19/P20教师寄语:IcandowhatIwanttodo.(我能做好我想要做的事)Learningaims(学习目标)1．能够读出符合i-e发音规则的单词。2.能够在图片的帮助下，从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里完成句子。3.能够读懂句子，并与图片信息匹配，圈出正确选项。Important&difficultpoints(重难点)重难点：1.单词的正确书写，2.对句子的理解。Learningsteps(学习步骤)Step1.预习温故（用时8分钟）1.Readandwritethewordsinunit2:schoolbag/mathsbook/Englishbook/Chinesebook/storybook/fat/lost/excuse…2.FreetalkS1:Excuseme.Ilostmyschoolbag.S2:Whatcolourisit?S1:It’sblueandwhite.S2:OK.What’sinit?S1:AnEnglishbook,twotoysandanotebook.S2:Hereitis.S1:Thankyousomuch!Step2.新课内容展示（用时20分钟） (一)Readandwrite（1）Readandcircle1.Gooverthesentence“Ihave…..”2.Listentothetapeof“Readandcircle”.3.生细读Readandcircle内容，圈出正确的选项。(2)Look，chooseandwrite.学生完成后，教师公布答案时示范书写，（强调字母的手写体和印刷体的区别）（二）Let’sspell1.教师教授i-e的发音/ai/,e不发音。2.师带着学生读单词并感受i-e的发音：like/kite/five/nine/rice.3.学生听录音完成P16的练习，教师公布答案并示范书写。（三）Let’scheck1）播放录音，完成P20相应练习。2）给出正确答案后给予做对的学生评价及表扬。Step3.合作交流，师生共建（用时2分钟）Game:说复数钥匙——keys钢笔——pens窗户——windows玩具——toysStep4.达标检测（用时8分钟）1.找出带/ai/音的单词。1）ninebig2）finepig3）kitesix4）fiveit2.选一选，读一读（）1）Ihave______Englishbook.A.aB.anC.×（）2）_______Ilostmyschoolbag.A.Excuseme,B.Look,C.Hereitis.（）3)—Whatcolourisit?—_____________A.No,thanks.B.Thankyou.C.Allright.（）4)What’sinyourschoolbag?—______________A.Twopensandatoy.B.Ilikeit.C.No.3.连词成句1）have/an/I/egg/three/and/keys（.）2）I/in/a/desk/pen/my/have/a/notebook/and(.)Step5.布置课后作业（用时2分钟）完成相应练习题并把今天所学内容读一读。学生小结：这节课我学到了_________________________________________。板书设计：Unit2MyschoolbagIhavethreekeys,anegg,apen,andanotebookinmydesk.Sixfishkite教学反思：Period6Let’ssing/Storytime/主题图p20/p21/p12-p13Learningaims(学习目标)1、会唱Let’ssing中的歌曲。2、能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。3、理解并能熟读主题图中的句子。Important&difficultpoints(重难点)重难点:能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。并能表演出这个小幽默。Learningsteps(学习步骤)Step1.预习温故（用时8分钟）1.Reviewanddictation.书包②lost③语文书④数学书⑤key⑥toy⑦糖果⑧笔记本⑨Excuseme.⑩它是什么颜色？注：老师给出正确答案时同桌交换批改。（于此同时打出分数）2.并将听写的内容多读几遍。 Step2.新课内容展示（用时18分钟） （一）Storytime1．Sguesswhathappenedinthestory.2．Readafterthetapetwotimes.3．Talkaboutthemainmeaningofthestory.4.教师点拨重点词汇和口语：Myschoolbagissoheavy.Goodnight.(二)主题图P12、P131）Trytoreadandtranslatetheseeightsentences.2）Askandanswerthemeaningof“heavy”and“MayIseeit?”3）Tshowthemeaningoftheseeightsentences.4)全班齐读两遍。Step3.合作交流，师生共建（用时7分钟）（1）小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。请两个小组上台展示。（2）Let’ssing播放教材第20页Let’ssing两遍，并请学生跟唱“Myschoolbag”.Step4.达标检测（用时5分钟）1.连一连，读一读。（1）Excuseme.Ilostmyschoolbag.A.什么在你的书包里。（2）What’sinit?B.它是黑白色的。（3）Hereitis.C.我有两本故事书和三把钥匙在我的桌子里。（4）What’sinyourschoolbag？D.给你。（5）It’sblackandwhite.E.对不起，我丢失了我的书包。（6）Ihavetwostorybooks,threekeysinmydesk.F.什么在它里面？2.改一改，读一读。1)What’sinyouschoolbag?____________________________2）Ihaveannewschoolbag._____________________________3)Ihavethreekey.______________________________4)Hereitare.______________________________5)Ilikesomecandys.______________________________Step5.布置课后作业（用时2分钟）完成相应练习题并把达标检测中的句子读两遍。学生小结：这节课我学到了______________________________________。板书设计：Unit2MyschoolbagMyschoolbagissoheavy.我的书包真重。Goodnight.晚安。 教学反思：Unit3Myfriends!Period1PartALet’slearnlet’schant P25教师寄语：Wherethereisawill,thereisaway!有志者事竟成！Learningaims(学习目标)1.能听懂、认读单词和短语：tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet,并能在实际情境中运用。2.能听懂、会说本课对话：Ihaveagoodfriend.He's\She’stallandstrong.Whoishe\she？His\Hernameis...Important&difficultpoints(重难点)1.能听懂、认读本课新单词、词组以及句子。2.能将新单词和句子运用于具体实际中。Learningsteps(学习步骤)Step1:预习温故（用时5分钟）1)Canyoureadthesewords?candy,notebook,toy,key,lost,cute(请学生说出这些词的中文含义)2)Oralpractice.1.Whatcolorisit?It’s...2.What’sinyourschoolbag?It’s3.Ilostmykey.WhatcanIdo?Step2.新课内容展示（用时18分钟）1.Learn：tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet2.T:Doyouhaveafriend?S:Yes,Ido/No,Idon’t.T:What’sher/hisname?S：His/Hernameis...T:Whoishe\she？S:She’s/He’s….（反复操练这些句型，让学生掌握它的回答）3.T出示人物图片介绍Ihaveafriend.HernameisSarah.She’friendly.(学生回答、跟读、操练。)4.Listentothetapeandanswerthequestions.Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe？Hisnameis...(替换练习)Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）1.Practice(guess)：S1:Ihaveafriend.--She’s/He’s…(short,tall,thin,strong….)S2:Whoisshe/he？

S3：She’s/He’sis...2.Learn：Let’schantStep4.达标检测（用时7分钟）1.读一读，译一译tall（)thin（)strong（)short（)quiet（)friendly（)2.填一填，读一读，译一译。=1\*GB3①Ihaveagood_______(friend\friendly).=2\*GB3②He’ss______（矮的）=3\*GB3③She’s________(友好的）=4\*GB3④Whoishe?H______isMike.=5\*GB3⑤Whatishername?H_______nameisAmy.选择合适的词。（）=1\*GB3①胖的A.fatB.short（）=2\*GB3②强壮的A.strongB.thin（）=3\*GB3③高的A.tallB.high（）=4\*GB3④友好的A.friendlyB.friend（）=5\*GB3⑤安静的A.quickB.quiet（）=6\*GB3⑥矮的A.shortB.smallStep5.布置课后作业（用时2分钟）抄写并背诵Let’slearn的短语和单词。学生小结：这节课我学到了______________________________________。板书设计Unit3Myfriendsfriend--friendlyquiettallandstrongshortandthinIhaveagoodfriend.He’stallandstrong.Whoishe/she?She’s/He’s….教学反思：Period2PartALet’stalklet’splayP24Learningaims(学习目标) 1.能听懂单词和短语Chinese；tallandthin.2.能理解句子：What'shis\hername?His\Hernameis...He's\She’s...Important&difficultpoints(重难点)1.能正确发音Chinese和听懂描述性短语tallandthin.2.能理解句子What'shis\hername?His\Hernameis...He's\She’s...3.能用新单词和句子简单介绍自己的朋友。Learningsteps(学习步骤)Step1:预习温故（用时5分钟）1.SpeakouttheChinesemeaningquickly.tallstrongthinshortfriendlyquiet2.Oralpractice.eg:Ihaveagoodfriend.He’s\She’sHis\Hernameis(多操练）Step2.新课内容展示（用时17分钟）1.T:MynameisAlice.S:MynameisAmy.T:Myname'sMike.S:Myname’sJohn/ZhangPeng.（多做几组练习）2.教师出示课文人物图片，让学生做问答：

What'shis/hername?His/Hernameis…

3．出示班里某个学生的照片，T:Lookatthispicture,Ihaveanewfriend.Doyouknowhis/hername?

eg：HisnameisPeter.He'stallandstrong.HernameisAmy.She’sfriendly.4.听录音跟读并进行小组操练。

Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）

1.让学生就对话内容回答问题。（可选上）DoesJohnhaveaChinesefriend?

What'shisfriend'sname?

Ishetallandstrong?2.Let’splay.猜某同学的好朋友是谁（一人描述，其他人猜）。Step4.达标检测（用时8分钟）1.填一填，译一译，读一读。(1)____inese()fri__dly()t__ll()str__ng()th__()(2)_______hisname?HisnameisZhangPeng.(3)He’sq_____andstrong.(4)She’st____andt____.2.选一选，记一记。()1.shortandthinA.又矮又强壮B.又矮又瘦（）2.tallandstrongA.又高又强壮B.又瘦又强壮（）3.Ihaveanewfriend.A.我有一个老朋友。B.我有一个新朋友。（）4.What’shername?A.他叫什么名字？B.她叫什么名字？反义词连线。talloldthinblacksmallwhiteshortnewbigstrongStep5.布置课后作业（用时2分钟）抄写重点句子，注意首字母大写，句末有标点符号。学生小结：这节课我学到了______________________________________。板书设计：Unit3MyfriendstallandthinWhat’shis\hername?His\Hernameis...教学反思：Period3PartBLet’slearnSayanddrawP28Learningaims(学习目标)1.能听、说、认读Let'slearn的短语和句子。2.小组合作完成Sayanddraw，培养同学们的合作精神。3.通过对朋友的外形特征描述，增进朋友间的默契和感情。Important&difficultpoints(重难点)1.理解并能正确使用这些短语。2.让学生正确用新短语描述他人并合作完成sayanddraw.Learningsteps(学习步骤)Step1.预习温故（用时5分钟）Canyourememberthesephrases?tallandstrongshortandthintallandthinfriendlyquiet2.Askandanswer：What’shis\hername?His\Hernameis...He’s