人教部编版八年级语文上册写作《说明事物要抓住特征》 教学课件

写作：说明事物要抓住特征（第一课时）1.回顾《蝉》这篇课文，说一说作者写“蝉的卵”是抓住什

么特征来写的，有什么好处？课前任务单什么是事物特征2.回顾本单元，并阅读推荐学习资源中的《故宫博物院》 《松鼠》《长在树上的“宝石”三篇文章，总结每篇文章说

明对象的主要特征。1蝉在细树枝上大量产卵，以防危险；2幼虫悬在线上，准备落地；3幼虫找到并钻进软土，过4年地下生活。蝉的卵的特征事物特征事物特征该事物区别于其他事物的独特之处。本课任务单任务一类文阅读，把握特征表现。任务二对比阅读，学会安排详略。任务三查找资料，丰富说明内容。任务一类文阅读，把握特征表现三组例文分别是从哪些方面来介绍和说明事物的?《苏州园林》

《中国石拱桥》

《故宫博物院》第一组《蝉》

《松鼠》第二组《长在树上的“宝石”》第三组

历史悠久结构坚固而巧妙形式优美《中国石拱桥》

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。《苏州园林》第一组：说明对象为建筑第一组：说明对象为建筑紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。《故宫博物院》ClicktoeditMastertitlestyleClicktoeditMastersubtitlestyle紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。ClicktoeditMastertitlestyleClicktoeditMastersubtitlestyle

太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。

……

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。

太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。

太和殿后面是中和殿。举行大典，皇帝先在这里休息。

中和殿后面是保和殿。雍正后，这里是举行最高一级考试——殿试的地方。四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐。《蝉》漂亮乖巧驯良讨人喜爱《松鼠》第二组：说明对象为动物第二组：说明对象为动物

树莓的果实营养丰富，含有大量维生素和氨基酸。树莓还有较高的药用价值。……树莓果实中所含的各种营养成分极易被人体吸收，常食可抗病强身。此外，树莓中钾的含量是钠的48.6倍，体现了高钾低钠的特点，对于预防和治疗肾病、高血压等也有很大益处。树莓极具开发价值，犹如长在树上的“宝石”。第三组：说明对象为植物第三组：说明对象为植物《长在树上的“宝石”》小结建筑物外部形态、内部构造动物、植物生物学的特征生活或学习物品实用功能任务二对比阅读，学会安排详略对比《辞海》中的“荔枝”条目与《南州六月荔枝丹》，思考:1两个文本都是以荔枝为说明对象，详略安排有何不同？2两个文本为何如此安排详略？《辞海》的“荔枝”条目

无患子科。常绿乔木，高可达20米。……果心脏形或圆形；果皮具多数鳞斑状突起，鲜红、紫红、青绿或青白色。果肉新鲜时半透明凝脂状，多汁，味甘美，有芳香。……原产中国南部，以广东、广西、福建、四川、云南、台湾等地栽培最多。枝叶繁茂，可作防风林树种。木质坚实，可作家具。果可食用，果壳、根、树干可提制栲胶。中医学上以种子入药，名“荔枝核”。性温，味甘，微苦、涩功能疏肝行气、散寒止痛，主治疝气疼痛、胃痛等。《南州六月荔枝丹》

幼年时只知道荔枝干,壳和肉都是棕褐色的。上了小学,老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”时，实在无法理解，荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。假如是现在，老师纵然没有见过鲜荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。

荔枝是亚热带果树，性喜温暖，成都、福州是它生长的北限。汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护的人，竟然对他们施以极刑。宋徽宗时，福建“以小株结实者置瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿”。徽宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。”实际上不过当年成熟一次而已。明代文征明有《新荔篇》诗，说常熟顾氏种活了几株，“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖”。但究竟活了多少年，并无下文。现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。《南州六月荔枝丹》

两个文本均是以荔枝为说明对象，涉及的荔枝相关的特征也有相似之处。那为何详略安排如此不同呢？读者对象科普文章普通读者（尤其是对生物感兴趣的读者）科学性、趣味性综合性辞典读者范围更广阔综合性、客观性《南州六月荔枝丹》《辞海》小结

说明文面向的读者群体不同，作者的写作意图不同，着重呈现的事物特征也应有所不同。任务三查找资料，丰富写作内容

初二（1）班说明文写作小组计划将语文课本“写作实践”中关于坎儿井的资料整理成一篇说明文，投稿到年级的《求实》公众号上，这个公众号下设不同的栏目，请你为下面三个栏目选择合适的素材，体现坎儿井的特征。人与自然，和谐共生栏目1追古抚今，保护文物栏目2匠心独运，创造奇迹栏目38则材料涉及的坎儿井的特征1坎儿井所处环境与建造原因2坎儿井形式与工作原理3坎儿井的来历4坎儿井的作用5坎儿井开凿的技术难度6坎