幼儿园大班安全教育教案《十字路口》

幼儿园大班安全教育教案《十字路口》平安教育教案。

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，最好的解决方法就是预备好教案来加强学习效率，。有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？我特地为大家细心收集和整理了“幼儿园大班平安教育教案《十字路口》”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班平安教育教案《十字路口》》

大班平安教育教案《十字路口》适用于大班的平安主题教学活动当中，让幼儿体验嬉戏的欢乐，乐于遵守交通规章，尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用，考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量，快来看看幼儿园大班平安教育《十字路口》教案吧。

活动目标：

1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。

2、体验嬉戏的欢乐，乐于遵守交通规章。

3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

1、幼儿收集有关"交通标志图"的信息图片。

2、交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。

3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）、方向盘若干。

4、"十字路口"场景布置。

5、课件（十字路口交通录象、交警叔叔指挥介绍手势。）

活动难重点：

解读交通标志图。

让幼儿明白如何正确穿越"十字路口"。

活动过程：

1、"前些日子，老师请小伴侣在公路上认真查找各类交通标志图，并画了下来，感谢你们。今日，我们开展一个"交通标志图"的沟通会，请小伴侣把各自找到的标志图展现出来，并要用自己的语言完整叙述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。"

2、幼儿自由沟通，展现标志图，表达详细含义。

3、老师引导孩子设想路段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。

如某幼儿出示"禁止鸣喇叭"这个标志图后，老师引发幼儿思索：

（1）这个路段旁可能有什么需要保持宁静的建筑设施？

（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？

（3）预设的答案：可能幼儿园的小伴侣正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；

（4）小结：当我们

发现这个标志，在走过这个地方时，肯定不能鸣喇叭，要保持宁静。

4、播放录象，请交警叔叔介绍交通手势、交通规章。

详细了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告知我们哪些交通规章？

（微笑立正表示对人敬重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）

5、请幼儿学做民警叔叔指挥交通，幼儿依据红绿灯练习手势。

6、"在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？"（信号灯，也叫红绿灯）

7、嬉戏：过公路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。

老师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。

（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作预备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10--1的齐声念读为帮助手段，进行合理操作）。

A、幼儿徒步行走在人行道上。

B、幼儿学做开汽车状，穿梭于公路上，面对交通标志，正确识别，仔细开车，最终把车停靠在停车场，结束活动。

小百科：路口，是指路的一端。亦指道路会合的地方。

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十字路口

设计意图：大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开头尝试就近独拘束公路上行走，所以，让孩子了解一些交通规章的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关怀日常生活中需要把握的简洁标志，理解和遵守日常生活中的规章。作为幼儿老师，我们有责任培育幼儿的自我爱护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规章”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“争论沟通、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“仿照嬉戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在公路上行走的平安意识，学习爱护自己。活动目标：1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。2、体验嬉戏的欢乐，乐于遵守交通规章。活动预备：1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。4、“十字路口”场景布置。活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。活动过程：

1、“前些日子，老师请小伴侣在公路上认真查找各类交通标志图，并画了下来，感谢你们。今日，我们开展一个“交通标志图”的沟通会，请小伴侣把各自找到的标志图展现出来，并要用自己的语言完整叙述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”

2、幼儿自由沟通，展现标志图，表达详细含义。

3、老师引导孩子设想路段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，老师引发幼儿思索：（1）这个路段旁可能有什么需要保持宁静的建筑设施？（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？（3）预设的答案：可能幼儿园的小伴侣正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；（4）小结：当我们

发现这个标志，在走过这个地方时，肯定不能鸣喇叭，要保持宁静。

4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”

5、老师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。

6、详细了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告知我们哪些交通规章？（微笑立正表示对人敬重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）

7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。

8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）

9、嬉戏：过公路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。老师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作预备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为帮助手段，进行合理操作）。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于公路上，面对交通标志，正确识别，仔细开车，最终把车停靠在停车场，结束活动。

大班平安十字路口的平安教案

大班平安十字路口的平安教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，增加幼儿平安意识，熟悉简洁交通标志，懂得在十字路口要看红绿灯通过，过公路要走人行横道线，适合幼儿园老师们上大班平安活动课，快来看看十字路口的平安教案吧。活动目标：

1、增加幼儿平安意识，熟悉简洁交通标志。

2、懂得在十字路口要看红绿灯通过，过公路要走人行横道线。

3、熟悉交通标志：红绿灯、人行横道线。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

vcd、平安教育光盘、汽车头饰若干、红绿灯图卡、场地布置十字路口、邀请交通警察一名。

活动过程：

一、导入与争论：

1、老师头戴汽车头饰，仿照开汽车动作，伴随《开汽车》音乐进入活动室。

2、提出问题，请幼儿充分争论。

a、开汽车要遵守哪些交通规章？

b、小伴侣你会过公路吗？过公路时需要留意什么？

（先请幼儿分组争论，再分别请幼儿回答,鼓舞幼儿大胆说出自己的想法，启发幼儿开阔思路充分表达。）

二、观看：播放vcd观看光盘《十字路口的平安》，了解在十字路口时正确的做法。

1、过公路时要走在人行横道线上，不能任凭穿过公路。

2、在十字路口要看红绿灯的指示，绿灯通行，红灯等待，不能抢灯通过等。

三、探究：假如不遵守交通规章会怎么样？

1、行人不遵守规章会被汽车撞倒受伤。

2、汽车不准守交通规章会撞车，交通堵塞，汽车和行人无法通行等.

（老师要充分确定幼儿的猜想和发言，鼓舞幼儿正确表达自己的意愿并适当赐予确定）

3、请交通警察为小伴侣讲一讲怎样留意十字路口的平安。

四、嬉戏《十字路口》

方法：幼儿分成两组，一组戴上汽车头饰扮演汽车；另一组幼儿扮演行人；请交通警察在路口指挥交通，出示绿色灯标志，汽车和行人通行。出示红色灯标志,汽车和行人停下等待。

嬉戏规章：老师对活动中遵守交通规章的幼儿要赐予充分的确定，对于不准守规则的幼儿要准时订正，强化交通规章意识。

连续嬉戏：幼儿互换司机和行人角色，嬉戏连续进行。

活动拓展：请家长带领幼儿到十字路口进行观看，了解交通规章。

大班平安活动教案：十字路口教案

大班平安活动十字路口教案主要包含了活动目标，活动预备，活动重点，活动过程等内容，尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用，体验嬉戏的欢乐，乐于遵守交通规章，适合幼儿园老师们上大班平安活动课，快来看看十字路口教案吧。活动目标：

1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。

2、体验嬉戏的欢乐，乐于遵守交通规章。

3、有初步的自我爱护意识。

4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1、幼儿收集有关"交通标志图"的信息图片。

2、交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。

3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）、方向盘若干。

4、"十字路口"场景布置。

5、课件（十字路口交通录象、交警叔叔指挥介绍手势。）活动难点：解读交通标志图。

活动重点：让幼儿明白如何正确穿越"十字路口"。

活动过程：

1、"前些日子，老师请小伴侣在公路上认真查找各类交通标志图，并画了下来，感谢你们。今日，我们开展一个"交通标志图"的沟通会，请小伴侣把各自找到的标志图展现出来，并要用自己的语言完整叙述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。"

2、幼儿自由沟通，展现标志图，表达详细含义。

3、老师引导孩子设想路段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。

如某幼儿出示"禁止鸣喇叭"这个标志图后，老师引发幼儿思索：

（1）这个路段旁可能有什么需要保持宁静的建筑设施？

（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？

（3）预设的答案：可能幼儿园的小伴侣正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；

（4）小结：当我们

发现这个标志，在走过这个地方时，肯定不能鸣喇叭，要保持宁静。

4、播放录象，请交警叔叔介绍交通手势、交通规章。

详细了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告知我们哪些交通规章？

（微笑立正表示对人敬重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）

5、请幼儿学做民警叔叔指挥交通，幼儿依据红绿灯练习手势。

6、"在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？"（信号灯，也叫红绿灯）7、嬉戏：过公路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。