新目标九年级英语unit10教学设计

新目标九年级英语unit10教学设计SectionA1a—2c香河二中赵艳丽本节课我的教学设计的主要对象是学生，本着为学生的学习而设计，以教学为宗旨。注重于学生的自主、探究、合作学习。培养学生积极主动的学习态度。关注学生的个体差异，尽量满足不同学生的学习需求，努力创设能引导学生主动参与的学习环境。激发学生的学习积极性，培养学生运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。教材分析教材的地位和作用本单元围绕着谈论有关令人尴尬的事情来学会使用过去完成时态的用法、构成，掌握时态与句中相应的时间状语或上下文所涉及到的时间有着直接的关系。在学习本单元语言知识的同时，也能够了解有关西方儿童的生活习惯，Reading部分增加了有关英语发展变化的知识，注意一些常用的英语表达方式不同的用法，同时进一步巩固和加强过去完成时的正确运用。教学目标（1）、知识目标：重点词汇oversleep/bythetime/gotten重点句子Bythetimeshegotoutside,thebushadalreadygone.Whenshegottoschool,sherealizedshehadleftherbackpackathome.教学难点：过去完成时态的使用（2）.能力目标：能够使用过去完成时态谈论日常生活中所发生的事情。（3）.情感目标：通过对话题的讨论，可以激发学生的学习兴趣，克服消极情感因素。二、学生现状分析：我班学生对英语学习的兴趣很高，他们喜欢探讨，乐于参与，针对他们的特点，在课堂上我安排了编写故事这一环节，这样既调动了学生的积极性，又使本节课的语言目标得到了很好的练习。教学策略根据以上对学生现状的分析，在教学中我主要采用的是运用多媒体辅助教学，使学生在课堂教学过程中通过大量的听说训练来完成本单元教学的重点内容。再通过小组活动、自主学习、归纳、复述等多种教学法来突破本单元教学的难点。四、教学过程Stepone:leadin.Showapicture“thewholeday’sworkdependsontheplaninthemorning.”(以“一日之计在于晨”来做导入语，引导学生来回答“你喜欢早晨吗?为什么喜欢或是为什么不喜欢？今天早晨在上学前你都做什么了？几点钟起床的？”这一环节的课前热身，可以让学生复习尽可能多的动词短语，复习一般过去时。为导入新课做准备。)Steptwo:teachnewlanguageShowafewpicturesaboutaboyoverslept.Alotofthingshadhappened.Teachnewword“oversleep”andnewlanguage.(Bythetime/whenBillgotup,alotofthingshadhappened.以这句话做例句，讲解过去完成时态。很多中学教师对语法教学都感到很棘手，在公开课上一般都避开语法教学。通过展示幻灯片利用时间轴来讲解时态，可以让学生非常直观生动的感知语法要点。借助几组幻灯片的练习，可以让学生进一步谈论一下日常生活中自己的状况，从而将目标语言运用到生活中去。)Stepthree:makeupastoryLookatTina’sday,makeupastory.(学生看图猜图片中的人物发生什么事了，然后完成写的任务。这一环节既锻炼了学生的观察能力，也锻炼了学生写的能力。)Stepfour:listeningStudentswillhearaconversationbetweenagirlandaboy.Askstudentslistencarefullyandfillintheblankswiththewordstheyhearintherecording.thenchecktheanswers.(听力练习对班内部分学生来说是一大难关，而听又是英语学科需要掌握的基本技能之一，课本中的1b只需学生填写出空缺处所缺少的单词，难度还是很小的，应该大部分学生都能够很好的完成。)Stepfive:pairworkShowthepicturesinactivity1a.askstudentstomakeupaconversationwiththeirpartneraboutTina.Asstudentsworkinpairs,movearoundtheroomofferinglanguageassistanceasneeded.Askafewstudentstopresenttheirconversationstotheclass.(学生在听和说结束之后，假设自己就是Tina，两人结伴练习对话。小组协作任务型教学，避免了班级人数多，学生之间知识水平参差不齐，师生之间，学生之间的交际得不到充分的发挥等问题。)Stepsix:listeningto2a-2b.Studentswilllistentothetapetwice.(在两次听力中学生将完成不同的任务，在这个听力中将1a中Tina的故事继续展开。学生再一次对听的技能加以练习。)Stepseven:Retellthestory让学生讲述Tina’sbadmorning.本节课语言目标的展开就是以Tina’sbadmorning为话题。让学生运用本节课所学的语言目标复述故事，既训练了说的技巧，又巩固了过去完成时态的运用。这一环节，学生以小组为单位，给出五到六分钟的时间，然后找几名小组推荐的同学复述。学生积极参与乐于探究。Stepeight:groupworkandacting.引导学生分组进行groupwork活动，给Tina今天早晨所发生的故事编写一个结尾，再与小组成员分享有趣的故事结尾。学生可以分工合作，有表演的，有描述的，这样既使本节课的知识得以灵活运用，又使课堂气氛达到了高潮。教师引导学生采用创设真实的语言环境进行操练学习，以小品表演的形式教学，各小组成员自己编剧，而后反复修改表演，最后把成果展示给大家，在活动中，各小组兴趣盎然，学得投入，演得精彩，培养了学生创造性使用英语的能力，也体验了成功的乐趣。Stepnine:homeworkTellastory.Haveyoueverhadanunluckyday?Tellyourownstory.板书设计Have---hadHav