一年级上册数学教案-5.2 6和7加减法 解决问题 人教版

一年级上册数学教案5.26和7加减法解决问题人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。今天，我要为大家分享的是我编写的一年级上册数学教案，章节为5.26和7加减法解决问题，人教版。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第18页的例题和第19页的练习题。例题部分通过图片展示了一个简单的加减法问题，要求学生计算6和7的加减法，并解决问题。练习题部分则提供了多个类似的加减法问题，让学生巩固所学知识。二、教学目标1.让学生掌握6和7的加减法运算方法。2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。3.培养学生的数学思维和逻辑推理能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解并掌握6和7的加减法运算方法，以及如何将实际问题转化为数学问题。2.教学重点：培养学生运用加减法解决实际问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮擦。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示一幅图片，让学生观察并描述图片中的数学问题。2.例题讲解：讲解教材第18页的例题，引导学生掌握6和7的加减法运算方法，并学会解决问题。3.随堂练习：让学生在练习本上完成教材第19页的练习题，巩固所学知识。4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此解决问题的方法和经验，培养学生的合作意识。六、板书设计1.6和7的加减法运算方法。2.实际问题转化为数学问题的步骤。七、作业设计2.答案：（1）小明还剩3个苹果。（2）小红还剩5个橘子。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对6和7的加减法运算方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难。在今后的教学中，应加强实际问题的训练，提高学生的应用能力。2.拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的加减法问题，如8和9的加减法解决问题，以及引导学生在日常生活中发现并运用加减法。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了与学生生活密切相关的图片，让他们观察并描述图片中的数学问题。这一环节的设计，旨在激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到课堂中来。例如，我可以展示一幅图片，描绘一个小男孩拿着6个篮球，然后又跑来一个小朋友想要一起玩，那么他们一共需要几个篮球。这样的情景引入，既能引发学生的思考，又能使他们明白数学与生活的紧密联系。二、例题讲解三、小组讨论四、作业设计本节课程教学技巧和窍门我以生动的语言和丰富的语调来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够清晰地理解加减法运算方法。同时，我还注意语调的变化，使讲解更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给予学生充分的时间观察和描述图片中的数学问题，让他们能够充分参与到课堂中来。在例题讲解环节，我逐步引导学生掌握加减法运算方法，并留出时间让学生提问和解答疑问。在小组讨论环节，我给予学生足够的时间分享彼此的方法和经验，培养他们的合作意识。我积极运用课堂提问技巧，激发学生的思维和表达能力。在讲解例题时，我会适时提问学生，引导他们思考和解答问题。在小组讨论环节，我会鼓励学生主动提出问题，并引导他们通过讨论和思考来解决问题。我注重情景导入的设计，使学生能够更好地理解和应用所学知识。通过展示与学生生活密切相关的图片，我能够引发他们的兴趣，并激发他们主动解决问题的动力。在反思教案时，我意识到在教学过程中，仍有一些地方可以进一步改进。我需要更多关注学生的个体差异，因材施教。对于学习有困难的学生，我应该给予更多的个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高他们的学习效果。我还需要加强对学生的激励和鼓励，培养他们的自信心和自主学习能力。通过及时的反馈和表扬，我能够激发学生的学习动力，让他们更加积极地参与到课堂中来。课后提升1.小明有6个苹果，他吃了一个，又买了一些苹果，现在一共有8个苹果。请问小明买了几個苹果？答案：小明买了2个苹果。2.小华有7个糖果，她给了小明3个糖果，又给了小红2个糖果，现在小华还剩下几个糖果？答案：小华还剩下2个糖果。3.有一辆公交车，最初上有6名乘客，司机接到了3名上车的乘客，又送走了4名下车的乘客，请问现在车上还剩下几名乘客？答案：现在车上还剩下5名乘客。4.小刚有6个奥特曼玩具，他借给了小明2个，又借给了小红3个，请问小刚还剩下几个奥特曼玩具？答案：小刚还剩下1个奥特曼玩具。5.小王有7个篮球，他送给了小明3个，又买了一些篮球，现在一共有10个篮球。请问小王买了几個篮球？答案：小王买了3个篮球。6.小李有6个羽毛球，他给了小张3个，又给了小王2个，请问小李还剩下几个羽毛球？答案：小李还剩下1个羽毛球。7.有一桶水，最初有6升，