部编人教版语文四年级上册习作《我和-过一天》精美课件

习作：我和

过一天统编版语文六年级上册第1课时我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良;有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。课前导入本领高强爱憎分明温柔善良你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？我想和你去龙宫看看。

我想和你去打妖怪。跟我去参加运动会吧。走进故事世界习作内容发挥想象，和喜欢的童话（神话）人物过一天，写一写发生的故事。写完后，听听同学的意见，认真修改、誊写。习作要求

如果有机会和他们中的某位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？写法培优

选定人物、地点主角——你想写的人物配角——2到3个（动植物都行）地点——任意地方回顾课文《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》，说说这些课文分别表现了人物怎样的精神？盘古：无私奉献、甘愿牺牲、舍己为人精卫：顽强执着、锲而不舍普罗米修斯：不畏强权、为民造福、坚强不屈女娲：舍己为人、不怕牺牲写出最神奇之处可写的内容很多，这些都写上吗？

童话人物都有突出的特点，神话人物也有神奇的能力，要写就写他们的吸引人之处，这样读者更感兴趣。写出细节之处

把自己当成旁观者、亲历者、观察者，写出人物或事件的细节，通过细节来感染读者。

我的发现

我们编故事不能胡编乱造，而是通过讲述一个故事反映一种积极向上的精神，或者告诉人们一个深刻的道理。1想一想，你写的故事要反映一个怎样的主题？勤劳善良谦虚好学机智勇敢骄傲使人落后我的发现

故事情节必须符合人物的个性特点。2回忆课文《盘古开天地》《普罗米修斯》《女娲补天》，说一说故事的起因、经过和结果分别是什么？我的发现

故事情节都有起因、经过、结果，我们可以大致按照这三部分来组织文章内容。3组内讲故事你最想和故事中的哪个人物过一天？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？创编故事1.与人物相遇（什么时间？什么时机？）2.与人物共处（什么环境？什么事件？）3.与人物告别（什么时候？什么方式？）我和哆啦A梦过一天起因经过结果梦境式开头，写自己与人物相遇。见面交换巧克力，成为好朋友。坐着时光机，回到我你小时候。坐着时光机，看到我的未来。帮助我背书、学习⋯⋯我从梦中醒来。我和孙悟空过一天起因经过结果梦境式开头，写自己进入故事。遇到可怕的妖怪，孙悟空把我救下。和孙悟空接朋友，共游天宫。与孙悟空告别。我从梦中醒来。我和哪吒过一天起因经过结果某个星期天我遇到哪吒。哪吒救下了快要被撞的老爷爷。领着哪吒逛超市。跟着哪吒去龙宫。和哪吒说再见。自由创作故事1.简要介绍人物特点（拟人化）2.详细介绍故事（起因、经过、结果）注意事项：1.要结合人物的特点安排情节。2.要突显出人物和现实的连接。3.要写一天的生活。4.结构完整，最好能首尾呼应。习作：我和

过一天统编版语文六年级上册第2课时新课导入上节课，我们知道了此次习作的习作内容和写作方法，这节课就让我们进入写作的环节，写作前，先回顾一下课文中的写法，共同欣赏并学习佳作的写法，这样有助于我们更好地写作。经典回放有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边《盘古开天地》片段有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。老师开讲这是本单元第12课《盘古开天地》——文中关于古行为描述的小片段。既然是开天辟地的英雄，那一定是力大无穷的的勇士，老师开讲文章对盘古的描述就非常符合其身份。“拿”"劈”“顶天”“踏地”这四个动词恰如其分地体现了

盘古的力量和气魄。技巧总结（1）（2）要突显出人物和现实的连接。（3）要写一天的生活。（4）结构完整，最好能首尾呼应。要结合人物的特点安排情节。范文点评

阳光犹如一支支金色的箭从窗外射进来，把屋里照得暖烘烘的，我睁开双眼，望了望四周：云朵做的门，雨滴和雷电做成的梳妆台，千千万万片雪花合成的衣柜，缕缕彩霞连成的窗户……“吱”的一声，门被推开了，两位头戴桂花，身穿蓝色裙子的仙女走了进来，把我扶到梳妆台前说：“佳姑娘，嫦娥仙子邀您去她的宫殿做客。”我心中一惊：嫦娥仙子为何邀我去她的宫殿？①运用比喻，形象生动地写出了阳光的特点。②环境描写，语言优美生动，描写“我”所处的环境的特点：美丽和奇特。①②③③交代背景，在“我”和嫦娥之间建立了联系。我和嫦娥过一天点评④对比，写出宫殿的大。出了门，我随着两位仙女踩上祥云，飞到了一个比北京鸟巢还大的宫殿前。当我出神地欣赏着那只在桂花树上的漂亮的凤凰时，嫦娥仙子身穿白色纱裙，衣袂飘飘地从宫殿中走了出来，笑眯眯地说:“佳姑娘，你来了，你喜欢这只凤凰吗？我送你好了。”“真的吗？”我的话还没说完，那只凤凰就悠悠地飞了下来，依偎着我，还用它的小脑袋蹭了蹭我的衣袖。“佳姑娘，现在我带你去看看荷花池吧。”我有点儿兴奋，天上的荷花池会是什么样的呢？④⑤⑥⑤综合运用语言描写、外貌描写等，刻画出嫦娥美丽动人、热情好客、温柔友好的形象特点。⑥动作描写，写出凤凰的善解人意、可爱。⑧详写游览荷花池的情景。我正想着，转眼间，我们来到荷花池边，一池金色的荷花在池塘里摇曳，阵阵奇异的香味扑鼻而来，那金色的花瓣在深绿色的荷叶的衬托下显得异常娇艳，碧蓝的池水闪着耀眼的光芒。

“嫦娥仙子，你们这里的荷花好漂亮啊！”“是啊，我们这里还有很多好看的地方呢，”嫦娥仙子微笑着说，“我们去下一个地方吧。”“好啊。”我高兴地回答。⑦⑧⑦景物描写，写出了荷花池的美丽，想象大胆合理，语言富有文采，表达了“我”对天宫美景的喜爱之情。⑪给出解释，原来这是“我”做的一场梦，使前面的想象故事顺理成章。接着，我们又逛了几个地方，这些地方异常美丽，有人间难以见到的奇景。时间过得好快啊，转眼间夕阳西下，太阳神收走了他最后一缕光芒，这时嫦娥仙子忽然不见了踪影，所有的仙境也都消失了，我急得大叫起来：“嫦娥仙子，你到哪里去了？”“佳音，佳音，你喊什么呢？该起床了！”我忽然听到妈妈的声音。睁眼一看，原来刚才的经历是一场梦啊！我有些懊恼，真想再回到梦里，再让嫦娥带我逛逛天宫！⑨略写游览其他地方的情景，文章详略得当。⑩⑨⑪⑩写“我”不愿嫦娥离去，表达出“我”对嫦娥的恋恋不舍。

这是一篇优秀的想象作文。文章详略得当，语言优美生动，叙述了作者在梦境中逛天宫，和嫦娥一起游玩的事情，刻画了嫦娥热情好客、温柔友好的形象特点，表达了作者对天宫奇异美景的喜爱之情。最后以梦醒作结，使整篇文章的想象合理自然。总评习作互评1.习作完成后，同桌之间互相读一读习作，说说自己的建议。2.根据同桌的建议修改自己的习作。同学们，来分享一下你们的习作吧！

请把你的习作认真誊写到习作本上!作品誊抄习作四：我和

过一天统编版∙四年级语文上册

同学们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，有的机智聪明、惩恶扬善，有的美丽纯洁、温柔善良……你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？谈话引入女娲补天后羿射日葫芦娃皇帝的新装白雪公主卖火柴的小女孩

如果有机会和神话或童话中的某一位人物过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。习作内容1.要选择神话或童话里的一位人物。审题习作要求2.选择的人物要有特点，充满正能量。3.根据这个人物的特点，想象自己和这个人物过上一天会发生什么故事。写作重点1.要展开大胆而合理的想象，想象要新奇，要在现实的基础上进行想象，要依据人物的特点去想象。2.要把一天中的经历按一定的顺序写清楚。表达出积极向上、乐观昂扬的思想。立意

你喜欢哪个人物？他（她）有怎样的特点？

根据人物特点和生活背景，想象一下你们会去做什么？理思路小组讨论特点：正义、善良、会画画、有一支神笔。神笔马良

我会和马良一起去惩恶扬善，做好事；我还会在肚子饿时，请求马良给我画点好吃的；我还会跟马良学习画画……我会想象：特点：勤劳踏实、善良本分、水性好。沙僧

我会和沙僧去帮助清洁工打扫卫生；我还会和沙僧去当志愿者；我还会跟沙僧学习游泳……我会想象：你喜欢孙悟空吗？他有怎样的特点？机智勇敢，本领高强。定主角，想故事根据人物特点，想象一下你们会去做什么？

我会和孙悟空去打妖怪，我会和孙悟空去花果山旅游，我会和孙悟空去参加运动会，我会和孙悟空去送快递，我会和孙悟空去拯救有危险的人……定主角，想故事1.说说这两篇文章的异同。2.这两篇文章分别写了什么故事？带着问题读范文思考：（一）我和孙悟空过一天

美梦成真是每个人的心愿，我也做过一个很美很美的梦。一天，我独自一个人走在放学的路上。突然，我感觉肩膀好像被谁拍了一下，回头一看，一个毛脸雷公嘴的“人”站在我的面前。“我叫孙悟空。”他自我介绍说，“我奉唐僧之命来人间做一天好事。”范文引路写法品析

以梦开篇，吸引读者的阅读兴趣。

“大圣，你先帮我把《哈利波特》全套书变出来，好吗？”我急忙请求道。“你这孩子可真够自私的！”

我马上意识到我错了，连忙改口：“不，大圣，您先帮助那些无家可归的穷人吧。”

“嘿嘿，这还差不多。”大圣笑着吹了口气，用筋斗云把那些无家可归的穷人们安置到一座座新房子里。我连忙对大圣竖起大拇指。

“我还可以做什么呢？你觉得你们人间还有什么事情不好解决，需要我帮忙的呢？”大写法品析“我”请求孙悟空帮助穷人，体现了小作者的爱心。圣询问我的意见。

我稍作思考，拍着脑门说：“大圣，现在我们的世界环保问题比较严重，你能帮我们解决吗？”

“好的，我试试！”大圣爽快地答应了。

接下来，大圣用筋斗云带着我一起去解决环保问题。我们来到黄河边，帮助那里的人们把黄河里的沙子都变没了，还在黄河边建了一座无比坚固的墙，把黄土都挡住了；我们教训写法品析

孙悟空还帮“我”解决环保问题，这与我们的现实生活息息相关。了捕杀珍稀动物的偷猎者，教会他们种植水果的技术，他们的水果畅销世界；我们还在沙漠里种满了树……

除此之外，我们还做了很多好事：让久病的人们健康起来，让失学儿童重新上学……

这一天过得真快呀！我怀抱着大圣送给我的礼物感叹着。随后，我拆开了礼物——原来是《哈利波特》！

“叮铃铃”闹钟响了，我缓缓地睁开眼睛，望着空空的双手，才知道这是场梦。这一天快乐又充实，如果梦境变成现实，那该多好啊！写法品析

以梦醒结尾，前后照应。（二）我和悟空过一天

今天，我写完作业去楼下玩，走着走着，看见前面有个人，身上还有毛，我很好奇，就上前仔细看了看。咦，这不是《西游记》中的孙悟空吗？我走上前，微笑地说：“请问，您是不是孙悟空呀？”他一听，连忙问：“你怎么知道我叫孙悟空？”我一听，乐坏了，天下哪一个人不范文引路写法品析

从外貌描写孙悟空，直入正题。

以对话展开故事的主要情节。知道孙悟空？于是，我应声回答：“我们都喜欢看《西游记》，当然认识你了！我还是你的粉丝呢！”

“既然是我的崇拜者，那我就让你驾上我的筋斗云，去天庭游览一圈吧。”“好耶！”我开心地叫了起来。

只见孙悟空一个筋斗，我们就来到了天庭。天庭没有地板，脚下踩的都是云，非常舒服；天庭没有乌烟，空气清新；天庭到处绿树成荫，写法品析

写出了天庭的美丽景象，引人入胜。有大群蝴蝶在飞翔；天庭没有乌流，只有明亮的小河，闪闪发光；天庭没有汽车，只能腾云驾雾……我被眼前的景色吸引，痴痴地看着。

“小孩，咱们该走了，和我去花果山吧。”“还能去花果山，太好了！”只见孙悟空又一个筋斗，我们就来到了花果山。还没到地面，就听见一群小猴子在喊：“大王回来了，大王回来了！”

我们来到了地面，孙悟空就开始向小猴子们介绍我。介绍完毕后，我们来到瀑布前，只见瀑布从天而降，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。进了水帘洞，水帘洞里清爽无比。我从水帘洞里往外看，景色朦胧，加上阳光照射，更美了。外面的花仿佛被施了魔法，一会儿红，一会儿绿，一会儿紫，一会儿黄，五彩缤纷，十分美丽！小猴子们在草地上欢乐地玩耍……转眼间，暮色降临，孙悟空把我送回了家。写法品析

引用诗句，写出了瀑布飞流而下的壮观景象。和孙悟空一起度过的这一天好快乐啊！同时也让我深有感触：如果我们人类都一起来保护环境，把我们的家园也建设成像花果山和天庭那么美，该多好啊！写法品析

总结“我”与孙悟空过一天的感受，呼吁人类保护环境，升华主题。1.第一篇写的是梦境；第二篇写的是现实生活中发生的故事。2.第一篇写的是“我”和孙悟空一起做了一些好事，主要叙事。第二篇写的是孙悟空带我到天庭和花果山游览，主要写景。作对比，明主题对比两篇文章的异同异：都有呼吁人们注重环保的内容。同：1.话说孙悟空从西天取经回来，被封为神仙。他下凡游玩时，在一个偶然的机会，认识了我。我和他成了好朋友。有一天，他心血来潮来到人间……开头素材宝库2.一天，我在路上走，突然眼前出现了一道光。我跟着那一道光跑，在那一道光停止的地方出现了一个人。我仔细一看，天哪，竟然是哈利·波特！他真的跟电视上一模一样。我开心得一蹦三尺高，哈利·波特说他可以教我魔法，带我去月球上见嫦娥姐姐。素材宝库

在《我和马良过一天》中，小作者通过“采风”这一线索贯穿全文。为了旅途的便捷，马良画了一驾小型直升飞机，“