教科版三年级下册《科学》全册全套教学设计-教案

1【建议先预览【建议先预览100页】【教学设计+板书+活动手册使用+作业设计】全册精品教学设计2新目录341.运动和位置置和方向。在本课中将借助方向盘和软尺来帮助的方向和距离”这样的方法，对于物体某个时刻5科学概念目标科学探究目标科学态度目标科学、技术、社会与环境目标6），7），【板书：描述位置：方向、距离】样描述自己所处的位置？”8A.看一幅图B.两幅图对比A.方向B.距离C.方向和距离92.各种各样的运动在课程标准中属于物质科学的范畴。通过观察），科学概念目标科学探究目标科学态度目标科学、技术、社会与环境目标）（），），A.秋千B.弹簧玩偶C.木陀螺3.直线运动和曲线运动），科学概念目标科学探究目标科学态度目标科学、技术、社会与环境目标动扶梯、掉落的苹果的运动路线怎样描述？”4.物体在斜面上运动发现斜面越高，物体运动速度越快，进而对物的方式等。本课通过观察和实验，研究不同形状科学概念目标科学探究目标科学态度目标科学、技术、社会与环境目标）（A.一端高一端低B.两端一样高C.一定是木A.静止不动B.滑动CA.加快B.减慢C.不变5.比较相同距离内运动的快慢的是比较相同距离内运动的快慢，探索板块的物运动完相同距离所需的具体时间，比较快慢比较物体运动快慢；最后，在同一条轨道上比动都指向“运动相同距离，所用时间短的，运使用的维度是层层深入的：激活经验---限定长度、的概念和计算方法，但基于体育活动的参与和生相同距离或者相同时间条件下的具体情境时，绝慢。本课需要我们指导学生正确使用工具进行测科学概念目标科学探究目标科学态度目标科学、技术、社会与环境目标），1.体育课上50米赛跑，运动最快的是()6.比较相同时间内运动的快慢它们的快慢”，再通过图片，聚焦问题：不慢。再通过探索不同地点，同时出发、同时停止，相同，距离不同）。最后，探索不同地点，不同时是运动时间相同，距离不同）。三个探索活动都指离长，运动得快”，但具体操作方法和工具使用的科学概念目标科学探究目标科学态度目标科学、技术、社会与环境目标），A.跑的距离短B.跑的距离长C.跑的时间短（），(),运动的（）。7.我们的“过山车”“过山车”又称为云霄飞车，是游乐园中一种富有刺激性的游乐工具，本动有直线运动、曲线运动、在斜面上运动的方先观察真正“过山车”的运动，聚焦分析“过所学知识提出设计制作自己的“过山车”。设的“过山车”初步完成测试，并对自己的“过下一节的真正测试作准备，这是本课教学的核计的课程，学生在设计过程中要严格执行工程趣，同时在设计和制作过程中，要注意结合所学知识的运用，设计符合要求的“过山车”要有直线轨道和曲线轨道，同时要求自己的“过山车”有一定的坡科学概念目标科学探究目标科学态度目标科学、技术、社会与环境目标？（？）“过山车”由直线轨道、曲线轨道、坡度等组成，还有一个底座。（预设：让学生知道我们自己设计的“过山车”？）“过山车”的实用性和制作材料的成本。提问：设计时要注意选择什么材料后？（4.初步评价：制作完成“过山车”后，小4.小结：通过初步测试结果和其他同学的7．我们的“过山车”设计图纸A.先制作后设计B.边制作边设计C.先设计后制作A.软尺B.三角板C.直尺()。8.测试“过山车”置、运动形式及运动的快慢等，在第7课指导学生设计、制作了一个“过山车”置、运动的路线、运动的快慢这三方面对本单元知科学概念目标科学探究目标科学态度目标科学、技术、社会与环境目标在过山车上是怎样运动的呢？下面让我们用前面建议：1.在记录表上画出小球运动的路线手上传电脑供小组展示时投放。]8.测试“过山车”A.只描述小球离起点的距离2.下列加快小球在过山车轨道上运动速度的方法中不合理的是(1.迎接蚕宝宝的到来平时也在饲养各种各样的小动物，他们对动解，但是具体蚕的一生是如何变化的，如何？（4.师生交流小结蚕卵的主要特征：颜色），活动二：为蚕宝宝制作一个“家”？（蚕的一生观察计划饲养地点：教室食物：桑叶观察记录方法：观察记录内容：蚕的生长变化记录表形状：椭圆形颜色：紫黑色大小：很小条件：适宜的湿度、温度生长环境：安全、卫生并且食“蚕卵样子的观察”可引导学生借助放大镜等观察工具进行全面的观察，一、选一选A.用毛笔、羽毛轻取轻放B.用木棒拨动观察后放在室温下，最适合蚕卵孵化的温度大约是室温25℃,蚕卵会逐渐变成紫黑色，两个星期左右，即可孵化出幼虫。幼虫把爬出卵壳。除了需要适宜的温度外，还可以在2.认识其他动物的卵“探索”环节的第一个活动“观察不同动物的卵的外部形态特征”，意在通确定一个标准给卵分类，给出的范例是依据题“推测鸡蛋各部分有什么作用？”主要引领学鸡蛋。此外鹌鹑的卵（鹌鹑蛋）、鸭卵（鸭蛋不陌生，不少学生还见过蛇卵、乌龟卵、青蛙悉更多的是停留在“食物”上。对于动物的卵同，动物为什么要产卵，它对动物自身来说有？（？（？（A.青蛙卵B.蚂蚁卵C.鸽子卵鸡蛋的最外面的是（卵壳里面有一层薄薄的卵壳膜），3.蚕长大了一段时间对蚕的饲养，蚕幼虫的身体结构与蚕对四龄的蚕进行观察，研究蚕幼虫的身体结构进行的。本课教学通过引领学生展示他们的观察记蚕的生长、发育以及饮食、运动等行为的新变化），？（？（？（？（）（：（对胸足，腹部有四对腹足，最后面还有一对尾？（4.小结拓展：我们将继续为蚕的生长发育A.身体呈长圆筒形4.蚕变了新模样并交流。教科书提供了五幅图，用箭头将五幅程，并提醒学生注意这是“蚕变蛹的过程”，本身的变化。活动二，观察蚕茧中的蚕蛹，引4.梳理学生的问题并呈现在板书或课件中），我的蚕蛹时间：5.茧中钻出了蚕蛾蚕活动，了解了蚕生长发育过程中的卵、幼虫课重点是观察研究蚕的第四种生命形态——蚕同它的幼虫一样，也分为头、胸、腹三部分，课的研究重点是“观察蚕蛾的形态特征和行为近一段时间所观察到的蚕蛾破茧而出、蚕蛾交建构对蚕一生生长变化的认识；二是观察蚕房特征和行为方式；三是比较蚕蛾和蚕蛹的外部？（？（？（？（？（头胸【【活动手册使A.蚂蚁B.6.蚕的一生了怎样的过程？”，意在引领学生回顾并整理察到的蚕的一生的生长变化情况，还要展示交记录方法、饲养方法以及长期观察记录的情感要阶段，以及每个阶段经历的时间，由此算出生生长发育的认识的进一步提升。问题二，在会发生哪些变化？由此启发学生推测并理解蚕动物繁殖的意义所在。问题三，蚕适合于在什中运用了多种观察记录方法，而其中更多的观成的。在这个过程中，他们积累了蚕一生生长的养蚕经验，掌握了研究动物的一些基本方法脑中都是零散的，还没形成完整的认识。所以4.以小组为单位在全班进行展示交流，并学生重点可关注几方面的问题：①能用简练的语能基于自己的观察记录为自己的观点提供有效的究的结果，而且要展示交流观察研究的过程、饲），？（亡的生命历程。请将这几张图片的序号填入到？（4.小结：生命是坚强的，也是脆弱的。只干净的食物、充足的氧气等条件，蚕才能够健？（（繁殖、死亡）（出生）（生长发育）A.2B.3C.4D.5A.卵B.幼虫C.蚕蛹D在水面产卵蛹卵蛹幼虫7.动物的繁殖自己饲养蚕宝宝，已经初步了解了蚕宝宝的一生将研究对象拓展到了更多的动物，主要引导学生？（似呢？请举例说明。（预设：猪，因为生下来4.适时小结：像猫和狗这样直接生胎儿的？（4.小结：我们人类是大自然的一部分，我胎生动物我还知道哪些动物我还知道哪些动物1.鸟类的卵大多有较坚硬的卵壳，它属于卵生动物。()2.胎生动物是以卵的形式从母体中生出来的。(×)3.卵生动物是以小动物的模样从母体中生出来的。(×)8.动物的一生阶段的学习内容作为基础，通过比较、分类的方法认识更多的鸟类动物及其它鸟类的一生，进而的生长特点。活动二：了解狗的一生。以狗这研究哺乳动物的载体，通过学生的研讨学习，乳动物“出生→幼仔→成年”的生命历程。活面两个活动的铺垫与学习，学生应已具备了研对不同年龄阶段人的观察，到总结人生命历程“我们的一生与哪类动物相似”、“我们又发现了动物的哪些共同特征”三个？（？（？（？（4.小结：与昆虫和鸟类一样，哺乳类动物都经历了出生--生长发育--繁殖-），问：我们了解了鸡、狗的一生，而我们人也是4.总结：人生命历程的主要阶段（胎儿→？（？（繁殖后代、会运动、都需要食物、空气和水，A.斑马B.乌龟C.老鼠()手指变多了()头发变少了()眼睛变小了1.仰望天空平。接着通过比较照片的形式，让学生了解太“太阳比月球大很多，但为什么它们看起来一样大？”这个问题展开探索，让学生像科学家一样经历利用模拟实验探索宇宙问题的过程，最后学生继续完善韦恩图。学生将掌握图片比较、模拟实验两种探索天体的学习方法以及利用韦恩图比较事物相同点和不同点的整理知识的方法。通过本课，学生对于太阳和网络等途径，已经对太阳，地球和月球有了一定是球形的，太阳是十分巨大的，月球本身是不发），？（近，谁离我们远？对，月球是地球的天然卫星找到太阳月球看起来大小差不多的原因。（出？（请用提问或者打问号的方式记录在这张韦恩图片比较、模拟实验、查找资料等各种方式去探在探索环节结束后，学生需要继续完善该韦恩A.会发光B.都是球体C.表面有A.月球B.太阳C.太阳和月A.沙漠B.火山C.环形山2.阳光下物体的影子变化会对地球上物体的影子变化产生影响。但的位置发生改变时，阳光下物体的影子的长短对于三年级的学生而言，认识是比较模糊的记号笔、直尺，根据老师下发的微课视频-“阳：（？（？（4.师小结追问：同学们，通过刚才的交流