Unit 4《Lesson 2 What colour is it 》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

Unit4《Lesson2Whatcolourisit》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以粤人版英语三年级上册Unit4《Lesson2Whatcolourisit?》为教学内容，围绕颜色主题展开。首先，通过生活情境导入，激发学生学习兴趣，让学生在真实语境中感知颜色的表达。接着，通过图片、实物等辅助教学，引导学生学习并掌握颜色词汇和句型。最后，通过小组互动、游戏等活动，巩固所学内容，提高学生的实际应用能力。整体设计注重培养学生的听说能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生能够准确使用颜色词汇和句型进行描述和交流，提升其在实际情境中运用英语表达的能力。

2.文化意识：通过学习不同颜色在文化中的象征意义，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳颜色的能力，激发学生的创新思维，鼓励他们在交流中提出新观点。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习的习惯，提高学生在真实语境中发现问题、解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的英语问候语和简单的日常交流用语。

-学生对一些基础的颜色词汇（如红、黄、蓝等）已有一定了解。

-学生具备一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对色彩丰富的图片和实物感兴趣，容易被视觉元素吸引。

-学生具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢模仿和参与互动游戏。

-学生学习风格多样，有的喜欢听，有的喜欢看，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对颜色词汇的记忆和发音可能存在困难。

-在实际应用中，学生可能会混淆颜色词汇或句型。

-部分学生可能在小组互动中表现出紧张或不愿意参与，需要鼓励和引导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤人版英语三年级上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备颜色丰富的图片、PPT展示颜色单词和句型，以及相关视频资料，增强视觉效果。

3.教学道具：准备颜色卡片、实物模型等，以便于学生直观学习颜色词汇。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，营造互动学习的氛围。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一个多彩的气球盒子，邀请学生上台随机抽取一个气球，并提问：“Whatcolourisit?”

2.学生回答后，教师引导其他学生用“Isit...?”进行提问，激发学生对颜色词汇的兴趣。

3.教师通过变换不同颜色气球，让学生继续练习提问和回答，为讲授新课做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示教材中的颜色图片，引导学生学习颜色词汇：red,yellow,blue,green,white,black等。

2.教师通过PPT展示颜色单词的发音和拼写，让学生跟读并模仿。

3.教师用简单句型：“Whatcolourisit?It's...”进行讲解，让学生理解并掌握如何描述颜色。

4.教师邀请学生上台演示，用颜色卡片和实物模型进行互动，巩固颜色词汇和句型的运用。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，每组抽取一套颜色卡片，轮流用所学句型进行描述。

2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

3.学生小组内进行角色扮演，模拟真实场景进行颜色描述，增强实际应用能力。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：让学生观察教室内的物品，用所学句型描述物品的颜色。

2.学生回答后，教师进行点评和指导，强调正确使用颜色词汇和句型。

3.教师设计一个小游戏：“颜色接龙”，学生依次用颜色词汇描述上一个学生的衣物或物品，锻炼学生的反应能力和语言组织能力。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调颜色词汇和句型的正确使用。

2.学生分享自己在课堂中的收获和感受。

3.教师布置课后作业，要求学生用所学颜色词汇和句型描述家中物品，并录制视频进行分享。

六、教学创新

1.利用多媒体资源，如视频、PPT等，丰富课堂表现形式，增强视觉效果。

2.设计互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.鼓励学生自主探索和发现，培养学生的创新思维。

七、核心素养能力拓展

1.语言能力：通过课堂互动，提高学生的听说能力和表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同颜色在文化中的象征意义，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳颜色的能力，激发学生的创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习的习惯，提高学生在真实语境中发现问题、解决问题的能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《颜色的秘密》：一本介绍颜色背后科学和文化的书籍，适合学生课后阅读，了解颜色的形成、变化以及在不同文化中的象征意义。

-《色彩的世界》：一本彩色绘本，收录了世界著名艺术家的色彩作品，帮助学生欣赏和感受色彩的丰富性和美感。

-《英语色彩词汇小词典》：一本便于携带的色彩词汇小词典，包含常用的英语颜色词汇和例句，方便学生随时查阅和学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察生活中的颜色，记录下他们看到的颜色和对应的英语单词，以及在何种情境下使用。

-鼓励学生创作自己的颜色主题画作，用英语描述自己的作品，并在班级内分享。

-提议学生进行小范围的调查，了解不同颜色在不同文化中的特殊含义，例如红色在中国文化中的象征意义，蓝色在西方文化中的象征意义等。

-鼓励学生阅读英文绘本或故事书，注意书中的颜色描述，并尝试用英语复述故事中的颜色细节。

-让学生尝试用英语编写一个小故事，故事中需要包含至少五种颜色，并在课堂上与其他同学分享。

-安排学生观看与颜色相关的英文动画或视频，如《色彩狂欢节》等，之后讨论视频中的颜色使用和感受。

-鼓励学生参与在线英语学习平台，完成颜色相关的练习和游戏，巩固和拓展课堂所学知识。

-提议学生与家长一起进行颜色主题的家庭活动，如一起制作颜色分类游戏，或者一起烹饪时用英语描述食材的颜色。七、板书设计①重点知识点：

-颜色词汇：red,yellow,blue,green,white,black

-句型：“Whatcolourisit?It's...”

②重点词汇：

-颜色单词的拼写和发音

-与颜色相关的常用词汇：balloon,b