2024秋五年级英语上册 Unit 2 My week part A 第二课时说课稿 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit2MyweekpartA第二课时说课稿人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过Unit2MyweekpartA第二课时的学习，帮助学生掌握与星期相关的词汇和基本句型，培养学生运用英语表达自己一周活动的初步能力。同时，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作交流能力和实际应用能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密围绕人教PEP五年级英语上册教材，确保知识的系统性和连贯性。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用与星期相关的词汇及句型，提升英语听、说能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的星期表达方式，增进学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生思考，培养其通过英语描述自己一周活动的能力，提高逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够主动参与英语学习过程。重点难点及解决办法重点：

1.掌握星期词汇（Monday,Tuesday,Wednesday等）及询问星期的句型（Whatdayistoday?It's...）。

2.运用所学句型描述个人一周活动。

难点：

1.星期词汇的记忆和正确发音。

2.在实际语境中灵活运用句型。

解决办法：

1.通过歌曲、游戏、图片等生动有趣的方式呈现星期词汇，增强记忆效果。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中练习使用句型和词汇。

3.针对发音困难，采用听力练习和跟读模仿的方式，帮助学生纠正发音。

4.教师在课堂上及时反馈，纠正学生的错误，并提供个别辅导，确保每个学生都能掌握重点内容。教学资源准备1.教材：人教PEP五年级英语上册课本。

2.辅助材料：制作包含星期词汇和句型的PPT，收集与主题相关的图片和视频。

3.教学工具：录音机、投影仪等教学设备。

4.教室布置：准备小组活动讨论区，确保学生能进行有效互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对星期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道自己每周有几天吗？这些天有什么不同呢？”

展示一周的图片，让学生初步感受星期的顺序和特点。

简短介绍星期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.星期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解星期的基本概念和表达方式。

过程：

讲解星期的定义，包括每天的名字和顺序。

详细介绍每个星期的英文名称，使用PPT展示星期词汇和例句。

3.星期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解星期的使用场景和表达方式。

过程：

选择几个与学生生活相关的星期案例进行分析，如学校课程表、周末活动等。

详细介绍每个案例中星期的使用，让学生全面了解星期的多样性。

引导学生思考星期在日常生活中的作用，以及如何用英语表达自己的星期计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个星期相关的主题进行深入讨论，如最喜欢的星期、星期计划等。

小组内讨论该主题的内容，并用英语表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对星期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内容和英语表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调星期的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括星期的基本概念、案例分析等。

强调星期在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用星期知识。

布置课后作业：让学生用英语描述自己的一周计划，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英文儿歌：播放与星期相关的英文儿歌，如"DaysoftheWeek"，以轻松愉快的方式巩固星期词汇。

（2）故事书：推荐阅读包含星期词汇的英语故事书，如"TheVeryHungryCaterpillar"，让学生在阅读中学习星期的用法。

（3）文化背景：介绍不同国家对于星期的不同表达方式和习俗，如犹太教和伊斯兰教中对星期的计算方式，以及各国对星期开始的日期的不同看法。

（4）星期相关的英语俚语和习惯用语：例如"ManicMonday"（繁忙的星期一）、"TGIF"（ThankGodIt'sFriday，感谢上帝今天是星期五）等，让学生了解语言背后的文化含义。

（5）星期时间表：提供不同活动的时间表，让学生练习使用星期和时间的表达方式。

2.拓展建议：

（1）家庭作业：鼓励学生在家中与家长一起制作一周活动计划表，用英语标注每天的活动，如"Monday:Gotoschool,dohomework"。

（2）课后阅读：让学生选择一本英文绘本，重点寻找和标记与星期相关的词汇和句子，下节课分享给同学。

（3）日记写作：建议学生每天用英语写一篇简短的日记，记录当天的重要活动，并在每篇日记的开头写上星期几。

（4）角色扮演：让学生在课堂上进行角色扮演，模拟不同的日常场景，如在学校、家里或公园，使用星期的词汇和句型进行交流。

（5）英语角：学校可以设立英语角，每周安排一个主题，如"Myfavoritedayoftheweek"，让学生用英语进行交流和实践。

（6）亲子活动：鼓励家长参与孩子的英语学习，一起完成与星期相关的手工艺品，如制作星期的挂饰，增强亲子间的互动和英语学习的趣味性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过英文儿歌和故事书来引入星期主题，发现这种方式能够有效吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣。

2.通过角色扮演和英语角活动，学生能够在实际语境中运用所学知识，提高了他们的口语表达能力和实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为分组不够合理或者学生对主题不够感兴趣。

2.在教学方法上，我意识到对于一些基础较弱的学生来说，课堂上的互动活动可能过于复杂，他们难以跟上节奏。

3.教学评价方面，我发现自己对学生的评价主要依赖于课堂表现，忽视了他们在课后自主学习的情况。

（三）改进措施

1.针对分组讨论参与度不高的问题，我将在下一次课前更加细致地考虑学生的兴趣和能力，合理分组，并提前准备更吸引人的讨论主题。

2.对于基础较弱的学生，我将设计一些辅助性的材料，如单词卡片、简单的句型模板等，帮助他们更好地参与到课堂互动中来。

3.在教学评价方面，我将增加对学生在课后自主学习