2024秋八年级道德与法治上册 第五单元 走进社区 第十三课 在社区中生活 第1框 权利与责任说课稿 教科版

2024秋八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十三课在社区中生活第1框权利与责任说课稿教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是2024秋八年级道德与法治上册第五单元《走进社区》第十三课《在社区中生活》第1框《权利与责任》，主要内容包括：

1.权利的含义：介绍权利的概念，包括公民的基本权利和学生在社区中的具体权利。

2.责任的含义：阐述责任的定义，以及学生在社区中应承担的责任。

3.权利与责任的关系：分析权利与责任的相互关系，强调享有权利的同时应承担相应责任。

4.社区中的权利与责任：结合社区实际，列举学生在社区中享有的权利和应承担的责任，如遵守社区规定、关爱社区环境等。

5.如何在社区中履行权利与责任：引导学生正确行使权利，自觉履行责任，为社区和谐发展贡献力量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括法治意识和社会责任意识。通过学习，使学生能够理解和尊重法律赋予的权利，同时认识到权利与责任的相互关系，增强法治观念，培养遵纪守法的习惯。在社区生活中，提高学生的社会责任感，使其能够自觉履行个人在社区中的责任，积极参与社区建设，培养良好的公民素养，促进个人与社区的和谐发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在previous的学习中已经了解了基本的法律知识，如法律的作用、公民的基本权利和义务等，同时也对社区有一定的认识，知道社区是人们共同生活、相互帮助的基本单位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对社区生活中的权利与责任有一定的兴趣。他们在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，喜欢通过小组讨论、案例分析等方式进行学习。学生中可能存在不同的学习风格，如视觉型、听觉型或动手操作型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对权利与责任关系的理解可能存在误区，容易混淆或忽视责任的重要性。

-在社区生活中，学生可能难以把握如何在享有权利的同时，平衡和承担相应的责任。

-部分学生可能缺乏实际操作经验，对于如何在社区中具体履行责任感到困惑。

-由于年龄和认知的限制，学生可能难以深入理解法治意识和公民素养的重要性。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频资料

-课程平台：校园网学习平台

-信息化资源：在线法律知识库、社区服务案例资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过展示社区生活的图片，引导学生观察并分享他们在社区中的经历。

-提问：“在社区中，我们享有哪些权利？同时需要承担哪些责任？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题“权利与责任”。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示权利与责任的概念，通过实例解释两者的关系。

-讲解社区中常见的权利与责任，如公共设施的合理使用、遵守社区规则等。

-通过案例分析，让学生分辨哪些是权利的行使，哪些是责任的履行。

-引导学生讨论如何在社区生活中平衡权利与责任，培养学生的法治意识和社会责任感。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目涉及判断权利与责任的关系，以及如何在社区中履行责任。

-教师选取部分学生的答案进行讲解，纠正错误并强调重点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调权利与责任的相互依存性。

-引导学生认识到在社区生活中，每个人都是权利的享有者和责任的承担者。

-鼓励学生在日常生活中积极履行责任，为社区和谐发展贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生结合自己的生活实际，写一篇短文，描述自己在社区中如何行使权利和履行责任。

-强调作业的要求，包括字数、结构和内容要点。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们通过作业深化对课堂内容的理解。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-社区服务案例：收集不同社区中居民履行责任、行使权利的案例，如志愿服务、社区环保活动等。

-法律法规选编：整理与公民权利和责任相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国居民委员会组织法》等。

-社区规章制度：提供社区规章制度样本，让学生了解社区管理的基本规则。

-公共设施使用指南：编制社区公共设施使用指南，包括图书馆、体育设施、公园等的使用规定和注意事项。

-社区互动活动记录：记录社区互动活动的实例，如社区文化节、环保志愿者活动等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集社区服务案例，分析案例中居民如何行使权利和承担责任的，并撰写心得体会。

-建议学生阅读相关的法律法规，了解法律对公民权利和责任的规定，增强法治意识。

-让学生参与社区规章制度的讨论，提出自己的建议，增强学生参与社区管理的责任感。

-引导学生根据公共设施使用指南，参与社区公共设施的使用和管理，培养良好的公民行为。

-组织学生参与社区互动活动，通过实践活动体验权利与责任的相互关系，提高社会责任感。

-鼓励学生通过小组合作，制作社区服务宣传手册，内容包括社区服务项目、服务方式、服务意义等，促进学生主动参与社区服务。

-建议学生定期参与社区会议，了解社区事务，参与社区决策，提高学生的公民参与度。

-引导学生关注社区中的问题和挑战，鼓励他们提出解决方案，并在社区中实施，培养学生的创新能力和实践能力。

-鼓励学生通过角色扮演的方式，模拟社区生活中的权利与责任场景，加深对课堂内容的理解。板书设计-①权利的概念与分类

-公民基本权利

-社区生活中的具体权利

-②责任的含义与分类

-公民责任

-社区生活中的具体责任

-③权利与责任的关系

-权利与责任的相互依存

-权利与责任的平衡原则教学反思这节课《权利与责任》总体上达到了预期的教学目标，学生们对社区生活中的权利与责任有了更深入的认识。以下是我对这节课的一些反思：

在导入新课时，通过展示社区生活的图片和提问的方式，激发了学生的兴趣和参与感。我发现学生们对于社区中的权利与责任有一定的了解，但往往停留在表面层次。因此，我决定在接下来的教学中更加深入地讲解这一主题。

在讲授新知环节，我利用PPT和案例讲解，帮助学生理解权利与责任的概念及其相互关系。通过实例分析，学生们能够辨别哪些是权利的行使，哪些是责任的履行。但我也发现，对于一些复杂的概念，如法治意识和公民素养，学生们可能还需要更多的时间来消化和理解。未来，我计划通过更多的实例和讨论，帮助学生深入把握这些概念。

在巩固练习环节，我发现学生们对于判断权利与责任的关系较为熟练，但在具体如何在社区中履行责任方面，还存在一定的困惑。这可能是因为他们缺乏实际操作经验。为了解决这个问题，我打算在下一节课中增加一些角色扮演的活动，让学生们在模拟的社区环境中实际操作，体验权利与责任的平衡。

课堂小结时，我强调了权利与责任的相互依存性，并鼓励学生在日常生活中积极履行责任。从学生的反馈来看，他们对这一点有了更深刻的认识。但在作业布置环节，我意识到可能没有给出足够清晰的作业指导，这可能会导致