活动二 节能灯宣传（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

活动二节能灯宣传（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路结合2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版教材，本节课以“活动二节能灯宣传”为主题，旨在培养学生的环保意识、创新能力和团队合作精神。设计思路如下：

1.通过引导学生了解节能灯的定义、特点及与传统灯泡的区别，激发学生对节能灯的兴趣。

2.通过分组讨论，让学生探讨节能灯的优点和节能环保的意义，提高学生的环保意识。

3.结合实际案例，让学生设计一份节能灯宣传海报，锻炼学生的创新能力和审美观念。

4.组织学生进行团队协作，共同完成宣传海报的制作，培养学生的团队协作能力。

5.最后，让学生进行展示和评价，提高学生的表达能力和自信心。核心素养目标1.科学素养：培养学生运用科学思维分析节能灯的节能原理和环保效益，提升对科学技术的理解和应用能力。

2.创新实践：通过设计节能灯宣传海报，激发学生的创新意识，提高动手实践和解决问题的能力。

3.环保意识：增强学生对节能环保重要性的认识，培养学生积极参与环保行动的自觉性。

4.团队协作：在团队合作中，培养学生沟通协作的能力，以及共同解决问题的团队精神。教学难点与重点1.教学重点

①节能灯的定义、原理及与传统灯泡的区别，让学生能够准确理解节能灯的工作原理和优势。

②节能灯宣传海报的设计与制作，培养学生的创新设计能力和审美鉴赏能力。

2.教学难点

①如何引导学生从科学角度分析节能灯的节能效果和环保意义，提升学生的科学思维能力。

②在团队合作中，如何有效分配任务、协调沟通，确保每个学生都能积极参与并发挥自己的优势，提高团队协作效率。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、打印机、节能灯样品。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：节能灯相关科普文章、视频资料、设计软件。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、海报设计、成果展示。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将要学习一个新的实践活动——节能灯宣传。请大家先观察一下我手中的这个节能灯，它与传统的灯泡有什么不同呢？

2.请几位同学分享一下你的观察结果。

二、节能灯知识讲解

1.非常好，刚才同学们观察得很仔细。现在，我来给大家讲解一下节能灯的基本知识。请大家认真听讲，节能灯是通过……（讲解节能灯的工作原理、节能效果及环保意义）。

2.现在，我想请同学们尝试回答一下，节能灯相比传统灯泡有哪些优势？

3.很好，同学们的回答都很到位。接下来，请大家思考一下，如果我们家里都使用节能灯，会有哪些好处？

三、分组讨论

1.下面，我们将进行分组讨论。请同学们分成若干小组，每个小组围绕“节能灯的优点及环保意义”这个主题进行讨论。

2.在讨论过程中，请大家积极发言，分享自己的看法。同时，也要认真倾听他人的意见，相互学习。

3.（讨论结束后）请各小组代表汇报讨论成果。

四、设计节能灯宣传海报

1.接下来，我们将进行第二个活动——设计节能灯宣传海报。请同学们充分发挥自己的创意，将我们刚才讨论的内容呈现在海报上。

2.在设计海报时，请大家注意以下几点：①突出节能灯的优点；②注重环保理念；③设计美观、新颖；④文字简洁明了。

3.（学生设计过程中，老师巡回指导，解答学生疑问）

五、团队协作与海报制作

1.现在，请同学们按照小组开始制作节能灯宣传海报。在制作过程中，大家要相互协作，共同完成任务。

2.（制作过程中，老师巡回指导，关注学生的团队协作情况）

3.（制作完成后）请各小组展示自己的海报，并简要介绍设计思路。

六、海报评价与总结

1.下面，我们将对各组的海报进行评价。请大家从以下几个方面进行评价：①设计创意；②环保理念；③美观程度；④团队协作。

2.（评价过程中，老师引导学生客观、公正地评价他人的作品）

3.最后，我来对本次活动进行总结。通过这次活动，我们不仅了解了节能灯的优点，还锻炼了自己的创新能力和团队协作能力。希望大家在今后的生活中，能够积极推广节能灯，为环保事业贡献自己的力量。

七、课后作业

1.请同学们结合本次活动，写一篇关于节能灯的短文，介绍其优点和环保意义。

2.下节课，我们将进行课后作业的分享与讨论，希望大家做好准备。

3.好了，今天的课就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，下课！学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本次活动中，对节能灯的定义、工作原理、节能效果和环保意义有了深刻的理解。通过小组讨论和老师讲解，学生能够准确描述节能灯与传统灯泡的区别，并能够列举出节能灯的优点。

2.创新能力方面：

在设计节能灯宣传海报的过程中，学生的创新思维得到了极大的激发。他们能够结合所学知识，运用创意设计出既美观又具有教育意义的海报，充分展示了他们的创造力和想象力。

3.团队协作能力方面：

学生在分组讨论和海报制作环节中，学会了如何与团队成员有效沟通、分工合作。他们能够在团队中找到自己的位置，发挥个人优势，共同完成团队任务，提高了团队协作能力。

4.环保意识方面：

5.表达能力方面：

在海报展示和评价环节，学生需要向全班同学介绍自己的设计思路和作品，这锻炼了他们的口头表达能力。他们学会了如何清晰、有条理地表达自己的观点，并能够接受和反馈他人的意见和建议。

6.科学思维方面：

学生在探讨节能灯的节能原理时，学会了运用科学思维分析问题。他们能够基于事实和证据进行推理，对节能灯的节能效果进行科学的评估。

7.实践操作方面：

8.自主学习方面：

在课后作业的撰写过程中，学生需要自主查找资料、整理信息，这培养了他们的自主学习能力。他们能够在没有老师指导的情况下，独立完成学习任务，提高了自我管理能力。板书设计①节能灯定义与原理

-节能灯：采用……技术，实现……效果

-工