图文混排说课稿及配套说课稿

图文混排说课稿及配套说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《图文混排》

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以人教版八年级信息技术教材《图文混排》章节为依据，旨在让学生掌握基本的图文混排技巧，提高信息处理能力。课程内容紧密围绕教材，结合学生实际需求，通过生动的实例和实用的操作，帮助学生掌握图文混排的基本方法。核心素养目标二、核心素养目标

1.培养学生运用信息技术手段进行信息处理的能力。

2.增强学生对图文混排的认识，提高审美鉴赏能力。

3.培养学生创新思维，激发个性化创作潜能。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握图文混排的基本操作步骤，包括插入图片、调整图片大小和位置、设置图文环绕方式等。

②理解并运用不同的文字和图片布局技巧，以达到良好的视觉效果。

2.教学难点：

①精确调整图片与文字的相对位置，尤其是在复杂的图文布局中保持版面的整洁和美观。

②运用高级图文混排功能，如设置图片的透明度、阴影效果、文字绕图路径等，以增强版面的艺术效果和吸引力。教学资源准备1.教材：人教版八年级信息技术教材《图文混排》章节。

2.辅助材料：准备相关图片素材、示例文档及图文混排作品。

3.实验器材：计算机、投影仪、教学软件。

4.教室布置：确保每组学生均有电脑操作，并划分讨论区以便交流讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

介绍图文混排的概念和在实际生活中的应用，展示一些成功的图文混排案例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍图文混排的基本概念和重要性。

-演示如何在文档中插入图片，调整图片大小和位置。

-讲解图文环绕方式的设置，包括嵌入型、四周型、浮于文字上方等。

-展示如何使用文字工具对图片进行编辑，如添加边框、调整亮度对比度等。

-讲解如何利用布局工具进行图文排版，包括对齐方式、间距调整等。

-通过实例演示图文混排的创意过程，如制作海报、宣传单等。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习素材，让学生按照所学知识进行图文混排的实践操作。

-引导学生尝试不同的图文布局和效果，鼓励创新。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调图文混排的关键步骤和注意事项。

-让学生分享在练习中的体会和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生利用本节课所学知识制作一份图文混排的作品。

-明确作业提交的时间和评价标准，鼓励学生充分发挥创意。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了图文混排的基本概念和操作技巧，能够熟练地在文档中插入图片，并对图片进行大小和位置的调整。

2.学会了设置图文环绕方式，能够根据不同的排版需求选择合适的环绕方式，使文字和图片协调布局。

3.通过实践操作，学生能够运用文字工具对图片进行编辑，如添加边框、调整亮度对比度，增强了作品的艺术效果。

4.学生掌握了布局工具的使用，能够调整图文的对齐方式和间距，使版面更加整洁美观。

5.在创意实践环节，学生能够运用所学知识制作出具有个性化的图文混排作品，如海报、宣传单等，展现了良好的审美能力和创新思维。

6.学生在课堂讨论和练习中积极参与，提高了团队协作能力和沟通能力，能够有效地与他人交流设计思路和解决方法。

7.通过课后作业的完成，学生能够独立完成较为复杂的图文混排任务，提高了信息处理能力和问题解决能力。

8.学生在学习过程中培养了良好的学习习惯和自主学习能力，能够主动探索新的图文排版技巧，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。

9.学生对信息技术的兴趣得到了提升，对图文混排的应用场景有了更深刻的认识，增强了将信息技术应用于实际生活的意识。

10.学生在评价和反思自己的作品时，能够客观地分析优缺点，通过教师的反馈和同伴的评价，不断改进自己的作品，提高了自我评价和自我提升的能力。教学反思与总结在完成《图文混排》这一节课的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。以下是我对本次教学的一些思考。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过案例演示和实践操作相结合的方式，让学生能够直观地理解图文混排的概念和操作。我发现这样的方法能够有效提升学生的兴趣和参与度，但在实际操作中，部分学生因为基础操作不熟练，导致实践环节的进度受到影响。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的基础能力，适当调整教学节奏。

在策略上，我鼓励学生在练习环节进行创新，但同时也发现，一些学生对于创新的理解不够深入，有时会出现偏离主题的情况。我意识到，在激发学生创造力的同时，也要给予适当的引导，确保他们的创新不会偏离教学目标。

在管理上，我尽量让每个学生都参与到课堂讨论和练习中，但发现还是有个别学生因为害羞或者不自信而没有积极参与。我需要思考如何更好地调动这些学生的积极性，让他们能够在课堂上找到自己的位置。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对图文混排的兴趣明显提升，基本掌握了本节课的知识和技能。他们在实践操作中展现出了良好的学习态度和探索精神，很多学生能够独立完成复杂的图文混排任务，这是非常可喜的进步。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在图文环绕方式的设置上还存在困惑，对于一些高级功能的运用还不够熟练。针对这些问题，我计划在下一节课中安排更多的练习时间，让学生有更多的机会去实践和探索。

改进措施和建议：

1.针对学生基础操作不熟练的问题，我计划在课前增加一些基础操作的复习环节，确保每个学生都能够跟上教学进度。

2.对于创新引导不足的问题，我将在课堂上提供更多的示例，帮助学生理解创新的