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浅析幼儿园角色游戏活动的现状及改进策略摘要角色扮演对孩子们来说是一种非常吸引人的游戏。这种游戏可以对儿童的想象力有效地激发，并提高儿童参与游戏的兴趣这对孩子们的成长很有好处，角色游戏的逻辑性非常强，同时需要创造性的进行角色模仿，形式非常多样，可以拓展孩子的思维，发展孩子的发散性思维，有利于增加人与人之间的信任感。角色游戏还可以让孩子善于表达自己，提高沟通的能力。在游戏中孩子需要增加对游戏角色的理解和把握，然后融入到游戏角色中去。本篇文章使用是文学、观察方法等等，研究和探索角色扮演的实际情况，并发现中班儿童在角色扮演游戏时所存在的问题，针对这些问题，提出提高教师在幼儿角色游戏开展的具体策略和方法。关键词:幼儿教师角色游戏观察与指导目录TOC\o"1-3"\h\u1124一、引言 参考文献[1]林雪珍.幼儿角色游戏中教师的指导策略[J].开封教育学院学报，2014，34（07）：238-239.[2]李柳.浅谈如何在角色游戏中促进大班幼儿的社会性发展[J].中国校外教育，2014（29）：152+155.[3]何孟颖，徐远火.试论如何有效利用角色游戏促进幼儿社会性发展[J].青岛职业技术学院学报，2016，29（03）：60-63.[4]沈思敏.角色游戏中师幼互动研究[J].才智，2016（25）：10-11.[5]杨然.大班幼儿角色游戏现状研究[J].基础教育研究，2018（01）：84-86.[6]李万秀.谈幼儿角色游戏中教师的组织与指导[J].甘肃教育，2018（06）：65.[7]陈凤娟.浅议教师介入幼儿角色游戏的时机和指导建议[J].科学咨询（教育科研），2018（09）：119-120.[8]罗洁颖.幼儿角色游戏教师介入现状探析[J].科教文汇（上旬刊），2017（05）：91-92.[9]李丹恒.国内幼儿角色游戏研究述评——基于2001-2017年CNKI数据库文献内容分析[J].华中师范大学研究生学报，2017，24（03）：120-125.[10]王小丽

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