2024-2025学年高中英语 Unit 5 Nelson Mandel - a modern hero Section Ⅱ Learning about Language（教师用书）说课稿 新人教版必修1

2024-2025学年高中英语Unit5NelsonMandel--amodernheroSectionⅡLearningaboutLanguage（教师用书）说课稿新人教版必修1一、设计思路

本节课以新人教版高中英语必修1Unit5NelsonMandela--amodernheroSectionⅡLearningaboutLanguage为核心，旨在通过深入分析课文，让学生了解南非前总统纳尔逊·曼德拉的生平事迹，培养他们的跨文化意识和人文素养。在教学过程中，我将遵循以下设计思路：

1.以课文为载体，引导学生关注语言表达和篇章结构，提高阅读理解能力。

2.通过讨论、分析和总结，使学生了解曼德拉的伟大事迹和品质，激发学生热爱和平、追求正义的情感。

3.结合语法知识，让学生在语境中学习并运用目标语言，提高他们的语言运用能力。

4.注重培养学生的思维品质，鼓励他们积极思考、提出问题，培养批判性思维和创新意识。

5.以任务驱动法为主线，引导学生主动参与、合作探究，提高课堂互动性和实效性。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够理解并运用课文中的关键语言点，如词汇、句型等，提高他们在真实语境中的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习纳尔逊·曼德拉的事迹，学生能够增强对南非历史文化及国际和平理念的理解，培养他们的跨文化沟通意识和国际视野。

3.思维品质：本节课鼓励学生批判性思考曼德拉的精神品质及其对社会的影响，激发学生的创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-词汇学习：如“oppression”（压迫）、“freedomfighter”（自由战士）等与课文主题紧密相关的词汇。

-句型结构：掌握定语从句的用法，例如“whowas...”和“thatwas...”等句型，这些句型在描述人物时非常关键。

-篇章理解：理解课文对纳尔逊·曼德拉的生平描述，包括他的成就和为社会带来的变革。

例如，在讲解“oppression”一词时，教师可以结合课文中的句子“Underoppression,Mandela...”来展示词汇在语境中的用法，让学生更好地理解该词的含义和用法。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-语法难点：定语从句的准确运用，尤其是在区分“who”和“that”的使用上，学生可能会混淆。

-文化背景：学生可能对南非的历史背景和种族隔离政策不甚了解，这可能会影响他们对课文内容的深入理解。

-深层含义：理解曼德拉所倡导的和平、平等和正义的深层含义，这可能需要教师提供额外的历史背景信息和相关事例。

例如，在讲解定语从句时，教师可以通过例句“Mandela,whospent27yearsinprison,nevergaveuphisfightforfreedom.”来展示“who”在定语从句中的正确使用，并通过对比例句帮助学生区分“who”和“that”的用法。同时，教师可以简要介绍南非种族隔离政策的历史，帮助学生更好地理解曼德拉的斗争背景。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版高中英语必修1Unit5NelsonMandela--amodernheroSectionⅡLearningaboutLanguage的相关教材。

2.辅助材料：准备纳尔逊·曼德拉的生平介绍视频、南非地图和相关历史背景的图片，以及关于定语从句的PPT演示文稿。

3.教学工具：确保教室内有投影仪和音响设备，以播放视频和音频资料。

4.教室布置：将教室布置为讨论区，方便学生分组讨论，每组配备必要的学习材料。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示纳尔逊·曼德拉的经典照片，简要介绍曼德拉的身份和影响力，激发学生的兴趣和好奇心。随后提出问题：“你们对纳尔逊·曼德拉有什么了解？”让学生分享他们的知识，以此导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生快速浏览课文，概述纳尔逊·曼德拉的生平和贡献。

-逐一讲解课文中的重点词汇和短语，让学生在语境中学习并理解这些词汇。

-分析课文中的定语从句，通过例句展示其用法，让学生模仿并练习。

-讨论曼德拉的品质和精神，引导学生理解课文深层次的含义。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组，讨论课文中的关键问题，如“曼德拉如何体现现代英雄的品质？”

-语言练习：学生完成定语从句的填空练习，以巩固语法知识。

-口头表达：学生选取课文中的一个段落，用自己的话复述曼德拉的事迹。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调纳尔逊·曼德拉的精神和定语从句的用法，并邀请学生分享他们的学习体会。

5.作业布置（5分钟）

-书面作业：学生撰写一篇关于他们心目中的现代英雄的短文，使用本节课学到的词汇和定语从句。

-预习任务：学生预习下一课的内容，并准备就预习内容提出至少一个问题，以便在下一节课上讨论。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐阅读《纳尔逊·曼德拉自传——漫漫自由路》，让学生更深入地了解曼德拉的人生经历和他的思想。

-提供关于南非种族隔离政策的历史背景资料，帮助学生理解曼德拉斗争的历史环境。

-分享一些关于和平、正义和人权主题的文章，让学生从不同角度探讨这些概念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生调查其他国家的和平斗士或人权活动家，了解他们的贡献和方法，并在班上分享他们的发现。

-鼓励学生观看有关纳尔逊·曼德拉的纪录片或电影，如《曼德拉：漫漫自由路》，以多媒体形式加深对人物的理解。

-让学生尝试用英文撰写关于曼德拉或类似主题的短文，练习使用课上学到的词汇和句型，提高写作能力。

-组织一次课后小组讨论，讨论曼德拉的领导力和他的影响力，以及这些品质如何适用于当代社会。

-提议学生参与社区服务或志愿活动，将曼德拉的精神付诸实践，体验为他人服务的重要性。

-鼓励学生订阅英文新闻杂志或报纸，定期阅读关于国际和平与人权问题的文章，以扩大他们的视野和知识面。

-让学生自主研究定语从句的其他用法，收集例句并在下一节课上与同学分享。

-提议学生制作关于纳尔逊·曼德拉的展板或多媒体演示，展示他们的研究成果和对曼德拉的理解。七、内容逻辑关系

①重点知识点

-纳尔逊·曼德拉的生平事迹及其对南非社会的影响。

-定语从句的用法和结构，特别是在描述人物时的应用。

-和平、正义和人权等主题的探讨。

②重点词汇

-“oppression”（压迫）、“freedomfighter”（自由战士）等与课文主题相关的词汇。

-“struggle”（斗争）、“equality”（平等）、“justice”（正义）等反映曼德拉精神的词汇。

-“campaign”（运动）、“imprisonment”（监禁）等描述曼德拉生平经历的词汇。

③重点句子

-“NelsonMandelawasamodernherowho...”作为介绍曼德拉的开头句子。

-“Mandela'sstruggleforfreedomwasmarkedbyhis...”用来描述曼德拉斗争的句子。

-“TheimpactofMandela'sactionsonSouthAfricaandtheworldis...”总结曼德拉影响的句子。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用多媒体资源，如播放纳尔逊·曼德拉的演讲视频，以此激发学生的兴趣和参与度。

2.在巩固练习环节，我设计了一个角色扮演活动，让学生模拟曼德拉的生平场景，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们或者组织形式不够活跃。

2.教学方法方面，我在讲解定语从句时可能过于注重语法规则，而忽略了其在实际语境中的应用。

3.教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖书面作业和课堂表现，未能充分考虑到学生的个性化需求和全面发展。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在课前准备更多与课文主题相关的讨论题目，确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。同时，我会考虑调整小组讨论的形式，比如采用圆桌讨论或小组竞赛，以增加互动性和趣味性。

2.在教学方法上，我会更加注重语境教学，通过提供更多的实际例句和情境，帮助学生理解定语从句的用法。同时，我会鼓励学生尝试自