三年级信息技术下册 第三单元 用金山画王作图 第13课 巧用“仙女棒”《仙女袋的秘密》说课稿 新人教版

三年级信息技术下册第三单元用金山画王作图第13课巧用“仙女棒”《仙女袋的秘密》说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术下册第三单元用金山画王作图第13课巧用“仙女棒”《仙女袋的秘密》说课稿新人教版设计意图本节课的设计意图是通过讲解和练习，让学生掌握金山画王中的“仙女棒”工具的使用方法，培养学生运用信息技术进行创意绘画的能力。结合三年级学生的认知特点和教材内容，本节课以《仙女袋的秘密》为主题，引导学生运用“仙女棒”工具进行创作，激发学生的想象力与创造力，让学生在操作实践中掌握金山画王的基本功能，为后续课程的学习打下坚实基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的能力，通过使用金山画王中的“仙女棒”工具，增强学生对信息技术工具的兴趣和敏感性。

2.计算思维：通过创作《仙女袋的秘密》画作，锻炼学生解决问题的逻辑思维，学会分解问题、设计步骤并实现创作目标。

3.信息社会责任：教育学生在创作过程中尊重知识产权，正确使用信息技术，培养其负责任地使用信息技术进行创作和分享的意识。学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作。在知识方面，他们对金山画王的基本功能有所了解，但尚未掌握“仙女棒”工具的具体使用方法。在能力上，学生的观察能力、动手能力和创新能力正在逐步发展，但还需引导和培养。

在素质方面，学生对信息技术的兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。行为习惯上，学生可能存在操作不熟练、耐心不足等问题，这可能会影响他们在创作过程中的持续性和作品质量。

此外，学生在之前的学习中已经接触过一些基础的绘画工具，对于课程的学习有积极的影响，但也可能因为操作习惯的不同，需要一段适应时间。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过生动有趣的教学方法和激励机制，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级信息技术下册》教材，以便于跟随课堂进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备金山画王软件的安装包，以及本节课相关的示例图片，用于展示“仙女棒”工具的使用效果。

3.实验器材：保证每台电脑都能正常使用，并安装有金山画王软件，确保网络连接稳定。

4.教室布置：将学生按小组分组，每组一台电脑，方便学生合作交流和教师指导。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅用金山画王创作的神秘袋子画作，引导学生观察并提问：“你们知道这个袋子为什么看起来这么神秘吗？”

-学生自由发表想法后，教师揭示：“今天我们就来学习一个新的工具，叫做‘仙女棒’，它可以揭开这个袋子的秘密。”

-通过这种方式激发学生的好奇心和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师打开金山画王软件，介绍“仙女棒”工具的位置和功能。

-通过示范操作，向学生展示如何使用“仙女棒”工具进行绘画，包括选择笔触、调整大小和颜色等。

-在操作过程中，强调“仙女棒”工具的特点和使用技巧，如如何绘制曲线、填充颜色等。

-教师边讲解边观察学生的反应，确保学生能够跟上教学进度并理解所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个简单的绘画任务，要求学生使用“仙女棒”工具完成一幅画作。

-学生在电脑上独立操作，教师巡回指导，解答学生在使用“仙女棒”工具时遇到的问题。

-完成作品后，学生展示自己的画作，教师给予评价和鼓励。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们在使用‘仙女棒’工具时遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的经验和解决问题的方法，教师总结并强调正确的操作步骤。

-教师再提出问题：“你们还能想到其他的用途吗？‘仙女棒’工具还可以用来创作什么？”

-学生展开想象，教师鼓励学生尝试不同的创作思路，拓展“仙女棒”工具的使用范围。

5.创新实践（5分钟）

-教师给出一个创意主题，如“我的梦想”，要求学生运用“仙女棒”工具创作一幅画作。

-学生在电脑上创作，教师观察学生的创作过程，提供个别指导。

-创作完成后，学生展示自己的作品，教师组织学生进行互评，共同提高。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，回顾“仙女棒”工具的使用方法和技巧。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生运用所学知识创作一幅个人作品，巩固所学内容。

整个教学过程设计注重学生的实践操作和创新能力培养，通过师生互动和课堂提问，确保学生对新知识的理解和掌握。同时，创新实践环节激发学生的想象力，提高学生的信息技术应用能力。知识点梳理1.金山画王软件的基本操作

-打开和关闭金山画王软件

-熟悉软件界面和工具栏

-选择和使用不同的画笔工具

2.“仙女棒”工具的使用方法

-“仙女棒”工具的位置和功能

-选择笔触样式、大小和颜色

-绘制曲线和直线

-填充颜色和图案

-撤销和恢复操作

3.绘画技巧和创作思路

-观察和模仿示例作品

-运用不同的笔触和颜色进行创作

-结合其他工具和功能进行绘画

-发挥想象力，创作有个性的作品

4.艺术素养的培养

-欣赏和分析他人作品

-培养审美意识和艺术欣赏能力

-学习绘画技巧和艺术表达方式

-培养创新思维和创造力

5.信息技术的应用

-使用金山画王软件进行绘画创作

-探索和尝试其他绘画软件

-运用信息技术展示和分享作品

-合理使用网络资源进行学习和创作

6.安全和道德规范

-遵守网络安全和知识产权法规

-尊重他人的作品和创意

-正确使用信息技术工具和资源

-文明交流，友善合作教学反思与总结今天的教学让我深刻体会到了教学相长的道理。在设计这节课时，我充分考虑了学生的实际情况，从导入环节到巩固练习，每一个步骤都力求激发学生的兴趣和参与度。通过观察学生在课堂上的表现，我发现了一些值得反思的地方。

在教学过程中，我使用了金山画王的“仙女棒”工具进行示范操作，引导学生动手实践。大部分学生能够迅速掌握工具的使用方法，但仍有部分学生操作不够熟练。这让我意识到，在教学过程中，我应该更多地关注学生的个体差异，给予不同层次的学生更多的指导和支持。

在师生互动环节，我尽量鼓励学生提问和分享，发现有学生在使用“仙女棒”工具时遇到了困难，但我可能没有及时给予个性化的解决方案。今后，我会在课堂上更多地走动，观察学生的操作过程，及时发现问题并提供针对性的帮助。

学生在巩固练习环节的作品展示让我看到了他们的创造力和进步。但同时，我也发现有些学生在创作时缺乏耐心，作品不够精细。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地培养学生的耐心和细致观察的能力。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面达到了预期目标，学生们基本掌握了“仙女棒”工具的使用方法，并且能够运用这一工具进行简单的创作。在技能提升方面，学生的动手能力得到了锻炼，但创新能力还有待提高。情感态度上，学生们对信息技术课程的兴趣更加浓厚，但也需要进一步引导他们形成良好的学习习惯。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下措施进行改进：

1.加强对学生的个别指导，特别是在操作技能方面，确保每个学生都能够跟上教学进度。

2.设计更有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的创新思维。

3.在课堂上增加学生作品展示的机会，鼓励学生相互学习和评价，提高他们的审美能力。

4.加强课堂管理，确保学生在课堂上能够集中注意力，养成良好的学习习惯。板书设计①“仙女棒”工具的使用方法

-重点知识点：“仙女棒”工具的位置和功能

-重点词：笔触、大小、颜色

-重点句：“使用‘仙女棒’工具，我们可以绘制出怎