八年级英语上册 Unit 4 What's the best movie theater第2课时说课稿 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit4What'sthebestmovietheater第2课时说课稿（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是八年级英语上册Unit4What'sthebestmovietheater的第2课时，主要教学内容为人教新目标版教材中的SectionB2a-2c部分。本节课主要围绕“描述和询问电影院的设施与服务”这一主题展开，具体内容包括：

1.学习并掌握描述电影院设施与服务的形容词和动词短语，如“clean,comfortable,modern,expensive,convenient”等。

2.学习使用一般现在时态描述电影院的特征。

3.通过听、说、读、写的实践活动，学会询问和回答关于电影院的问题。

4.培养学生的交际能力，提高他们用英语进行日常交流的自信。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用英语描述和评价电影院的设施与服务，以及在真实语境中有效交流的能力。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下的电影院特色，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的批判性思维，引导他们在描述和评价电影院时，能够从多角度、多层面进行思考。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们在英语学习中的策略运用和自我调控能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对描述地点和设施的基本句型和词汇有所了解，如“thereis/are...,Ithas...,Itis...”等。

-学生在之前的单元中已经接触过类似的话题，如描述学校、商场等场所。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电影和电影院有一定的兴趣，这有助于激发他们的学习热情。

-学生具备一定的听说读写能力，能够参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。

-学生倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢在真实语境中使用英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述电影院设施时遇到词汇量不足的问题。

-学生可能会在运用一般现在时态描述电影院特征时出现语法错误。

-学生在听力理解上可能存在困难，尤其是在理解对话中的细节信息。

-学生在口语表达时可能缺乏自信，害怕犯错，影响交际能力的发展。四、教学资源-人教新目标版八年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-短文或对话听力材料

-角色扮演道具

-黑板和粉笔

-学生作业本和文具

-互动式学习软件或应用

-班级讨论平台（如班级微信群、学习论坛）五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一部热门电影片段，引发学生对电影院的兴趣。

2.提出问题：询问学生他们最喜欢的电影院是哪一家，为什么喜欢这家电影院。

3.学生讨论：学生分小组讨论，并准备简要介绍他们喜欢的电影院。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标介绍：明确本节课的学习目标，包括掌握描述电影院设施与服务的词汇和句型。

2.教学重点讲解：

-教师通过PPT展示电影院的图片和关键词汇，如“clean,comfortable,modern,expensive,convenient”等，并引导学生朗读和记忆。

-教师使用一般现在时态的例句，介绍如何描述电影院的设施与服务。

-教师通过板书，展示并讲解描述电影院的基本句型，如：“Ithas...,Itis...,Thereis/are...”等。

3.情境模拟：教师模拟与学生在电影院购票的场景，使用目标句型和词汇进行交流。

三、巩固练习（10分钟）

1.听力练习：播放一段关于描述电影院的听力材料，学生根据听力内容完成练习题。

2.口语练习：

-学生分小组，模拟在电影院购票的场景，使用所学句型和词汇进行角色扮演。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，提供即时反馈。

四、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：学生小组内讨论，用所学知识描述他们理想中的电影院。

2.小组分享：每个小组选派代表，向全班同学介绍他们的理想电影院。

3.教师评价：教师对每个小组的介绍进行评价，强调正确的使用词汇和句型。

五、课堂提问与反馈（5分钟）

1.教师提问：随机挑选几个学生，询问他们本节课学到了什么，以及如何描述一家好的电影院。

2.学生反馈：学生回答问题，教师根据学生的回答提供反馈，强调重点和难点。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调描述电影院的关键词汇和句型。

2.作业布置：教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于他们最喜欢的电影院的短文。

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电影院的过去与现在》：一篇介绍电影院发展史的英文文章，让学生了解电影院的演变过程。

-《全球知名电影院介绍》：一份介绍世界各地特色电影院的英文资料，拓宽学生的文化视野。

-《电影院的环保与可持续发展》：一篇关于电影院环保措施和可持续发展策略的英文文章，引导学生关注环保问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查并整理他们所在城市不同电影院的设施与服务特点，用英文撰写调查报告。

-鼓励学生观看英文电影，关注电影中的电影院场景，分析并记录电影中使用的描述电影院的词汇和句型。

-建议学生查阅相关资料，了解不同国家电影院的特色和习俗，进行跨文化比较研究。

-引导学生关注电影院的社交功能，探讨电影院在社交场合的作用，如家庭聚会、朋友相约等。

-鼓励学生参与线上英语学习社区，与他人讨论电影院的优缺点，分享自己的观影经历。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-描述电影院设施与服务的形容词，如：clean,comfortable,modern,expensive,convenient。

-一般现在时态的运用，用于描述电影院的常态特征。

-常用的询问和描述电影院设施与服务的句型，如：“What'sthebestmovietheater?”,“Ithas...”,“Itis...”等。

②重点词汇：

-电影院相关词汇：movietheater,screen,seat,projector,popcorn,ticket等。

-描述性的形容词：clean,comfortable,modern,expensive,convenient,quiet,large等。

-常用动词短语：provide,offer,include,beequippedwith等。

③重点句型：

-询问电影院特征的句型：“What'sthebestmovietheater?”,“Whydoyouthinkit'sthebest?”。

-描述电影院设施与服务的句型：“Ithascomfortableseatsandalargescreen.”,“Itislocatedinthecitycenterandisveryconvenient.”。

-表达偏好和选择的句型：“Ithink...isthebestbecause...”,“Inmyopinion,...isbetterthan...because...”。八、教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。学生在描述电影院的过程中展现出了良好的学习兴趣和积极参与的态度，但我也注意到了一些可以提升教学效果的地方。

首先，导入环节的设计很成功，通过播放电影片段，学生的兴趣被迅速激发，他们很愿意分享自己最喜欢的电影院。但我认为，我可以进一步增加学生的参与度，比如让他们自己带来喜欢的电影片段，或者在播放片段后立即进行一个小游戏，让学生快速回忆并使用目标词汇。

在教学新课的过程中，我发现学生在记忆形容词和句型方面做得不错，但在实际应用时，尤其是进行角色扮演时，一些学生还是感到有些困难。这让我意识到，我可能需要更多地关注学生的个性化需求，给予他们更多的实践机会。下次，我计划在角色扮演前加入更多的引导和示范，确保每个学生都能理解并参与到活动中来。

巩固练习环节中，我发现学生在听力练习方面表现不错，但在口语练习时，一些学生仍然不敢开口。这可能是因为他们害怕犯错，缺乏自信。我应该在课堂上创造一个更加宽松和支持的环境，鼓励学生大胆尝试，不怕犯错。此外，我也可以设计一些更加有趣的口语练习活动，让学生在轻松的氛围中练习英语。

在师生互动环节