三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》说课稿说课稿（第一课时）

三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》说课稿说课稿（第一课时）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《说说我们的学校》，通过了解学校的基本情况，培养学生热爱学校的情感，增强集体荣誉感，提高道德素养。课程内容与课本紧密关联，旨在让学生在实践中学会关心学校，关注身边的人和事，养成良好的行为习惯。二、核心素养目标1.道德素养：培养学生尊重和热爱学校、教师和同学的情感，树立正确的集体观念，养成良好的行为习惯。

2.社会责任感：引导学生关注学校环境，积极参与学校活动，为学校的发展贡献自己的力量。

3.自主学习能力：鼓励学生主动了解学校的历史、文化和规章制度，提高自我管理和自我教育的能力。

4.沟通与合作能力：在小组讨论和分享中，学会倾听他人意见，表达自己的观点，形成合作共识。三、重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生了解学校的基本情况，包括学校的设施、规章制度等。

2.培养学生热爱学校的情感，增强集体荣誉感。

难点：

1.引导学生理解学校规章制度的重要性，以及遵守规章制度的意义。

2.培养学生主动关心学校，为学校发展贡献力量的意识。

解决办法：

1.通过实地参观、图片展示等方式，直观地让学生了解学校的环境和设施，使其对学校有更深刻的认识。

2.结合教材内容，以案例分享、小组讨论等形式，让学生感受学校规章制度对学校秩序的重要性，提高遵守规章制度的自觉性。

3.开展主题活动，如“我为学校献计献策”，引导学生关注学校发展，激发他们为学校做贡献的热情。

4.在教学过程中，注重情感教育，以榜样示范、表扬鼓励等方式，培养学生的集体荣誉感，使其自觉爱护学校，为学校争光。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：校园网教学平台

3.信息化资源：校园官方网站、学校宣传视频、学校历史资料

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实地参观五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《说说我们的学校》预习资料，包括学校简介、学校规章制度等，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“学校有哪些规章制度？它们的作用是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读学校简介等资料，了解学校基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问和发现。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校基本情况，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的信息收集和处理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校照片和视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解学校规章制度的重要性，结合实例说明。

-组织课堂活动：分组讨论学校规章制度对学校生活的影响，进行角色扮演，模拟遵守规章制度的情况。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考学校规章制度的作用。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验规章制度的重要性。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解学校规章制度的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校规章制度，掌握遵守规章制度的方法。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与学校规章制度相关的作业，如写一篇关于学校规章制度的小论文。

-提供拓展资源：提供学校历史、文化等方面的资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学内容完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点，提升实际应用能力。

-通过拓展学习，增加学生的知识储备，拓宽视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，提高自我学习能力。六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习《说说我们的学校》这一课后，能够清晰地描述学校的基本情况，包括学校的设施、师资力量、校园文化等。他们能够理解学校规章制度的作用，认识到遵守规章制度对于维护学校秩序的重要性。通过对学校历史的了解，学生增强了对学校的归属感和荣誉感。

具体表现为：

-学生能够列举学校的主要设施，如图书馆、实验室、体育场馆等，并描述其功能。

-学生能够复述学校的基本规章制度，如上课纪律、校园安全规定等，并解释其意义。

-学生能够讲述学校的历史沿革，包括学校成立的时间、历史上的重要事件等。

2.能力提升方面：

学生在课程学习过程中，通过自主探索和课堂讨论，提高了信息收集、处理和分析的能力。他们在小组讨论和角色扮演活动中，锻炼了团队合作和沟通能力。同时，通过撰写关于学校规章制度的小论文，学生的写作能力和逻辑思维能力得到了提升。

具体表现为：

-学生能够独立查找和整理学校相关的信息，形成自己的笔记和总结。

-学生在小组活动中能够积极发言，倾听他人意见，形成共识。

-学生能够撰写结构清晰、逻辑严谨的小论文，表达自己的观点。

3.情感态度方面：

学生在学习过程中，逐渐培养了对学校的热爱和尊重之情。他们通过了解学校的历史和文化，增强了对学校文化的认同感。同时，学生在遵守学校规章制度的过程中，逐渐形成了良好的行为习惯，提高了自我管理和自我教育的能力。

具体表现为：

-学生在校园中更加自觉地遵守规章制度，如按时上课、保持环境卫生等。

-学生在言谈中流露出对学校的自豪感和归属感，愿意为学校的发展贡献自己的力量。

-学生在日常生活中展现出对学校文化的尊重，如维护校园环境、参与学校活动等。

4.社会责任感方面：

学生在学习《说说我们的学校》这一课后，增强了对社会的责任感。他们开始关注学校的发展，愿意为学校的未来出谋划策。同时，学生通过了解学校的历史和文化，认识到自己作为学校一员的责任，愿意为维护学校形象和荣誉做出努力。

具体表现为：

-学生在课后主动参与学校组织的各项活动，如志愿服务、校园文化建设等。

-学生在社交媒体上积极宣传学校，为学校争取更多的关注和支持。

-学生在家庭和社区中，以学校为荣，传播