一年级品德与生活上册 奇妙的冬天说课稿5 北师大版

一年级品德与生活上册奇妙的冬天说课稿5北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以一年级品德与生活上册《奇妙的冬天》为主题，旨在通过北师大版教材中的内容，让学生了解冬天的季节特点，感受冬季的自然变化，培养他们对大自然的热爱和好奇心。同时，通过观察、讨论和实践活动，提高学生的观察力、表达力和合作能力，使他们在愉悦的氛围中学习，达到知识与能力的双重提升。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：通过《奇妙的冬天》的学习，培养学生自然素养，使其能够关注季节变化，理解自然规律，形成对冬季特色的认知。同时，通过参与课堂讨论和实践活动，发展学生的合作与交往素养，提升他们的人际沟通能力。此外，鼓励学生主动探索，激发其创新思维，培养问题解决素养，为未来的学习生活打下坚实的基础。“重点难点及解决办法重点：理解冬天的基本特征，包括天气变化、动植物的变化以及人们的应对措施。

难点：引导学生通过观察和体验来感知冬天的特点，并将这些特点与日常生活联系起来。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体展示冬天的图片和视频，直观展示季节变化，帮助学生建立直观感受。

2.组织学生进行户外观察活动，如观察树木的变化、感受温度变化等，增强实践体验。

3.设计互动讨论环节，让学生分享自己在家中的冬季生活经验，将学习内容与生活实际结合。

4.对于难以理解的自然现象，如动物冬眠，通过讲解和故事化的方式，使学生易于接受和理解。

5.鼓励学生提出问题，教师及时解答，并通过小组合作探究，共同解决学习中的困惑。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法引导学生理解冬天的基本知识，运用讨论法鼓励学生分享个人经验和感受，通过实验法让学生动手操作，体验冬季科学现象。

2.教学手段：使用多媒体设备播放冬季自然景观的图片和视频，增强学生的感官体验；运用教学软件进行互动问答，提高学生的学习兴趣；利用实物展示，如冰雪样本，让学生直观感受冬天的特点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅冬天的景象图片，引导学生观察并提问：“这是什么季节？你们对冬天有什么印象？”

-让学生自由发言，分享他们对冬天的认识和感受。

-教师总结学生的发言，引出本节课的主题《奇妙的冬天》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示冬天的自然现象，如雪、冰、霜等，并简要讲解其成因。

-利用实物展示，如冰块、雪花晶体模型，让学生直观感受冬天的特点。

-讲解冬天里动植物的变化，如候鸟南飞、动物冬眠等。

-通过故事讲解的方式，介绍人们在冬天里的传统习俗和活动。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出与冬天相关的问题，如“冬天里我们穿什么样的衣服？”“冬天的食物有什么变化？”等，让学生抢答。

-分组讨论，每组选择一个冬天相关的主题，如“冬天的运动”“冬天的节日”，讨论后每组派代表分享讨论成果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，总结冬天的特征和人们的应对措施。

-学生自由发言，分享他们在本节课中的收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后观察冬天的自然现象，记录下自己的发现，下节课分享。

-要求学生预习下一课的内容，并准备相关的问题，以便在下一节课上提出讨论。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《冬天的故事》：收录了关于冬天的童话故事，让学生在阅读中感受冬天的魅力。

-《冬季自然现象解析》：详细介绍了冬季的自然现象，如雾凇、冰雪融化等，帮助学生更深入地理解冬季的自然规律。

-《冬季传统习俗与文化》：介绍了我国各地在冬季的传统习俗和文化活动，让学生了解冬季的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的冬季植物，了解它们在冬季的变化，如松柏、冬青等。

-调查冬季里人们的生活习惯和饮食变化，了解人们如何适应冬季的生活。

-探访当地的冬季旅游景点，了解冬季旅游的特点和乐趣。

-制作关于冬季的手工制品，如剪纸、雪人等，培养学生的动手能力。

-收集冬季的诗词、歌曲，感受冬季的文学和艺术魅力。

-参与冬季户外活动，如滑雪、滑冰、打雪仗等，增强学生的体验和实践能力。板书设计①冬季特征

-天气：寒冷、干燥

-自然现象：雪、冰、霜

-植物变化：落叶、凋零

-动物行为：冬眠、南飞

②冬季活动

-传统习俗：春节、贴春联、放鞭炮

-运动项目：滑雪、滑冰、打雪仗

-文化活动：赏雪景、吟诗作对

③冬季安全

-防寒保暖：穿厚衣物、使用取暖设备

-饮食健康：合理搭配、增加热量摄入

-交通安全：注意路面滑、遵守交通规则教学反思这节课《奇妙的冬天》结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。

首先，学生在导入环节表现出很高的兴趣，他们对于冬天的印象和经历有着丰富多样的分享，这让我意识到，孩子们的生活经验是教学宝贵的资源。我应该在今后的教学中更多地激发他们分享自己的经验，这样既能增强他们的表达能力和自信心，也能让课堂更加生动有趣。

其次，在讲授新知环节，我发现通过多媒体展示和实物展示相结合的方式，学生对于冬季自然现象的理解更加深刻。但同时，我也注意到有些学生在讨论时参与度不高，可能是因为他们对于某些冬季现象不太熟悉。我应该在课堂上更多地关注这些学生，通过提问和引导，让他们也能积极参与进来。

在巩固练习环节，学生的表现让我感到惊喜。他们能够积极地参与到小组讨论中，而且每个人都能在小组分享中发言。这说明我设计的互动环节是有效的，但我也发现，有些学生在表达时语言组织能力较弱，这提示我需要在今后的教学中加强对学生语言表达能力的培养。

课堂小结环节，我引导学生回顾了本节课的主要内容，但我觉得这个环节可以更加深入一些。我可以让学生自己来总结本节课的学习点，这样不仅能够