2024秋八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第19课 七七事变与全民族抗战说课稿 新人教版

2024秋八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第19课七七事变与全民族抗战说课稿新人教版主备人备课成员教材分析“2024秋八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第19课七七事变与全民族抗战”是新人教版八年级历史教材的重要内容。本节课主要讲述了1937年7月7日卢沟桥事变爆发，标志着抗日战争全面爆发，以及我国全民族抗战的兴起。本节课内容与中华民族的抗日战争历史紧密相关，旨在帮助学生了解抗日战争的起因、过程和影响，培养他们的爱国情怀和历史责任感。本节课的教学重点在于引导学生理解七七事变的历史意义，把握全民族抗战的特点和背景。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、家国情怀素养和批判性思维素养。通过学习七七事变与全民族抗战，学生将能够运用历史思维分析抗日战争爆发的原因和影响，培养对历史事件的分析和判断能力。同时，通过深入了解全民族抗战的历史，学生将增强对国家、民族历史的认同感，激发爱国情怀。此外，学生将学会批判性思考，对历史资料进行辨别和评估，形成独立的历史观点。重点难点及解决办法本节课的教学重点为七七事变的历史背景和全民族抗战的兴起，难点则在于理解抗日战争的性质、影响以及我国人民在抗战中的英勇斗争。

解决办法与突破策略如下：

1.教学重点：

-通过多媒体展示七七事变的背景资料，引导学生了解事变发生的国内外环境，帮助学生把握全民族抗战的必然性。

-结合历史图片、文献资料，讲述抗战过程中的重要战役和英雄人物，加深学生对全民族抗战的理解。

2.教学难点：

-利用时间轴、历史地图等工具，展示抗日战争的发展脉络，帮助学生理解抗战的性质和影响。

-通过案例分析，引导学生探讨抗战时期我国人民的英勇斗争，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。

-采用小组讨论、课堂问答等方式，激发学生的思考，帮助他们形成对战争性质和影响的深刻认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版八年级历史上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集七七事变和全民族抗战相关的历史图片、图表、纪录片片段等，以便在课堂上播放。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以及白板和彩色粉笔，用于展示和讲解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对七七事变与全民族抗战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道七七事变吗？它对我国的历史有什么重要影响？”

展示卢沟桥事变的图片和视频片段，让学生初步感受事变的重要性和紧张氛围。

简短介绍七七事变的背景和全民族抗战的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.七七事变与全民族抗战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解七七事变与全民族抗战的基本概念、背景和影响。

过程：

讲解七七事变的定义，包括事变的时间、地点和主要事件。

详细介绍全民族抗战的起因、经过和结果，使用时间轴和地图帮助学生理解。

3.七七事变与全民族抗战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解七七事变与全民族抗战的特性和重要性。

过程：

选择卢沟桥事变、平型关大捷等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解全民族抗战的复杂性。

引导学生思考这些案例对中华民族抗战胜利的意义，以及它们对现代社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与七七事变或全民族抗战相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史意义、影响以及对抗战的贡献。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对七七事变与全民族抗战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史意义、影响及贡献。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调七七事变与全民族抗战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括七七事变的背景、全民族抗战的过程和影响。

强调抗日战争在中华民族历史上的重要地位，以及抗战精神对现代社会的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于七七事变与全民族抗战的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确记忆七七事变的时间、地点和主要事件，理解全民族抗战的背景、过程和结果。通过对案例的分析，学生能够深入了解抗日战争的性质、影响以及我国人民的英勇斗争，增强了对历史知识的理解和记忆。

2.能力提升方面：学生在课堂上积极参与讨论，提高了分析问题和解决问题的能力。通过小组讨论，学生学会了合作、交流和表达，锻炼了沟通和团队协作能力。

3.情感态度方面：学生通过学习七七事变与全民族抗战，增强了对国家、民族历史的认同感，激发了爱国情怀。学生对抗战英雄产生了崇敬之情，对英勇斗争的精神有了更深刻的体会。

4.思维品质方面：学生在分析七七事变与全民族抗战的过程中，学会了批判性思考，对历史资料进行辨别和评估，形成了独立的历史观点。学生能够从多个角度看待历史事件，培养了全面分析问题的能力。

5.核心素养方面：学生在学习过程中，历史思维素养、家国情怀素养和批判性思维素养得到了提升。学生能够运用所学知识，对现实生活中的问题进行思考和解决，体现了核心素养的培养成果。

6.课后延伸方面：学生在撰写课后作业时，能够将所学知识与实际生活相结合，提出自己的观点和看法。作业质量较高，反映出学生对七七事变与全民族抗战的理解程度。教学反思与总结在整个教学过程中，我对七七事变与全民族抗战这一课的教学进行了深入的反思和总结。以下是我的思考和体会：

教学反思：

1.教学方法：在导入新课时，我通过提问和展示图片、视频等方式激发了学生的兴趣，这一点效果较好。但在基础知识讲解环节，我发现自己在讲述过程中有些地方可能过于详细，导致学生难以消化。今后，我需要更加精炼讲解内容，注重引导学生主动思考。

2.教学策略：在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，但考虑到时间有限，学生的讨论并不充分。下次教学中，我会适当减少案例数量，增加学生讨论的时间，以便他们更好地消化吸收。

3.教学管理：在小组讨论环节，部分学生可能因为性格原因没有积极参与，这影响了讨论的效果。我需要在下次教学中加强对小组讨论的引导和管理，确保每个学生都能参与到讨论中来。

教学总结：

1.学生在知识掌握方面取得了较好的效果，能够准确记忆七七事变的时间、地点和主要事件，理解全民族抗战的背景、过程和结果。这表明我的教学方法在知识传授方面是有效的。

2.学生在能力提升方面也有明显进步，尤其是在分析问题和合作交流方面。他们在小组讨论中积极参与，提出了一些有深度的观点，这让我感到非常欣慰。

3.在情感态度方面，学生通过学习七七事变与全民族抗战，增强了对国家、民族历史的认同感，激发了爱国情怀。这一点在课后作业中得到了体现，许多学生都能结合自己的感受写出有深度的文章。

4.尽管教学效果整体较好，但我也发现了一些不足之处。例如，在课堂展示环节，部分学生的表达能力和逻辑思维还有待提高。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生表达能力的培养，提高他们的逻辑思维能力。

改进措施和建议：

1.精炼讲解内容，注重引导学生主动思考。在基础知识讲解环节，我需要更加注重简洁明了，将更多时间留给学生思考和讨论。

2.增加学生讨论