9 心中的“110”第一课时 （说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

9心中的“110”第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册主备人备课成员设计思路结合统编版道德与法治三年级上册教材，本节课以“9心中的‘110’第一课时”为主题，旨在让学生了解并掌握报警求助的基本方法，增强安全意识。设计思路如下：

1.通过情境创设，引导学生认识110，了解110的作用和重要性。

2.通过案例分析，使学生学会在遇到危险或紧急情况时，如何正确拨打110报警。

3.通过互动讨论，让学生分享自己的报警经历，提高自我保护意识。

4.结合实际生活，引导学生学会关爱他人，关注身边的安全问题，共同维护社会和谐。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.安全意识与自我保护：培养学生面对危险时的冷静判断和正确应对能力，提升学生安全意识和自我保护意识。

2.社会责任与法治观念：通过学习报警求助的方法，增强学生的社会责任感，树立正确的法治观念。

3.沟通与合作：在互动讨论中，培养学生与他人沟通、合作的能力，提高解决问题和处理紧急情况的能力。

4.情感态度与价值观：通过关爱他人、关注身边的安全问题，培养学生的同理心和积极向上的价值观，形成良好的道德品质。学情分析三年级的学生正处于个性形成和认知发展的重要阶段。在知识方面，他们对基础的道德与法治概念已有一定了解，但安全意识和法律知识尚显不足。在能力上，学生具备基本的听说读写能力，但分析问题和解决问题的能力还需进一步培养。

在素质方面，学生的自我保护意识初步形成，但面对紧急情况时的应对能力有待提高。行为习惯上，学生好奇心强，善于模仿，但自律性相对较弱，有时难以自觉遵守规则。

此外，学生在学习过程中可能对抽象的道德与法治概念感到难以理解，需要通过具体案例和情境来加深认识。他们对课程学习的兴趣受到教学内容和方式的直接影响，生动有趣的教学活动能激发他们的学习热情，反之则可能导致注意力不集中。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，采用适合他们的教学方法和手段，以增强课程学习的吸引力和实效性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放统编版道德与法治三年级上册教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：准备相关安全教育的视频、图片及案例资料，以增强学生对课程内容的理解。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学辅助设备，以便展示教学资源。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到和听到教学内容，同时划分讨论区域，便于学生分组讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于小朋友在危险情况下拨打110求助的故事，引发学生对报警求助的好奇和兴趣。

-回顾旧知：询问学生在生活中是否遇到过需要求助的情况，以及他们是如何处理的，以此引出本节课的主题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍110的概念、作用和重要性，以及如何在紧急情况下正确拨打110。

-举例说明：通过展示一些真实的报警案例，让学生了解在哪些情况下需要拨打110，以及如何准确描述情况。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己或家人报警的经历，讨论在报警过程中需要注意的问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计模拟报警场景，让学生模拟拨打110，练习如何描述情况和求助。

-教师指导：在学生模拟报警过程中，教师巡回指导，纠正错误，提供反馈，确保学生掌握正确的报警方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调110的重要性，以及正确报警的步骤和方法。

-鼓励学生在遇到紧急情况时，要勇敢、冷静地拨打110，同时要学会自我保护和帮助他人。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生回家后，与家长一起讨论本节课所学内容，并模拟报警场景，加强实践操作。

-强调作业的重要性，要求家长监督并签字确认，确保学生能够认真完成作业。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生主动关注社会安全问题，发现身边的安全隐患，并向有关部门报告。

-组织学生参加社会实践活动，如参观消防队、警察局等，增强安全意识，提高自我保护能力。

7.教学反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足，为下一节课的教学做好准备。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《儿童安全手册》：详细介绍如何在各种紧急情况下保护自己，包括但不限于火灾、地震、陌生人接触等。

-《法律小常识》：收录了一些与青少年相关的法律知识，帮助学生了解自己的权利和义务。

-《身边的英雄》：讲述了不同职业人员如何在不同场合下保护公众安全，包括警察、消防员等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解本地区的安全设施，如消防栓、报警亭的位置和功能。

-要求学生记录一周内自己或家人遇到的安全问题及解决方法，进行比较和分析。

-鼓励学生创作关于安全意识的小故事或漫画，通过创作加深对安全知识的理解。

-建议学生与家长一起观看有关安全教育的电视节目或电影，讨论节目中的安全知识和自我保护技巧。

-安排学生参观当地的消防队或警察局，亲身体验安全工作者的日常工作，了解安全知识在实际工作中的应用。

-鼓励学生参加社区组织的安全知识竞赛或活动，通过竞赛形式检验和提升自己的安全意识。

-让学生收集并整理关于安全标志的信息，了解不同安全标志的含义和使用场景。

-布置学生撰写关于安全话题的短文，如“我眼中的安全”，“如何提高社区安全”等，促进学生思考和表达。

-鼓励学生参与学校的安全志愿者活动，通过实际行动提高自己的安全意识和帮助他人。

-安排学生在课堂上分享自己的学习成果和体验，促进班级内的交流和互相学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了情境教学法，通过模拟紧急情况，让学生身临其境地学习如何拨打110，增强了学生的体验感和学习兴趣。

2.引入了角色扮演活动，让学生扮演警察、报警人等角色，通过互动交流，提高了学生对报警流程的理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生可能在模拟报警时过于兴奋，影响课堂秩序。

2.教学组织方面，分组讨论时，部分学生参与度不高，讨论效果不如预期。

3.教学评价方面，对学生学习成效的评价方式较为单一，缺乏形成性评价。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将制定更明确的课堂规则，并在模拟报警活动前进行充分说明，确保学生在活动中既能积极参与，又能保持良好的课堂秩序。

2.针对教学组织问题，我将优化分组策略，确保每个小组都有明确的任务和目标，同时加强对小组讨论的引导，提高讨论的实效性。

3.针对教学评价问题，我将采用多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、作业完成情况以及模拟报警的实践操作，全面评估学生的学习效果，