1读懂彼此的心（说课稿）统编版道德与法治五年级下册

1读懂彼此的心（说课稿）统编版道德与法治五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《读懂彼此的心》

2.教学年级和班级：统编版道德与法治五年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导五年级的学生学会理解和尊重他人，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生掌握沟通技巧，提升人际交往能力。课程内容紧密围绕教材，结合学生的生活实际，帮助他们更好地理解教材中的知识点，培养良好的道德品质。核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生的社会适应能力，具体包括：情感态度价值观方面的尊重他人、理解他人，以及个人素养方面的自我认知与情绪调节。通过本节课的学习，学生将能够识别和理解他人的情感需求，学会有效沟通，以促进人际关系的和谐发展。同时，学生将提高自我反思能力，学会在交往中调节自己的情绪，形成积极的交往态度。学情分析五年级的学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期。在知识方面，他们已经具备了一定的道德与法治基础，能够理解基本的道德规范和社会规则。在能力上，学生的逻辑思维和抽象思维能力逐渐增强，能够通过案例分析来理解抽象的概念。

在素质方面，学生开始关注人际关系，但往往由于缺乏有效的沟通技巧，导致在人际交往中产生误解和冲突。他们在行为习惯上，可能存在以自我为中心的现象，不太能够站在他人角度思考问题。

学生对课程学习的态度直接影响他们的学习效果。由于本节课涉及的情感态度和价值观较为贴近学生生活，他们对此类课程通常表现出较高的兴趣和参与度。然而，由于部分学生可能存在学习动力不足、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与到课堂活动中来。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：道德与法治教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、视频案例、互动游戏软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于人际交往的动画短片，引发学生对人际沟通的兴趣。

-提问：“在动画中，你看到了什么？我们为什么需要学会理解和他人沟通？”

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的主要内容，包括理解他人的重要性、有效沟通的技巧等。

-举例讲解如何通过观察、倾听和表达来理解他人，并通过角色扮演展示正确和错误的沟通方式。

-引导学生讨论在日常生活中遇到的人际交往问题，并分享解决这些问题的经验。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行情景模拟练习，每组根据给定的情景设计一段对话，展示如何理解和他人沟通。

-各组展示练习成果，教师提供反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调理解和他人沟通的重要性。

-提问：“你们认为在日常生活中，如何更好地理解他人？”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于自己在生活中如何理解和他人沟通的日记，下节课分享。

-提醒学生将课堂上学到的沟通技巧应用到实际生活中，观察效果并做好记录。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人际沟通的艺术》

-《非暴力沟通》

-《学会倾听：有效沟通的关键》

-《如何理解他人：心理学视角》

-《青少年人际交往指南》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内与家人、朋友、老师等不同人群的沟通情况，分析沟通效果和存在的问题。

-设计一个小型的问卷调查，了解周围同学在人际交往中的困惑和需求。

-撰写一篇关于“如何提高人际沟通能力”的短文，结合自己的实际经验提出建议。

-参与一次社区志愿者活动，实践在课堂上学习的沟通技巧，并撰写活动心得。

-观看有关人际沟通的讲座或视频，记录关键点并在班级内分享。

-阅读拓展阅读材料，选取一本最喜欢的书籍，写一份读后感，重点讨论书中提到的沟通技巧如何应用于现实生活中。

-尝试与不同性格的同学进行交流，了解他们的想法和感受，尝试从他们的角度思考问题。

-参与学校或社区组织的沟通技巧培训，提升自己的沟通能力。

-深入研究一个特定的人际沟通理论，如心理学中的“情绪智力”理论，探讨其在实际生活中的应用。

-结合本节课的内容，设计一个小组项目，以“改善人际沟通”为主题，通过调查、研究、实践等步骤，最终形成一份研究报告或建议书。教学反思与总结今天的教学过程中，我尝试了多种教学方法来引导学生理解和掌握沟通技巧。我感到满意的是，学生们参与度很高，能够积极投入到角色扮演和情景模拟中，这让我看到了他们在理解他人方面的进步。同时，我也发现了一些需要改进的地方。

在教学策略上，我使用了案例分析和小组讨论的方式，让学生能够结合实际情境来学习沟通技巧。我发现这样的方法能够有效地激发学生的思考，让他们在实践中学习和提高。但是，我也注意到在小组讨论中，有些学生可能会因为性格内向或者害怕表达而不积极参与，这需要我在今后的教学中更加注意调动每个学生的积极性。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松和谐的学习氛围，鼓励学生们自由表达观点。但是，我也发现有时课堂纪律可能会因为学生的过于活跃而变得有些混乱。我需要在保持学生积极性的同时，更好地控制课堂秩序。

教学总结方面，通过本节课的学习，学生们在理解和他人沟通方面有了明显的收获。他们能够识别和理解他人的情感，也学会了一些基本的沟通技巧。在情感态度上，学生们更加重视人际交往中的尊重和理解，这对我而言是非常欣慰的。

然而，我也看到了存在的问题。例如，有些学生在实际应用沟通技巧时还是显得有些笨拙，这可能与他们的实际经验不足有关。为此，我计划在今后的教学中增加更多实践环节，让学生有更多机会在模拟或实际情境中练习和运用沟通技巧。

针对教学中存在的问题和不足，我将采取以下措施进行改进：

-在课堂上设置更多的小组活动，确保每个学生都有机会参与和表达。

-设计更具挑战性的情景模拟，让学生在解决复杂问题时能够更好地运用沟通技巧。

-加强课堂纪律管理，确保学生在积极参与的同时，也能保持良好的学习秩序。

-与家长合作，鼓励学生在家庭和社区中实践沟通技巧，增强他们的实际应用能力。板书设计①重点知识