人教 八下 语文 第1单元《口语交际》课件

重点第1单元口语交际应对重点知识内容1.含义及用途应对广义狭义用途包括聊天、问答、讨论等交际中的回应，即只要不是单向的自我表达，都可以看作是应对。指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅等随机应变的话语能力。在对话中灵活巧妙地维护尊严、消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛等。知识内容2.如何做到“善于应对”（1）需要为人有则。懂得维护公理，坚守自尊，善待他人，才能在应对中做到有礼有节，不卑不亢。（2）需要善于倾听。“应”要有针对性，就必须从对方的语气、语调等方面弄懂对方的意思，特别是要听懂对方的言外之意，分辨对方的态度与情感，否则“应”了也不“对（正确）”。知识内容（3）需要快速思维。所谓随机应变，说明现场的情况不在我们的意料之中。那么，当意想不到的言语传进我们的耳朵时，头脑中需要迅速判断对方的意思，明确应对方向，选择应对的材料和方法，组织语言表达，而这一切思维活动都必须在瞬间完成。可见，思维的敏捷性是非常重要的。知识内容（4）需要广泛阅读。多阅读能丰富我们的词汇量，而用词的准确和巧妙，恰恰是灵活应对的关键；多读一些应对的案例，还可以积累应对经验，帮助我们在意外的语言环境中迅速找到应对策略。知识内容3.应对的技巧应对的技巧一般有：自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题，此外还有仿词、移用、别解、谐音、对比、夸张、譬喻等，用这些技巧做一些练习，能提高技巧运用的熟练度，从而提高应对能力。口语实践一、阅读下面的应对案例，简要分析、评价这些名人采用的应对技巧。案例1：孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。”孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。”评析：运用“归谬法”，以子之矛，攻子之盾，孔融既化解了自己的尴尬，彰显了聪明才智，又有效地回击了陈韪的羞辱，真是一举两得。口语实践案例2：一名英国女士非常喜欢钱锺书的小说《围城》，于是打电话给钱锺书请求见面。钱锺书对她说：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？”评析：运用“类比法”，将自己的作品《围城》比作一个好吃的“鸡蛋”，将自己比作一只下蛋的“母鸡”，钱锺书委婉地回绝了这位英国女士因“鸡蛋”好吃而想见“母鸡”的请求，通俗易懂，令人莞尔。口语实践案例3：一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫·门采尔，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。”“请倒过来试试吧，”门采尔认真地说，“要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它。”评析：运用“颠倒思路法”，门采尔把卖画和画画的时间颠倒，推出合情合理的结果，暗含对方不应该只注重画的数量，不重视质量的意思，也说明了“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。口语实践二、以小组为单位，任选下列一种情境（也可自己设计情境），自主设计流程，分配角色，合作完成口语交际活动。示例情境：21世纪初，贺敬之重回延安，有记者采访他，请他谈谈：走进新世纪的延安，有什么新的感想？如果再写一首《回延安》，会写哪些内容？口语实践记者：贺敬之先生您好，时隔多年，今天您又一次回到延安，对新世纪的延安，您有什么新的感想呢？贺敬之：现在的延安，面貌焕然一新，高楼大厦如雨后春笋般拔地而起，宽阔、干净的街道，舒适的环境，巍巍的宝塔山，潺潺的延河水，十分怡情益智。记者：如果让您再写一首《回延安》，您会写哪些内容？贺敬之：我可能会写延安如今在经济建设、文化传承、生态文明等方面取得的成就。中考这么考（期末·威海）请依据本学期所学的“归谬”应对技巧，仿照例句在情境中补写恰当的句子。例：唐代诗人李贺因避父亲名讳，而不得参加进士考试。对此韩愈批驳道：“父名晋肃，子不得举进士，若父名仁，子不得为人乎？”中考这么考1945年漫画家廖冰兄在重庆展出漫画《猫国春秋》。《人物杂志》的田海燕请郭沫若等人吃饭。席间，郭沫若问廖冰兄：“你的名字为什么这么古怪，自称为兄？”版画家王琦代为解释说：“她妹名冰，故用此名。”郭老