人教 八下 语文 第3单元《（诗经二首） 关雎》课件

导入俗话说：爱美之心人皆有之。面对美好的人或物，都会产生爱慕之心。现实生活中，我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情人”。《关雎》这首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫的追求。那么追求的过程是如何的？追求的结果又是怎样的？让我们一起走进《诗经》，走进《诗经》开篇的第一首《关雎》。12关雎学习目标阅读目标12诵读：诵读这两首诗，把握好语气语调，读出韵律和节奏。形式特点：了解《诗经》重章叠句的特点和赋、比、兴的手法。重点，涉及积累拓展四3内涵：把握两首诗内在的情韵。重点，涉及思考探究一、二、三难点，涉及积累拓展五学习目标感受《诗经》优美的韵律和独特的艺术魅力，增强文化自信，做一个热爱传统文化的人。立德树人作品简介预习资料速查《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称《诗三百》，分为风、雅、颂三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的民歌，共160篇。“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，分为“大雅”“小雅”两部分，其中“大雅”31篇，“小雅”74篇。“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀，分为“周颂”“鲁颂”和“商颂”三部分，共40篇。《诗经》与《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等经典一起被称为“五经”。《关雎》选自《诗经·周南》，是《诗经》的第一篇，《蒹葭》选自《诗经·秦风》。关于《诗经》作品的来源，主要看法有二：一是当初周朝设有专门采集民谣的官员，他们收集民歌以供朝廷考察民情风俗、政治得失之用，“风”多源于此；二是周朝有“献诗”制度，“雅”诗多是公卿士大夫献诗的汇集。总之，《诗经》是由许多人经历许多年编纂而成的我国最早的一部诗歌总集。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查赋、比、兴赋、比、兴是《诗经》的三种艺术表现手法，它们与风、雅、颂合称为《诗经》“六义”。赋就是直接叙述，铺陈情节，抒发情志。比就是比喻，以彼物比此物。兴则指先说别的事物，引出所吟咏的对象，兴大多在诗歌的发端，如《蒹葭》一诗就运用了兴的手法。预习资料速查在赋、比、兴中，赋是基础。赋可以叙事描写，也可以议论抒情；比、兴都是为表达思想和抒发情感服务的。赋、比、兴三种手法，在诗歌创作中，共同创造了诗歌的艺术形象，抒发了作者的感情。文言知识速查重点字雎鸠（）

窈窕（）

淑（）女好逑（）

荇（）菜

寤寐（）芼（）之jiūyǎotiǎoshūqiúxìngwùmèimào·········文言知识速查一词多义左右采之（）道阻且右（）1.右··名词作状语，在右边名词用作动词，向右迂曲在河之洲（）钟鼓乐之（）左右采之（）2.之··结构助词，的代词，她代词，指荇菜左右采之（）蒹葭采采（）3.采···动词，采摘形容词，茂盛鲜明的样子1.左右流之()2.寤寐思服

（）文言知识速查古今异义·古义：求取。今义：液体移动；流动。古义：思念。今义：衣服。·1.左右流之（）2.钟鼓乐之（）3.琴瑟友之（）文言知识速查词类活用·名词作状语，在船的左右两边钟鼓：名词用作动词，敲钟击鼓。乐：形容词的使动用法，使……快乐琴瑟：名词用作动词，弹琴鼓瑟。友：名词的意动用法，以……为友，对……表示亲近·······1.窈窕淑女：文静、善良、美好的女子。窈窕，文静美好的样子。2.辗转反侧：躺在床上翻来覆去地不能入睡，形容心中有事。文言知识速查成语积累预习问题引导带着问题读课文这首诗中，主人公是怎样追求自己喜欢的人的？这首诗采用了重章叠句的形式，有何作用？内容表现形式景物这首诗表达了主人公怎样的情感？情感这首诗描写了哪几种景物？有何作用？2导思1导思3导思4关键词:爱恋、思念导思课文细讲重点读法指导本文是古典诗歌，朗读时要注意语气、语调，读出诗的情感。如《关雎》第一章以雎鸠和鸣于河之洲上起兴，音调舒缓平正，领起全篇。第二章中的“求”字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思。“悠哉悠哉，辗转反侧”朗读时语速慢一些，语调低一些，读出似有叹息的心事来。第三章写想象中求而得之的喜悦，一“友”一“乐”，用字自有轻重，心情欣喜，语调应上扬。课文细讲重点层次结构第一章（第1—4句）：以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情，统领全诗。第二章（第5—12句）：写小伙子对意中人的思念、追求和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。第三章（第13—20句）：写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。课文整体重点课文主旨。《关雎》是一首优美的爱情诗，写了一位青年执着地追求一位善良而文静的姑娘，反复倾诉内心缠绵的情思，急切盼望不久的将来能与意中人美满结合的故事，表达了对美好爱情的向往与期盼之情。课文结构爱慕关雎思念愿望窈窕淑女君子好逑寤寐思服辗转反侧琴瑟友之钟鼓乐之萌生爱意求之不得得之之欢深切思慕美好愿望1.托物起兴，感情真挚。全诗以物起兴，以雎鸠鸟的鸣叫，引出主人公对淑女的爱慕；以不停地采摘荇菜，表现主人公对淑女的不懈追求；以想象中追求到淑女后“友之”“乐之”的情景，表现主人公对淑女的热切渴望。特色总结2.双声叠韵，音韵和谐。本诗采用了一些双声叠韵词，增强了诗歌音韵的和谐美和描写对象的生动性。如“窈窕”是叠韵词；“雎鸠”“参差”是双声词；“辗转”既是双声词又是叠韵词。用这类词语描写动作，如“辗转反侧”；描摹形象，如“窈窕淑女”；描写景物，如“参差荇菜”⋯⋯无不生动逼真。特色总结1.[重点]《关雎》写一个男子对女子的思慕之情，是一首爱情诗，为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起?《关雎》从“关关雎鸠，在河之洲”写起，