《拉萨的天空》教案

《拉萨的天空》教案一、教学内容

本节课选自人教版小学语文三年级上册《拉萨的天空》章节。教学内容主要包括：1.学习生字词，如“拉萨、晴朗、透亮、圣洁”等；2.理解课文内容，感受拉萨天空的美丽与神秘；3.学习作者观察事物的方法，培养学生的观察力和表达能力；4.了解拉萨的自然风光和人文特色，激发学生对美丽祖国的热爱之情。通过本节课的学习，使学生能够体会到拉萨天空的独特魅力，提高学生的语文素养和审美情趣。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《拉萨的天空》，让学生掌握生字词，提高词汇积累，培养准确、流畅的表达能力，学会运用生动形象的语言描绘自然景观。

2.思维发展与提升：引导学生从课文中发现美、感受美，培养审美情趣，激发学生对自然和生活的热爱，提高观察、思考和辨析能力。

3.文化传承与理解：通过了解拉萨的自然风光和人文特色，让学生体会西藏的美丽与神秘，增强民族自豪感，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然、尊重多元文化的情感，激发学生对美好事物的向往，形成积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-生字词的学习与应用：本节课的核心内容之一是掌握生字词，如“拉萨、晴朗、透亮、圣洁”等。教师应重点讲解这些词语的意义和用法，并通过课堂练习让学生在实际语境中运用。

-课文内容的理解与感悟：教师应引导学生深入理解课文内容，感受拉萨天空的美丽与神秘，强调作者对自然景观的细腻描绘，以及其中所蕴含的情感。

-观察方法的培养：重点教授学生如何观察事物，从不同的角度去发现自然之美，通过课文学习，培养学生善于观察、发现的能力。

2.教学难点

-生字词的记忆与应用：对于部分学生来说，记忆生字词可能存在困难。教师可以采用游戏、竞赛等多种教学方法，帮助学生记忆并灵活运用。

-课文深层含义的理解：学生可能难以体会到作者对拉萨天空的情感表达和深层含义。教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，挖掘课文背后的内涵。

-观察与表达能力的结合：学生可能知道如何观察，但在表达时却遇到难题。教师应提供表达框架或示范，指导学生如何将自己的观察转化为语言表达，如运用比喻、拟人等修辞手法。

-文化背景的融入：对于拉萨的自然风光和人文特色，学生可能缺乏足够的了解。教师可以通过图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受西藏的文化魅力，并在教学中穿插相关的文化背景介绍，帮助学生更好地理解课文。

举例说明：

-教学重点中的生字词学习，可以通过制作生字卡片，让学生在课堂上互相测试记忆，并通过造句练习来巩固记忆。

-教学难点中的课文深层含义理解，教师可以提出问题，如“课文中为什么用‘透亮’来形容天空？”引导学生从课文中寻找依据，理解作者的情感态度。

-观察与表达能力的结合，教师可以给出一个简单的观察练习，如“请同学们观察一下窗外，尝试用三个形容词来描述你现在看到的天空”，然后让学生分享并讨论他们的表达。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《拉萨的天空》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想象过一个地方的天空特别美丽？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拉萨那片神秘天空的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文描述的拉萨天空的特点。拉萨的天空是晴朗、透亮、圣洁的，它反映了西藏独特的自然环境和民族风情。

-拉萨：介绍拉萨的地理位置、气候特点。

-晴朗、透亮、圣洁：解释这些形容词在课文中的含义和作用。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中对拉萨天空的具体描述。分析作者如何运用语言文字来描绘这片美丽的天空。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和课文描述方法这两个重点。对于难点部分，如“透亮”一词的深层含义，我会通过对比和举例来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文描述相关的问题，如“课文中作者是如何观察和描述拉萨天空的？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试用生动的语言描述一幅自然景观，体会作者的创作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何观察和描绘自然景观”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，如“你们认为观察自然时最重要的是什么？”来启发学生的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了拉萨天空的美丽与神秘，学习了生字词和课文描述方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对自然景观描绘的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，学会观察和欣赏周围的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

今天在教授《拉萨的天空》这一课时，我发现学生们对于描述自然景观的语言表达非常感兴趣。他们在学习生字词的过程中，表现出了很高的积极性和记忆力。尤其是在实践活动环节，学生们分组讨论并尝试自己描绘自然景观，这一过程让我看到了他们对美的感知和创造力。

课堂上，我尽量用生动的语言和丰富的图片来展示拉萨天空的美丽，希望能让学生们有更直观的感受。通过对比课文中的描述和实际图片，学生们似乎更能理解作者为何会用“透亮”、“圣洁”这样的词汇。这种直观的教学方法，我认为在帮助学生理解课文内容上起到了很好的效果。

不过，我也注意到，在小组讨论环节，有些学生显得不太自信，可能是因为他们对语言表达还不够自信。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，鼓励他们大胆表达，增强他们的自信心。

此外，对于课文难点和重点的解析，我觉得还可以做得更细致一些。例如，在解释“透亮”一词时，我可以结合更多的生活实例，让学生们更好地理解这个词的深层含义。同时，我也应该引导学生们学会从不同的角度去观察和思