价值与价值观+学案 高中政治统编版必修四哲学与文化VIP

6.1价值与价值观一、【课标要求】2.2理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。二、【核心素养目标】1.政治认同:理解人的价值主要在于对社会的贡献，认同和坚持社会主义核心价值观。2.科学精神:理解哲学意义上的价值、人生价值和价值观的导向作用，理解不同性质的价值观作用不同。3.公共参与:在生活中树立正确的价值观，明确人的价值主要在于对社会的贡献，主动自觉地参加社会主义法治国家建设，自觉践行社会主义核心价值观。4.法治意识:明确法治是社会主义核心价值观的基本内容之一。三、【重点难点】重点:价值观的导向作用难点:践行社会主义核心价值观四、【评价任务】课中检测案【课前预习案】什么是哲学上的价值？什么是人的价值?如何理解人的价值？什么是价值观？如何理解价值观的导向作用？【课中探究案】主议题：隐“功”埋名终生报国——从隐姓埋名的报国英雄看价值观议题一：隐秘而伟大“感动中国”议学情境：2022年4月24日，航天科工二院正式发布《导弹人生》一书，首度向全社会公开十二位此前隐姓埋名的中国导弹武器型号总指挥、总设计师。沈忠芳位列其中。沈忠芳，1992年1月任第三代防空武器系统总指挥，1993年1月任B610总指挥，1996年10月任B611总指挥。他长期从事飞行器系统设计研究工作，先后完成车载红缨五号超低空防空武器系统试验样车、第三代防空武器系统、B6系列武器系统等研发、指挥工作，为国防事业发展作出了重要贡献。2022年，88岁的沈忠芳被解密。从1959年走上工作岗位起，他已经默默无闻地隐匿了60年。2023年3月，当选感动中国2022年度人物。从无到有，从近到远，从长缨在手，到红旗如画。这一代人从没有在乎过自己的得与失，这一代人一辈子都在磨砺国家的剑与盾。今天，后辈们终于能听到你们的传奇，隐秘而伟大，平静而神圣。（《感动中国》2022年度人物沈忠芳【颁奖辞】）议学活动一任务一：结合情境，商议：什么是哲学上的价值？防空武器系统的价值与哲学上的价值一样吗？任务二：小组评议，有人说：沈忠芳的贡献与回报不成正比，大多数人隐姓埋名一辈子却无法取得与他们的能力、抱负相匹配的索取和回报。议题二：信仰如何支撑选择？议学情境：随着张富清事迹被人们熟知，他获得了许多荣誉。一个个沉甸甸的荣誉对张富清来说，是一次次鞭策。他说：“要时刻问自己，党的要求都做到了没有；要不断努力，为党的事业继续奋斗。”他说，自己这辈子最深的信念就是：听党的话，永远跟党走。张富清60多年深藏功名，从没提过军功，不被外界左右，也从没向组织提过任何要求。一辈子坚守初心、不改本色。在部队，他保家卫国；到地方，他为民造福。他用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生。沈忠芳说，“我的人生格言就四句话：献身事业，淡泊名利；笑对人生，问心无愧。”76岁时，沈忠芳自愿离开工作岗位，包括兼任的多个院校教授、顾问称号，一个不留。他热爱航空事业，但想把未来还给年轻的一代。议学活动二任务：结合情境，商议，从价值观导向作用来阐述张富清、沈忠芳的信仰如何影响他们的上述行为？议题三：传承英雄精神，践行社会主义核心价值观议学情境：老英雄张富清60多年深藏功名，一辈子坚守初心、不改本色，事迹感人。在部队，他保家卫国；到地方，他为民造福。他用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生，是广大部队官兵和退役军人学习的榜样。要积极弘扬奉献精神，凝聚起万众一心奋斗新时代的强大力量。——习近平议学活动三1.张富清的一生正是他践行社会主义核心价值观的生动体现。请予以说明。2.新时代青年应如何践行社会主义核心价值观，传承张富清、沈忠芳的英雄精神？原理总结人的价值的原理【原理】人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要，但主要在于对社会的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。人的价值是社会价值和自我价值的统一。【方法论】要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。2.价值观的导向作用原理【原理】①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。价值观影响人们对事物的认识和评价；价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。②价值观是人生的重要向导。【方法论】要求我们树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。【课中检测案】1.【2022年湖南卷】20世纪80年代引进短道速滑项目以来，几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国争金夺银，展示了中国体育健儿的风貌品格，彰显了人们在所热爱的事业上踔厉奋发,笃行不怠的追求。这启示我们①要在不懈奋斗和奉献中创造精彩人生②站在不同的立场上会有不同的价值观③在个人和社会的统一中实现人生价值④顽强拼搏的精神是实现人生价值的前提A.①③B.①④C.②③D.②④2.【2021年广东卷】人民音乐家冼星海曾说过：“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦，有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信，”其中蕴含的唯物史观道理是①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用③价值观作为一种社会意识具有相对独立性④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力A.①②B.①④C.②③D.③④3.【2020年课标I】2019年3月18日，习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，青少年阶段是人生的“拔节孕德期”。最需要精心引导和栽培；要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。因为①青