一年级上册数学教案-8.3 5、4、3、2加几-人教新课标

一年级上册数学教案8.35、4、3、2加几人教新课标教案设计如下：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学的第八章第三节，内容主要涉及5、4、3、2加几的计算。我们会通过例题和练习来掌握这个计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解并掌握5、4、3、2加几的计算方法，能够独立完成相关的计算题目。三、教学难点与重点重点是让学生掌握5、4、3、2加几的计算方法，难点是让学生能够理解这种计算方法的原理。四、教具与学具准备我已经准备好了教材和练习题，学生需要准备好笔和纸。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个生活中的实例，比如我们去买水果，买了5个苹果，又买了3个香蕉，让学生思考我们一共买了几个水果。2.例题讲解：然后我会展示一个图片，图片上有5只小鸟，又飞来了2只小鸟，让学生思考现在一共有几只小鸟。我会引导学生用手指头帮助我们计算，先用5根手指头表示原来的5只小鸟，再用2根手指头表示飞来的2只小鸟，把这两组手指头合在一起，学生就能直观地理解5+2的结果。3.随堂练习：我会给出一些类似的题目，比如6+3、4+5等，让学生独立完成。4.作业设计：我会布置一些课后作业，比如7+2、8+1等，让学生回家后巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：5+2=74+3=73+4=72+5=7七、作业设计1.完成练习册上的第15题。2.家长可以帮助孩子出一组类似的加法题目，让孩子独立完成。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了5、4、3、2加几的计算方法。如果发现有学生还没有掌握，我会个别辅导他们。拓展延伸部分，我可以让学生们思考，除了用手指头帮助计算，还有没有其他的方法可以快速计算这些加法题目？这样能够激发学生的思考，提高他们的数学能力。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新知识时，我选择了生活中的实例，比如买水果和数小鸟，这是为了让学生能够更好地理解和接受新知识。因为对于一年级的学生来说，他们更容易理解和接受与生活实际相关的内容。这样的引入方式也能激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂活动中来。二、例题讲解在讲解例题时，我选择了图片形式，这也是为了让学生更直观地理解加法的意义。对于一年级的学生来说，图片比文字更能够吸引他们的注意力，让他们更容易理解和接受新知识。同时，我让学生用手指头帮助计算，这也是为了让他们更直观地理解加法的原理。三、随堂练习在课堂活动中，我给出了一些类似的题目让学生独立完成。这是为了让他们能够及时地巩固所学知识，并检验他们是否真正理解了加法的计算方法。这也是为了培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。四、作业设计在布置作业时，我除了让学生完成练习册上的题目，还让家长出一组类似的题目让学生独立完成。这是为了让学生能够在课后继续巩固所学知识，并让家长了解学生在课堂外的情况。同时，这也是为了让学生在家长的帮助下，能够更好地理解和掌握加法的计算方法。五、板书设计在板书设计中，我列出了几个典型的加法题目，并给出了答案。这是为了让学生能够清晰地看到加法的计算过程，并加深他们对加法计算方法的理解。这也是为了让学生在课后能够复习和巩固所学知识。六、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学效果，特别是学生对加法计算方法的掌握情况。如果发现有学生还没有掌握，我会个别辅导他们，以确保他们能够跟上课堂教学的进度。我还会让学生思考，除了用手指头帮助计算，还有没有其他的方法可以快速计算这些加法题目。这样能够激发学生的思考，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我采用了一些特别的教学技巧和窍门，以便更好地引导学生理解和掌握加法的计算方法。我注意到在语言语调上，我需要保持清晰、简洁并富有感染力。我会在讲解时尽量用简单的语言，避免使用复杂的词汇和句子，以便学生更容易理解和接受。同时，我会根据学生的反应调整我的语调，让他们能够更好地专注于课堂。在时间分配上，我会确保每个环节都有足够的时间。我会合理安排讲解、练习和互动的时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握所学知识。我还会根据学生的反应和理解程度灵活调整时间，确保每个学生都能够跟上课堂教学的进度。在课堂提问方面，我会设计一些引导性的问题，激发学生的思考和参与。我会提出一些与生活实际相关的问题，让学生思考加法的意义和应用。同时，我会鼓励学生积极回答问题，培养他们的口语表达能力和思维能力。在情景导入方面，我会通过展示图片或讲述生活实例来引入新知识。这样的引入方式能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂活动中来。同时，这样的情景导入也能够帮助学生更好地理解和接受新知识。在教案反思方面，我会及时反思课堂的教学效果，特别是学生对加法计算方法的掌握情况。如果发现有学生还没有掌握，我会个别辅导他们，以确保他们能够跟上课堂教学的进度。我还会根据学生的反馈和教学效果，不断调整和改进教学方法和策略。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握加法的计算方法，提高他们的数学能力。同时，这也是为了让学生能够更好地理解和接受数学知识，激发他们对数学的兴趣。课后提升为了让学生更好地巩固本节课所学的5、4、3、2加几的计算方法，我设计了一些具有丰富性和挑战性的课后练习题目。这些题目不仅能够帮助学生加深对加法计算方法的理解，还能够提高他们的思维能力和解决问题的能力。题目1：小猫钓鱼小猫一共钓了5条鱼，又钓了3条鱼，请问小猫一共钓了几条鱼？题目2：水果超市水果超市有5个苹果，又进了3个香蕉，请问水果超市现在一共有几个水果？题目3：数字拼图6+2=4+4=3+5=题目4：生活中的加法请在日常生活中找到一个场景，用加法计算，并将计算过程和结果写下来。题目5：加法谜题我有5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果？我有3个橘子，又买了4个，一共有几个橘子？答案：题目1：小猫钓鱼答案：小猫一共钓了8条鱼。题目2：水果超市答案：水果超市现在一共有8个水果。题目3：数字拼图答案：6+2=84+4=83+5=8题目4：生活中的加法答案：例如，我在超市买了3个苹果，又买了2个香蕉，一共买了5个水果