三年级上册数学导学案-8.4 寄书 北师大版VIP

三年级上册数学导学案8.4寄书北师大版一、教学内容1.学习寄书的基本概念，理解寄书的目的和意义。2.学习如何计算寄书的价格，掌握寄书的计费方法。3.学习如何选择合适的快递公司，了解不同快递公司的服务特点和价格。二、教学目标1.理解寄书的概念，知道寄书的目的和意义。2.能够计算寄书的价格，掌握寄书的计费方法。3.能够选择合适的快递公司，了解不同快递公司的服务特点和价格。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握寄书的计费方法和选择合适的快递公司的技巧。难点是理解寄书的计费方法，能够正确计算寄书的价格。四、教具与学具准备1.PPT课件，包含寄书的相关知识和实例。2.快递公司的宣传册，让学生了解不同快递公司的服务特点和价格。3.计算器，用于帮助学生计算寄书的价格。五、教学过程1.引入：通过一个实际的情景，让学生理解寄书的概念，例如：你想把一本书寄给远方的朋友，你需要怎么做？2.讲解：通过PPT课件，讲解寄书的基本概念，如何计算寄书的价格，以及如何选择合适的快递公司。3.实例分析：通过一个具体的寄书实例，让学生理解寄书的计费方法，如何计算寄书的价格。4.练习：让学生利用计算器，计算不同快递公司的寄书价格，选择合适的快递公司。六、板书设计板书设计如下：寄书计费方法：1.重量2.距离3.快递公司选择快递公司：1.服务特点2.价格七、作业设计作业题目：1.请解释寄书的概念，并说明寄书的目的和意义。A.快递公司A：重量1kg，距离1000km，价格20元。B.快递公司B：重量1kg，距离1000km，价格15元。C.快递公司C：重量1kg，距离1000km，价格18元。答案：1.寄书是将书籍或其他物品通过快递公司发送给收件人的行为。寄书的目的在于传递信息或物品，缩短人与人之间的距离，促进交流与合作。2.选择合适的快递公司需要考虑服务特点和价格。根据题目给出的信息，快递公司B的价格最便宜，因此选择快递公司B。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了寄书的概念和计费方法，能够选择合适的快递公司。在课后，学生可以进一步了解不同快递公司的服务特点和价格，以便在实际生活中更好地运用所学知识。同时，学生也可以思考如何提高寄书的效率和安全性，探索更先进的寄书方式，如使用电子快递单等。重点和难点解析在上述教学内容中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。寄书的基本概念和计费方法是本节课的核心内容，学生需要理解寄书的目的和意义，以及如何根据重量、距离和快递公司来计算寄书的价格。如何选择合适的快递公司也是本节课的重点，学生需要了解不同快递公司的服务特点和价格，以便能够做出明智的选择。1.寄书的基本概念：寄书是将书籍或其他物品通过快递公司发送给收件人的行为。寄书的目的在于传递信息或物品，缩短人与人之间的距离，促进交流与合作。在讲解这一概念时，我可以使用实际的例子来说明寄书的过程和意义，例如：你想把一本书寄给远方的朋友，你需要填写快递单，选择快递公司，然后将书籍交给快递员，快递公司会将书籍安全地送到朋友手中。2.寄书的计费方法：寄书的计费方法通常根据重量、距离和快递公司来计算。不同的快递公司有不同的计费标准和价格。在讲解这一部分时，我可以使用PPT课件来展示不同快递公司的计费方法和价格，并通过实例来解释如何计算寄书的价格。例如，我可以举一个具体的例子：快递公司A的计费方法是按照重量每公斤5元计算，距离每公里2元计算，那么如果我要寄送一本重量为1kg，距离为1000km的书，快递公司A的价格就是5元（重量）+2元（距离）=7元。3.选择合适的快递公司：选择合适的快递公司需要考虑服务特点和价格。不同的快递公司有不同的服务特点，如送货速度、包裹安全性、送货上门等。在讲解这一部分时，我可以让学生通过阅读快递公司的宣传册或上网查询，了解不同快递公司的服务特点和价格，然后让他们根据自己的需求选择合适的快递公司。例如，如果学生需要快速收到书籍，他们可能会选择送货速度快的快递公司；如果学生需要保证书籍的安全性，他们可能会选择包裹安全性高的快递公司。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解寄书的基本概念和计费方法时，我注意使用生动、形象的语言，并以亲切的语调与学生互动。我尽量避免使用过于专业的术语，而是用简单的词汇来解释寄书的过程，让学生更容易理解和接受。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入环节，我给了学生足够的时间来理解寄书的概念；在讲解环节，我留出足够的时间来解释寄书的计费方法和选择快递公司的技巧；在练习环节，我提供了足够的练习时间，让学生能够通过实际操作来巩固所学知识。3.课堂提问：在教学过程中，我通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论。我会提出一些开放性的问题，鼓励学生发表自己的观点和想法。例如，我会在讲解计费方法时提问：“你们认为在选择快递公司时，应该考虑哪些因素呢？”这样的提问可以激发学生的思考，培养他们的分析和解决问题的能力。4.情景导入：在引入环节，我设计了一个实际的情景，让学生身临其境地理解寄书的概念。我告诉学生：“想象一下，你想把一本书寄给远方的朋友，你需要怎么做？”这样的情景导入可以激发学生的兴趣，使他们更愿意投入到课堂学习中。教案反思：1.在讲解寄书的计费方法时，我可能没有解释得足够清楚，导致部分学生对这个概念理解不透彻。在今后的教学中，我可以使用更多的实例和图示来解释计费方法，让学生更容易理解和掌握。2.在课堂提问环节，我注意到有些学生积极性不高，不愿意主动回答问题。为了提高学生的参与度，我可以在提问时更多地鼓励学生，给予他们信心和勇气。同时，我也可以通过小组讨论的方式，让更多的学生参与到课堂讨论中来。3.在时间分配上，我发现讲解环节稍微有些紧张，导致学生没有足够的时间进行练习。在今后的教学中，我可以适当调整时间分配，确保讲解和练习环节都有足够的时间进行。课后提升1.请简述寄书的概念，并说明寄书的目的和意义。答案：寄书是将书籍或其他物品通过快递公司发送给收件人的行为。寄书的目的在于传递信息或物品，缩短人与人之间的距离，促进交流与合作。A.快递公司A：重量每公斤5元，距离每公里2元。B.快递公司B：重量每公斤4元，距离每公里3元。C.快递公司C：重量每公斤6元，距离每公里2元。书籍重量：2kg寄送距离：500km答案：根据题目给出的信息，我们可以计算出每个快递公司的寄书价格：A.快递公司A的价格：5元（重量）+2元（距离）=7元B.快递公司B的价格：4元（重量）+3元（距离）=7元C.快递公司C的价格：6元（重量）+2元（距离）=8元根据计算结果，快递公司A和B的价格相同，都是7元，但由于快递公司B的重量价格更便宜，因