一年级上册数学教案-8.1.1 9加几∣人教新课标

一年级上册数学教案8.1.19加几∣人教新课标课后提升：a.9+4=b.9+5=c.9+6=2.请找出一个数字，使得9加上这个数字等于10。并将这个数字写在下面的空格里：____+9=10a.9+7=16b.9+8=17c.9+9=184.请用一张纸和一支笔，画出9加几的计算过程。例如，你可以画9个圆圈，然后在其中加上几个三角形，表示9加几的结果。答案：1.计算过程和答案：a.9+4=13（9加上4个一，等于13）b.9+5=14（9加上5个一，等于14）c.9+6=15（9加上6个一，等于15）2.答案：13.验证和解释：a.9+7=16（正确，因为9加上7个一，等于16）b.9+8=17（正确，因为9加上8个一，等于17）c.9+9=18（正确，因为9加上9个一，等于18）4.请学生根据自己的理解和创意，画出9加几的计算过程。教案：一年级上册数学教案8.1.19加几∣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级上册数学教材，主要包括第8章的第1节，即9加几的计算方法。这部分内容主要让学生掌握9加几的计算规则，并能够熟练进行计算。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够理解9加几的计算方法，并能够独立进行计算。同时，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握9加几的计算方法，并能够熟练进行计算。难点在于让学生理解计算的规则，并能够灵活运用。四、教具与学具准备1.教学卡片：包含9加几的计算题目和答案。2.计数器：用于学生进行计算练习。3.练习本：供学生记录答案和做随堂练习。五、教学过程1.引入：通过讲解一个实际的情景，比如去超市买东西，让学生思考如何计算买东西的总价。2.讲解：通过教学卡片，展示9加几的计算题目和答案，引导学生思考和发现计算的规则。3.演示：使用计数器，展示9加几的计算过程，让学生直观地理解计算的方法。4.练习：让学生分成小组，互相练习9加几的计算题目，鼓励学生互相讨论和解决问题。5.反馈：让学生在练习本上做随堂练习，及时给予反馈和指导。六、板书设计板书设计如下：9+几七、作业设计1.完成练习本上的随堂练习题目。2.家长可以给孩子准备一些9加几的计算题目，让孩子在家里进行练习。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，发现大部分学生已经能够理解和掌握9加几的计算方法，但在速度和灵活运用方面还需要加强。在下一节课中，我会继续巩固这个知识点，并通过更多的练习题目来提高学生的计算能力。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多进行数学思考和实践，将所学知识应用到实际生活中。重点和难点解析教学目标的设定也是非常关键的。我希望通过本节课的学习，学生能够理解9加几的计算方法，并能够独立进行计算。同时，我也希望培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。再次，教学难点与重点的把握也是非常关键的。本节课的重点是让学生掌握9加几的计算方法，并能够熟练进行计算。难点在于让学生理解计算的规则，并能够灵活运用。教具与学具的准备也是非常重要的。我准备了教学卡片、计数器和练习本等教具和学具，帮助学生更好地理解9加几的计算方法。在教学过程中，我采取了引入实际情景、讲解、演示、练习和反馈等环节，帮助学生理解和掌握9加几的计算方法。其中，讲解和演示环节是非常关键的，通过教学卡片和计数器，我能够直观地展示9加几的计算过程，让学生更好地理解计算的规则。在板书设计上，我采用了简洁明了的方式，将9加几的计算方法展示给学生，方便他们进行记忆和复习。在作业设计上，我布置了随堂练习和家庭练习，让学生在课堂上和家里都能够进行练习，巩固所学知识。在课后反思及拓展延伸环节，我会反思这节课的教学效果，并根据学生的掌握情况，调整教学策略，进行拓展延伸。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时注意使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既保证了教学的深入，又避免了学生的疲劳。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生进行思考，通过提问的方式激发他们的学习兴趣，并检查他们对知识的理解程度。4.情景导入：我以一个实际的情景引入课题，让学生能够更好地理解9加几的计算方法在生活中的应用，提高了学生的学习兴趣。教案反思：在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.教学内容的选取和安排：我意识到在选取教学内容时，应该更加注重与学生生活实际的联系，让他们能够更好地理解知识的应用。2.教学目标的设定：我认识到在设定教学目标时，应该更加具体和明确，以便于学生能够清楚地知道学习的要求。3.教学难点与重点的把握：我发现自己在教学中，对于难点的讲解不够透彻，需要更加深入地引导学生理解和掌握。4.教具与学具的准备：我意识到在准备教具和学具时，应该更加注重实用性和平衡性，既要能够帮助学生理解知识，又不能过于繁琐。5.教学过程的安排：我认识到在安排教学过程时，应该更加注重学生的参与和互动，让他们能够在实践中学习和提高。6.作业设计：我发现自己在设计作业时，应该更加注重学生的个体差异，给予他们不同难度的题目，以满足他们的学习需求。总的来说，本节课的教学过程中，我取得了一些成果，但也发现了一些需要改进的地方。在今后的教学中，我将根据这些反思，不断改进自己的教学方法和策略，以提高教学效果，更好地帮助学生学习和成长。课后提升a.9+2=b.9+5=c.9+8=2.请找出生活中的一个情景，用9加几的方式计算总价，并解释计算过程。a.189=b.279=c.369=a.9+3=b.9+6=c.9+9=a.10+9=b.11+9=c.12+9=答案：1.a.9+2=11（9+2=11）b.9+5=14（9+5=14）c.9+8=17（9+8=17）2.示例：去超市买东西，买了9元的东西，又买了3元的东西，总共花费多少元？答案：9+3=12元3.a.189=9（189=9）b.279=18（279=18）c.369=27（369=27）4.a.9+3=12（9+3=12）b.9+6=15（9+6=15）c.9+9=18（9+9=18）5.a.10+9=19（10+