一年级上册数学教案-5.2 8和9的加减法（12）-人教版

一年级上册数学教案5.28和9的加减法（12）人教版教案内容：一、教学内容：今天我们要学习的是人教版一年级上册数学第五章第二节的内容，主要是8和9的加减法运算。我们将通过例题和练习来掌握这一知识点。二、教学目标：1.学生能够理解8和9的加减法运算的概念。2.学生能够通过实物操作和数学符号进行8和9的加减法运算。3.学生能够熟练运用8和9的加减法运算解决实际问题。三、教学难点与重点：难点：学生对于8和9的加减法运算的理解和应用。重点：学生能够熟练进行8和9的加减法运算。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、实物操作材料。学具：练习本、铅笔、实物操作材料。五、教学过程：1.实践情景引入：我会给学生展示一些实际情况，比如我有8个苹果，我朋友给了我9个苹果，问我现在有多少个苹果。通过这样的情景引入，让学生理解8和9的加减法运算。2.例题讲解：我会用实物操作材料，给学生展示8和9的加减法运算的过程，让学生直观地理解加减法的概念。3.随堂练习：我会给出一些8和9的加减法的练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和反馈。六、板书设计：我会设计一个简洁明了的板书，展示8和9的加减法运算的公式和示例。七、作业设计：（1）8+9=（2）98=（3）8+8=（4）99=2.答案：（1）8+9=17（2）98=1（3）8+8=16（4）99=0八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我发现学生们对于8和9的加减法运算的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和巩固。同时，我也可以给学生提供一些相关的拓展延伸材料，让学生们能够更好地应用所学知识。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。实践情景引入的环节是非常关键的，因为它能够帮助学生将抽象的数学概念与现实生活联系起来，从而更好地理解和接受。例如，通过展示苹果的数量变化，我可以让学生直观地感受到加减法的意义，这就是为什么我会强调这个环节的重要性。例题讲解环节也是至关重要的。在这一环节中，我会使用实物操作材料，通过具体的操作过程，让学生对8和9的加减法有更深刻的理解。这种直观的教学方式可以帮助学生建立起加减法的表象，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。再者，随堂练习环节是检验学生学习效果的重要手段。通过这一环节，我可以及时发现学生在学习过程中存在的问题，并给予针对性的指导。我还会在这一环节中鼓励学生互相讨论和交流，以提高他们的合作能力和解决问题的能力。另外，板书设计环节也需要重点关注。一个清晰、简洁的板书对于学生的学习有很大的帮助。在我的板书设计中，我会将8和9的加减法公式和示例呈现得非常直观，以便学生能够一目了然地掌握所学内容。作业设计环节是巩固学生所学知识的重要环节。在这一环节中，我会布置一些具有针对性的练习题，让学生在课后进行自主学习。通过这些练习题，学生可以进一步巩固所学知识，提高自己的数学能力。对于这些重点细节，我认为有必要进行进一步的补充和说明。实践情景引入环节，我可以通过设置不同的情景，让学生接触到各种类型的加减法问题。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让他们在解决实际问题的过程中，掌握8和9的加减法运算。在例题讲解环节，我会注重引导学生思考，让他们学会从不同的角度去分析问题。例如，在讲解8+9这道题时，我可以让学生先尝试用自己的方法去解决问题，然后再展示我的方法。这样既可以培养学生的创新意识，也可以让他们在对比中认识到不同方法的优势和局限。再者，随堂练习环节，我会关注每个学生的学习进度，对于那些学习有困难的学生，我会给予更多的关心和帮助。同时，我会鼓励学生多参加课堂讨论，让他们在交流中不断提高自己的数学水平。在板书设计环节，我会尽量使用生动的图片和简洁的文字，让学生在视觉上更容易接受和理解。例如，在展示8+9的运算过程时，我可以使用两排苹果的图片，让学生直观地看到从8个苹果增加到9个苹果的过程。在作业设计环节，我会根据学生的实际水平，布置不同难度的题目。这样既可以让学生在课后巩固所学知识，又可以激发他们的学习兴趣。我还会定期检查学生的作业，及时发现并纠正他们在作业中出现的错误。在这些重点细节上，我会全力以赴，力求让每个学生都能在数学学习中取得优异的成绩。通过不断的努力和实践，我相信我的学生一定能够掌握8和9的加减法运算，为他们的数学学习奠定坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会使用生动、活泼的语言，以及适当的语调变化来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会尽量使用简洁明了的语言，让学生更容易理解。2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，我会给予学生足够的时间去观察和思考；在例题讲解环节，我会留出足够的时间让学生理解和消化；在随堂练习环节，我会给予学生独立思考的时间，并留出时间进行讲解和反馈。3.课堂提问：我会通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，激发他们的思考。在提问时，我会尽量让每个学生都有机会回答，并对他们的回答给予积极的评价。4.情景导入：我会通过设置生动的情景，让学生自然地融入到数学学习中。例如，在引入8和9的加减法时，我会展示苹果的数量变化，让学生感受到数学与生活的紧密联系。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.在实践情景引入环节，虽然学生对情景产生了兴趣，但对于8和9的加减法运算的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重对学生运算能力的培养，让他们能够更好地理解和应用。2.在例题讲解环节，虽然我使用了实物操作材料，但部分学生对于加减法运算的内在逻辑仍然不够清晰。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生思维能力的培养，让他们能够更好地理解和掌握。3.在随堂练习环节，我发现部分学生对于8和9的加减法运算仍然存在困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加一些具有针对性的练习题，帮助学生进一步巩固所学知识。4.在板书设计环节，虽然我尽量让板书简洁明了，但部分学生在课堂中仍然难以捕捉到重点。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生的引导，让他们能够更好地理解和记忆所学内容。5.在作业设计环节，我发现部分学生对于课堂所学知识掌握不牢固，导致作业完成质量不高。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中，增加课堂互动环节，让学生在课堂上充分消化和吸收所学知识。在今后的教学中，我会不断反思和调整教学方法，力求让每个学生都能在数学学习中取得优异的成绩。通过不断的努力和实践，我相信我的学生一定能够掌握8和9的加减法运算，为他们的数学学习奠定坚实的基础。课后提升：为了让学生更好地巩固本节课所学的8和9的加减法知识，我设计了一些具有挑战性和实践性的课后练习题，并提供了解答。题目1：小猫有9条尾巴，小狗有8条尾巴，请问小猫和小狗一共有几条尾巴？答案：小猫和小狗一共有17条尾巴。题目2：一个篮子里有8个苹果，小明拿走了3个苹果，请问篮子里还剩下几个苹果？答案：篮子里还剩下5个苹果。题目3：小华有9个糖果，他给了小丽2个糖果，请问小华还剩下几个糖果？答案：小华还剩下7个糖果。题目4：一个班级有8个男生，另一个班级有9个男生，请问两个班级一共有几个男生？答案：两个班级一共有17个男生。题目5：小猫有8个球，小狗有9个球，请问小猫和小狗一共有几个球？答案：小猫和小狗一共有17个球。题目6：一个箱子里有8个玩具，小明拿走了9个玩具，请问箱子里还剩下几个玩具？答案：箱子里还剩下1个玩具。说明：此题的答案是负数，目的是让学生理解在实际情况中，拿走的物品数量可能超过原有的数量。