一年级数学下册教案-4.3 整十数加一位数及相应的减法（12）-人教版

一年级数学下册教案4.3整十数加一位数及相应的减法（12）人教版教案：一年级数学下册4.3整十数加一位数及相应的减法（12）人教版一、教学内容1.理解整十数加一位数的计算方法。2.掌握整十数加一位数的计算技巧。3.学会相应的减法运算。二、教学目标1.能够运用整十数加一位数的计算方法解决实际问题。2.能够运用相应的减法运算解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：整十数加一位数的计算方法及相应的减法运算。难点：整十数加一位数的计算技巧及相应的减法运算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：以小明买水果的故事为背景，引导学生们思考如何计算小明买水果的总价。2.讲解例题：出示例题，如“小明买了3个苹果，每个苹果的价格是20元，他还买了1个香蕉，香蕉的价格是5元。请问小明买水果一共花了多少钱？”引导学生观察例题，并讲解整十数加一位数的计算方法。3.随堂练习：出示一些类似的题目，让学生们独立完成，巩固所学知识。4.讲解减法运算：以例题为基础，引导学生思考如何进行相应的减法运算。如“小明买了3个苹果，每个苹果的价格是20元，后来他又退了1个苹果，请问他退苹果后一共花了多少钱？”5.课堂互动：组织学生们进行小组讨论，分享彼此的解题方法和解题思路。六、板书设计1.整十数加一位数的计算方法。2.相应的减法运算。3.例题及解题过程。七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。题目：（1）小明买了2个香蕉，每个香蕉的价格是10元，他还买了3个苹果，每个苹果的价格是20元。请问小明买水果一共花了多少钱？（2）小明买了5个橘子，每个橘子的价格是5元，他还买了2个香蕉，每个香蕉的价格是10元。请问小明买水果一共花了多少钱？答案：（1）60元（2）30元2.思考：如何运用整十数加一位数及相应的减法运算解决实际问题？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、讲解例题、随堂练习、讲解减法运算、课堂互动等环节，使学生们掌握了整十数加一位数及相应的减法运算。但在课堂实践中，发现部分学生对于整十数加一位数的计算技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：引导学生思考：除了运用整十数加一位数及相应的减法运算解决实际问题，还可以运用哪些方法解决类似问题？如何将所学的知识运用到日常生活中？重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要特别关注。情景引入的设计是至关重要的，因为它直接影响到学生对于新知识的兴趣和接受程度。例题的选择和讲解方式需要精心策划，以确保学生能够清晰地理解整十数加一位数的计算方法和相应的减法运算。课堂互动环节的质量也是衡量教学效果的一个重要指标。作业设计的合理性对于巩固学生所学知识至关重要。情景引入环节。我选择了小明买水果的故事，这是一个贴近学生生活实际的情景，能够激发他们的学习兴趣。在这个环节中，我引导学生思考如何计算小明买水果的总价，从而自然地引入整十数加一位数的概念。这一步骤的关键在于让学生能够将新学的知识与现实生活中的情境相联系，从而增强他们的学习动力。课堂互动环节是教学过程中不可或缺的一部分。在这一环节中，我组织了学生们进行小组讨论，让他们分享彼此的解题方法和解题思路。这个环节不仅能够巩固学生所学知识，还能够培养他们的合作意识和沟通能力。我在这一过程中扮演着引导者和组织者的角色，确保讨论能够有序进行，并引导学生思考更深层次的问题。在板书设计环节，我确保了板书内容简洁明了，主要包括整十数加一位数的计算方法、相应的减法运算以及例题的解题过程。板书的目的是为了让学生能够清晰地看到解题的步骤和关键点，因此在设计板书时，我特别注意了信息的组织和呈现方式。至于作业设计，我布置了一些类似的题目，让学生们独立完成，以巩固所学知识。这些题目不仅要求学生能够运用整十数加一位数及相应的减法运算，还要求他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。这一过程能够帮助学生巩固知识，并提高他们解决问题的能力。在课后反思及拓展延伸环节中，我认识到虽然大部分学生已经掌握了整十数加一位数及相应的减法运算，但仍有部分学生在计算技巧上不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。我还计划引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中，以及探索其他解决类似问题的方法，以提高他们的实践能力和创新思维。总的来说，我在教学过程中的每个环节都力求精心设计，以确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习并掌握整十数加一位数及相应的减法运算。通过关注这些关键细节，我期望能够提高教学效果，帮助学生们更好地理解和运用所学的数学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我采用逐步引导的方式，让学生能够跟随我的思路，理解整十数加一位数的计算方法。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给出了明确的步骤，并让学生跟我一起大声说出解题过程，以加深他们的记忆。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。通过提问，我能够及时了解学生对于知识的掌握情况，并针对性地进行讲解。4.情景导入：我以小明买水果的故事作为情景导入，让学生能够将新学的知识与现实生活中的情境相联系。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，并使他们更容易理解和接受新知识。在教案的反思中，我认识到在课堂实践中，有些学生对于整十数加一位数的计算技巧掌握不够熟练。为了改进这一点，我计划在今后的教学中加强对计算技巧的训练，例如通过更多的练习题和游戏活动，让学生在实践中熟练掌握计算方法。我也意识到在课堂互动环节，部分学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划增加更多的小组合作活动，鼓励学生主动分享和讨论解题方法。同时，我也会给予学生更多的鼓励和肯定，以增强他们的自信心。在作业设计方面，我发现部分学生对于将所学知识应用到实际问题中还存在一定的困难。因此，我计划在今后的教学中，更多地提供与生活实际相关的情境题目，引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中，提高他们的实践能力。总的来说，我相信通过不断反思和改进教学方法，我能够更好地帮助学生掌握整十数加一位数及相应的减法运算，并提高他们的数学能力。课后提升1.小明买了2个香蕉，每个香蕉的价格是10元，他还买了3个苹果，每个苹果的价格是20元。请问小明买水果一共花了多少钱？答案：60元2.小明买了5个橘子，每个橘子的价格是5元，他还买了2个香蕉，每个香蕉的价格是10元。请问小明买水果一共花了多少钱？答案：30元3.小红买了3个橙子，每个橙子的价格是20元，她后来又退了1个橙子。请问小红退橙子后一共花了多少钱？答案：60元4.小华买了4个梨，每个梨的价格是15元，他还想再买2个梨，请问他还需要花费多少钱？答案：30元5.小刚有30元，他买了一支铅笔花了5元，请问他还剩