幼儿园小班数学教案怎么写合集

幼儿园小班数学教案怎么写合集幼儿园小班数学教案。

我们常说，机会是留给有预备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？我为此认真地整理了以下内容《幼儿园小班数学教案怎么写合集》，在此温馨提示你在扫瞄器保藏本页。

幼儿园小班数学教案怎么写(篇1)

【活动目标】

1.通过观看数学插板，让幼儿初步了解插板的形状特征、内部构件。

2.学习正确使用插板，对进行常规训练。

3.培育幼儿操作数学插板的爱好。

【活动预备】

演示板一套、小插板每人一套（课前把上课用的小棋子摆在插板上）

儿歌挂图《排队走》。

【活动过程】

1．老师边说儿歌《来做客》，边出示插板，同时引导幼儿观看插板。（说出儿歌的内容）

2．老师提问：“小伴侣盒子是什么外形？（引导幼儿说出长方形的）盒盖上面有什么？（引导幼儿说出啊有很多小洞洞）它像什么？”

3．老师“摇一摇，哗啦啦，你们想知道里面住着谁吗？我们现在就把它们请出来！首先我们要学会打开小插板。”

4．嬉戏一：学习使用小插板

（1）老师边说儿歌《喜爱它》，边示范使用方法。（说出儿歌的内容）

（2）引导幼儿练习使用方法。

5.嬉戏二：学习插棋子

（1）老师示范插棋子，要一个一个往上插。（将各种图案的妻子展现在演示板）

（2）老师引导幼儿练习插棋子。

6.嬉戏三：整理学具

（1）老师示范收棋子，将棋子翻到图案面，两字手收棋子，把一样颜色的棋子插摞在一起。

（2）请幼儿练习收棋子，要求吧一样颜色的棋子插摞在一起。

7.老师出示挂图，老师幼儿一边共同朗诵儿歌《排好队》，边收棋子。

8.复习一下这节活动的内容，老师提问幼儿回答。

活动延长：引导幼儿练习插摞棋子，复习活动中的小儿歌。

幼儿园小班数学教案怎么写(篇2)

活动目标：

1、初步尝试手口全都点数，并能按颜色分类。

2、在说说、玩玩中体验和点点一起嬉戏的欢乐。

活动过程：

一、激趣导入――引起幼儿爱好师：今日有一个新伴侣要来和我们做嬉戏，睁大眼睛认真看，是谁来了？

师：伴侣、伴侣：快出来！这个圆圆的像太阳一样的是――“黄点点”（嗨！黄点点好！）过渡：告知你们这个新伴侣他的'本事可大了，它有什么大大的本事呢？想知道吗？它呀！

会变魔术，它变魔术看过吗？

1、数量变师：珍宝们我请黄点点来变魔术，看好哦！（点点点，变变变）提问：一个黄点点变成了几个黄点点？你怎么知道是三个的？

提问：黄点点还会怎么变？谁来试一试？（幼儿操作）小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。

三、点点找伴侣――从上往下手口全都点数

1、黄点点找伴侣。

提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一个有几个黄点点？（老师操作、引导幼儿手口全都点数）小结：从上往下数，一共来了4个黄点点。

2、红点点找伴侣。

提问：还有几个红点点也来了，谁来把他们请出来。（幼儿操作）来了几个红点点？（手口全都点数）小结：一共有4个红点点。

3、蓝点点找伴侣。

提问：只有蓝点点的伴侣还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多？谁来试一试？（幼儿操作）小结：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。（手口全都点数）

1、排排队。

要求：点点们排队啦，我们怎么排？（幼儿依据变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。）

小结：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。

2、找点点。

要求：咦，天黑啦，点点去哪儿啦，你能找到他们吗？

4、小点点乘火车（离场）。

要求：点点们去找新伴侣啦，赶快上火车？你站在哪里？（幼儿依据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队）

幼儿园小班数学教案怎么写(篇3)

幼儿园小班水果宝宝找家数学教案

引言：

如何用最浅显易懂的方式教幼儿数学，是每一个幼儿老师所面临的难题。数学教学对幼儿五大进展领域（肢体协调、感知觉进展、社交力量、语言进展、认知进展）的提升有着重要的作用。本篇文章将针对幼儿园小班的数学教学进行具体探讨，主要以“水果宝宝找家”为例，从学问点讲解、教学流程、活动方案多个方面绽开。

一、学问点讲解

基础的数字和计数学是孩子的将来数学思维基础。幼儿园数学教学中，不仅仅是教会幼儿如何数数、加减法基本运算符号以及进行四则运算等等，还应当注意提升幼儿数学想象力和计算思维力量。

在幼儿园小班的数学课程中，数的认知和计数是一个至关重要的环节。不仅要教授孩子如何数数，还要培育孩子对计数的敏锐性和基本概念的理解。

二、教学流程

1、前置学问启蒙

老师应当在开头授课前，对幼儿进行前置学问启蒙。通过课堂海报或图片展现，让幼儿对水果进行熟悉，并通过简洁的介绍，让孩子知道水果都是一类物品。

2、嬉戏环节

老师可以将每个孩子都装扮成不同的水果宝宝，然后将全部的水果宝宝放置在教室或教学场所中。接着，老师为孩子分发不同颜色的贴纸，并让孩子找到自己水果宝宝所在的位置。

3、教学扩展

通过上述嬉戏环节的引导，让幼儿对水果宝宝的认知和计数力量进一步提高。老师可以借助类似于国际象棋棋盘的概念，让孩子在水果查找过程中熟识数字和网格化思维，提高孩子的数学想象力和计算思维力量。

三、活动方案

1、有奖竞赛

在教学中加入小型的嘉奖机制，让孩子们对嬉戏更有爱好和参加度，同时提高了学问的乐观性。

2、家长参加

邀请家长参加到嬉戏中，并结合家长正在讲的数学概念，在查找水果宝宝的嬉戏环节，进行沟通和沟通。

四、可行性分析

“水果宝宝找家”是一种轻松好玩的教学方式，孩子们通过好玩的嬉戏方式熟悉到了不同的水果，同时也提高了他们的数的想象力和计算思维力量。并且这种教学方式需要较少的师生互动，适用于大班级的教学环境。假如将其与数学课程中其他概念结合起来，会达到更好的教育效果。

总结：

对于幼儿园中数学教学，肯定要以嬉戏为载体，在教学中注意爱好、活动和互动，提高孩子们对学问的乐观性和主动性，同时让嬉戏本身也逐步提高孩子的基本数学思维力量。

幼儿园小班数学教案怎么写(篇4)

活动目标：

1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。

2、通过观看、动手操作感知并辨别物体轻重。

活动预备：

1、ppt课件：天平的介绍

2、一筐实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）。

活动过程：

一、感知轻重

1、出示两个沙袋大小相同，一个轻（棉花），一个重（豆子）引导幼儿观看并猜一猜，哪个重？哪个轻？

2、请个别幼儿上来掂一掂，再说说，哪个沙袋重？哪个沙袋轻？

让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和豆子的轻重。

二、初步熟悉天平

1.课件演示告知幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。

2.引导幼儿观看画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？

三、观看天平的变化

1、让幼儿观看天平的变化，并说说：天平有什么变化？

天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？

关心幼儿正确地熟悉物体的轻重。

2、看图辨别轻重引导幼儿观看画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？

你是怎么知道的？

四、比较体轻重请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂一掂，感知两物体的重量，说一说：××轻，××重。

五、评价鼓舞幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？

提高幼儿对操作活动的爱好。

幼儿园小班数学教案怎么写(篇5)

活动目标：

1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。[生日祝愿语网.289a.cOm]

2、学习用大和小说一句话。

3、体验给猫喂鱼的乐趣。

4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。

5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。

2、大小篮子、大小盘子。

活动过程：

1、图片导入，引出主题。

(1)师："今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢?(师出示图片)"我们一起同动物客人打个招呼吧!"(2)师："小伴侣真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢?"它们哪只是大猫哪只是小猫呢?

(3)幼儿回答，老师关心幼儿完整说句子："红色的是大猫、绿色的是小猫。"(4)师："我们一起大声的说一遍吧!"再请幼儿大声的说。

2、通过嬉戏，熟悉大和小。

(1)师："小伴侣们说得真好，老师这儿还为两只猫客人预备好玩的玩具呢!"(2)师："这是什么?这两个雪花片有什么不一样的呢?老师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说："大雪花片、小雪花片。"(3)师：大方形和小方形要来做嬉戏了，你们看他们是怎样玩嬉戏的?老师将两个方形藏于身后，说一句"变变变，什么出来了?"然后伸出一只手让幼儿说是什么外形出来了，嬉戏两次。

(4)老师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中老师说"请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。"(5)嬉戏"方形变变变"。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。嬉戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。

(6)师：这个嬉戏好玩吗?大猫和小猫也想来玩呢?你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢?快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢?"(7)小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜爱玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜爱玩小雪花片。

3、给猫客人喂鱼吃。

(1)师扮哭"是谁在哭呀?为什么哭呢?哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小伴侣你知道猫最喜爱吃什么吗?"幼儿回答(2)师出示一大一小两条鱼。

师："这两条鱼一样吗?哪里不一样?，你觉得大猫应当吃那条鱼，小猫应当吃那条鱼?""我们一起大声的说一遍吧!"(3)幼儿操作，老师观看。

师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说"大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼"(4)猫客人吃饱了可快乐了，要和小伴侣一起出去玩呢!

4、迁移提升阅历。

(1)师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的?赶快用亮亮的眼睛找一找吧!

(2)老师作适当的示意，大小手、大小脚，引导幼儿观看桌子上的东西发觉大和小。

教学反思

这一节课完成后，总的效果还是特别好的。幼儿的乐观性特别高，能达到预期的效果，对学问理解还是特别精确     的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，老师赐予准时的嘉奖，让幼儿有肯定的成就感。

这节课，我感到圆满的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，由于担忧幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。

在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、嬉戏之中。一系列的嬉戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性熟悉。

幼儿园小班数学教案怎么写(篇6)

活动目标：

1、能手口全都地点数5以内的数量，并说出总数。

2、学习识别5以内数字，并能认读。

活动重点：能手口全都地点数5以内的数量。

活动难点：能依据数量说出总数。

活动预备：

1、大鼓（也可选铃鼓、响板等打击乐器）1副。

2、5以内大数字卡片1套，小数字卡片两人一套。

活动过程：

一、敲敲拍拍，幼儿点数5以内的数量

1、出示大鼓，老师分别敲1、2、3、4、5下，请幼儿认真听，数一数每次大鼓敲了几下。

2、幼儿依据大鼓每次发出的声音次数拍手。即老师敲几下大鼓，幼儿就拍几下手。

二、认认敲敲，区分数字5。

1、老师出示并介绍数字4和5。这是数字4，谁来帮忙