幼儿园大班教案《等明天》含反思

幼儿园大班教案《等明天》含反思幼儿园大班教案反思。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？下面是由我为大家整理的“幼儿园大班教案《等明天》含反思”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《等明天》含反思》

大班教案《等明天》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词“昨天”、“今日”、“明天”，词组，使幼儿知道，小猴子坐等明天，所以始终盖不成房子，教育幼儿今日的事儿要今日做，不能等明天，能分析故事情节，培育想象力，快来看看幼儿园大班《等明天》含反思教案吧。

活动目标

1、使幼儿知道，小猴子坐等明天，所以始终盖不成房子；教育幼儿今日的事儿要今日做，不能等明天；

2、学习词“昨天”、“今日”、“明天”，词组。

3、能分析故事情节，培育想象力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

教学重点、难点

１．让幼儿初步感受时间是消逝，一去不复返的，感受时间的价值，体会时间的珍贵。

２．教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。

活动预备

头饰和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事图片；故事视频。

活动过程

一、森林里，大雷了、闪电了。我们知道那是要干嘛了呀？（下雨了）对啊！于是呀！我们的故事也要开头了。老师叙述故事《等明天》第一段；开头到等明天，天晴了我就造一幢大房子！

提问：森林里怎么了？（下雨了）

谁急得在那儿转来转去呀？（小猴子）

最终它上谁家了？（小松鼠）

小松鼠问它为什么不回自己家的时候，小猴子是怎么说的？（我我刚要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子！）

二、连续听故事至“其次天到等明天吧！”

问：这其次天，果真是一个大晴天，可是这个小猴子在干嘛呀？（睡觉）

小松鼠推推它说了什么？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）

小猴子是怎么说的？（我我困死了，等我睡好了，就来造房子。）可是后来小猴子的房子有没有造好呀？（没有）你是怎么知道的？（恩，今日是来不及了，等明天吧）

三、听第三段“第三天到最终”

提问：第三天，当小松鼠遇到小猴子的时候，小猴子在干嘛？（在树林里闲逛）

经过小松鼠的提示后小猴子开头盖房子了吗？（它东转转，西溜溜；一会儿荡秋千，一会儿吃野果。）

结果它有没有盖成房子呀？（没有）它是怎么说的（糟糕！天都要黑了，怎么造房子呀！没方法了等明天吧！）

一个月过去了，大伙都刮着脸蛋羞它，小猴子听了气的要命，打算要造一间大大的房子给它们看。它又是砍树，又是割草，忙的满头大汗。可是，房子造成了吗？（没有）它干什么去了呀？

最终，小猴子的房子有没有盖成呀？（没有）

得出结论：今日的事情要今日完成。

四、观看录象《等明天》。

教学反思

首先：在教材方面预备的很充分；但是，整堂课下来，老师叙述的过多，和孩子的互动过少；

其次：整一堂课气氛不够热闹，或许是老师的重点不明确。

最终，以幼儿最喜爱的动画片为教材引起孩子的留意这点很新奇。

小百科：明天的意思是今日的其次天；也泛指将来、盼望，如“孩子是祖国的明天”。

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2021幼儿园大班语言教案《等明天》及教学反思

下面是“2021幼儿园语言教案《等明天》”的内容一文。让幼儿学习词“昨天”、“今日”、“明天”，词组，使幼儿知道，小猴子坐等明天，所以始终盖不成房子，教育幼儿今日的事儿要今日做，不能等明天，领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动设计背景

这个班级是刚刚接手的，对于这帮孩子来说对我还是比较生疏的，而我也是一样。不过经过这么长时间的相处下来，我发觉这群孩子有一个很不好的习惯——拖拉。他们做什么事情都喜爱慢吞吞的，喜爱拖拉。所以，就设计了这么堂课《等明天》，通过故事、图片、动画的形式让孩子知道“今日的事情必需今日做，不能做等明天”和一些时间上的名词。

活动目标

1、使幼儿知道，小猴子坐等明天，所以始终盖不成房子，教育幼儿今日的事儿要今日做，不能等明天。

2、学习词“昨天”、“今日”、“明天”，词组。

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

教学重点、难点

1.让幼儿初步感受时间是消逝，一去不复返的，感受时间的价值，体会时间的珍贵。

2.教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。

活动预备

头饰和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事图片;故事视频。

活动过程

(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节)

一、森林里，大雷了、闪电了。我们知道那是要干嘛了呀?(下雨了)对啊!于是呀!我们的故事也要开头了。老师叙述故事《等明天》第一段;开头到等明天，天晴了我就造一幢大房子!

提问：森林里怎么了?(下雨了)

谁急得在那儿转来转去呀?(小猴子)

最终它上谁家了?(小松鼠)

小松鼠问它为什么不回自己家的时候，小猴子是怎么说的?(我我刚要造呢?等明天，天晴了我就造一幢大房子!)

二、连续听故事至“其次天到等明天吧!”

问：这其次天，果真是一个大晴天，可是这个小猴子在干嘛呀?(睡觉)

小松鼠推推它说了什么?(小猴子，小猴子你的大房子呢?)

小猴子是怎么说的?(我我困死了，等我睡好了，就来造房子。)可是后来小猴子的房子有没有造好呀?(没有)你是怎么知道的?(恩，今日是来不及了，等明天吧)

三、听第三段“第三天到最终”

提问：第三天，当小松鼠遇到小猴子的时候，小猴子在干嘛?(在树林里闲逛)

经过小松鼠的提示后小猴子开头盖房子了吗?(它东转转，西溜溜;一会儿荡秋千，一会儿吃野果。)

结果它有没有盖成房子呀?(没有)它是怎么说的(糟糕!天都要黑了，怎么造房子呀!没方法了等明天吧!)

一个月过去了，大伙都刮着脸蛋羞它，小猴子听了气的要命，打算要造一间大大的房子给它们看。它又是砍树，又是割草，忙的满头大汗。可是，房子造成了吗?(没有)它干什么去了呀?

最终，小猴子的房子有没有盖成呀?(没有)

得出结论：今日的事情要今日完成。

四、观看录象《等明天》。

教学反思

首先：在教材方面预备的很充分;但是，整堂课下来，老师叙述的过多，和孩子的互动过少;

其次：整一堂课气氛不够热闹，或许是老师的重点不明确。

最终，以幼儿最喜爱的动画片为教材引起孩子的留意这点很新奇。

幼儿百科：明天的意思是今日的其次天；也泛指将来、盼望，如“孩子是祖国的明天”。

大班语言教案及教学反思《等明天》

活动设计背景

这个班级是刚刚接手的，对于这帮孩子来说对我还是比较生疏的，而我也是一样。不过经过这么长时间的相处下来，我发觉这群孩子有一个很不好的习惯——拖拉。他们做什么事情都喜爱慢吞吞的，喜爱拖拉。所以，就设计了这么堂课《等明天》，通过故事、图片、动画的形式让孩子知道“今日的事情必需今日做，不能做等明天”和一些时间上的名词。

活动目标

1、使幼儿知道，小猴子坐等明天，所以始终盖不成房子，教育幼儿今日的事儿要今日做，不能等明天。

2、学习词“昨天”、“今日”、“明天”，词组。

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

1.让幼儿初步感受时间是消逝，一去不复返的，感受时间的价值，体会时间的珍贵。

2.教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。

活动预备

头饰和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事图片;故事视频。

活动过程

(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节)

一、森林里，大雷了、闪电了。我们知道那是要干嘛了呀?(下雨了)对啊!于是呀!我们的故事也要开头了。老师叙述故事《等明天》第一段;开头到等明天，天晴了我就造一幢大房子!

提问：森林里怎么了?(下雨了)

谁急得在那儿转来转去呀?(小猴子)

最终它上谁家了?(小松鼠)

小松鼠问它为什么不回自己家的时候，小猴子是怎么说的?(我我刚要造呢?等明天，天晴了我就造一幢大房子!)

二、连续听故事至“其次天到等明天吧!”

问：这其次天，果真是一个大晴天，可是这个小猴子在干嘛呀?(睡觉)

小松鼠推推它说了什么?(小猴子，小猴子你的大房子呢?)

小猴子是怎么说的?(我我困死了，等我睡好了，就来造房子。)可是后来小猴子的房子有没有造好呀?(没有)你是怎么知道的?(恩，今日是来不及了，等明天吧)

三、听第三段“第三天到最终”

提问：第三天，当小松鼠遇到小猴子的时候，小猴子在干嘛?(在树林里闲逛)

经过小松鼠的提示后小猴子开头盖房子了吗?(它东转转，西溜溜;一会儿荡秋千，一会儿吃野果。)

结果它有没有盖成房子呀?(没有)它是怎么说的(糟糕!天都要黑了，怎么造房子呀!没方法了等明天吧!)

一个月过去了，大伙都刮着脸蛋羞它，小猴子听了气的要命，打算要造一间大大的房子给它们看。它又是砍树，又是割草，忙的满头大汗。可是，房子造成了吗?(没有)它干什么去了呀?

最终，小猴子的房子有没有盖成呀?(没有)

得出结论：今日的事情要今日完成。

四、观看录象《等明天》。

教学反思

首先：在教材方面预备的很充分;但是，整堂课下来，老师叙述的过多，和孩子的互动过少;

其次：整一堂课气氛不够热闹，或许是老师的重点不明确。

最终，以幼儿最喜爱的动画片为教材引起孩子的留意这点很新奇。

【精】等明天教案大班三篇

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。身为一位人名老师，我们都盼望孩子们能学到学问，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？以下是我为大家收集的“【精】等明天教案大班三篇”盼望对您的工作和生活有所关心。

等明天教案大班(篇一)

活动目标：

1、通过小组协商，共同制定方案表，知道完成方案的重要性。

2、在理解故事内容的基础上，懂得珍惜时间。设计思路：大班的孩子已经有初步的时间观念，他们常会说：老师，再给我点时间，我立刻就好了。借助主题下的“钟表店”这一内容，所以我设计了《等明天》这个集体活动，通过小组协商的方式共同制定方案表，让幼儿在理解故事内容的基础上，知道完成方案的重要性，并且懂得珍惜时间。

活动预备：故事PPT、方案表

活动重点：理解故事内容，知道时间的重要性

活动难点：方案表的制定

活动预设流程：

一、播放PPT、导入故事

——出示小猴子的图片：它是谁呀？小猴子最近很苦恼，由于它的房子被龙卷风给卷走了。没有房子，有什么苦恼呢？（小猴子打算盖一间房子）

二、老师叙述故事

（一）叙述第一、二段

——小猴子有没有把房子盖好？为什么？

——小猴子是怎么回答它的动物伴侣的？

（二）叙述第三段

——小猴子为什么最终没有把房子盖好？

——你们喜爱这只小猴子吗？为什么？

小结：小猴子做事情老是要等明天。

——那你们有什么好方法来关心小猴子？

（三）叙述第四段

——观看“造房子”的方案表：小猴子在方案表上制定了哪些造房子的任务？（搬木头、刷油漆）

三、制定方案表

——你们觉得小猴子最终为什么能够很顺当地完成造房子？

小结：小猴子能够根据方案完成每件事情，由于时间是特别珍贵的，所以我们应当要有方案地做事，要尽量做到今日的事情今日完成。

——那假如想请你们也来为自己制定一张明天的方案表，你想做件什么事情？

——分组制定方案表，并且沟通

等明天教案大班(篇二)

睡前故事：小猴子等明天

森林里住着一只猴子，但是这只猴子只顾着玩，什么事情都等明天，那么最终这只猴子做成了什么事情呢?这只猴子最终又会是怎么样呢?

在一座漂亮的树林里，住着一只小猴子，它成天玩呀玩，老玩个没够。瞧!天快下雨了，它还在荡秋千哪!大雨“哗哗”地下起来了，小松鼠急赶忙忙跳上树枝，往树洞里钻，那儿就是它的家。小刺猬也赶忙躲进了它美丽的、像个大蘑菇似的房子里。只有小猴子在这儿淋着雨，由于它没有房子，没有自己的家。它东蹦西跳，找不到一个躲雨的地方。小猴被雨林得难过极了，它想：“等明天我可肯定要盖房子了。我要盖一座漂亮的房子，有高高的屋顶、大大的门窗……。”

雨停了，小猴子又搬木头，又折芭蕉叶，看样子，似乎真要动手盖房子了。可是，没干一会儿，它又想：“天气这么好，还是多玩一会儿吧!等明天再说。”玩呀玩，天慢慢黑了，一天就这样白白地过去了。

其次天，太阳刚露出红红的笑脸，小松鼠就起来了，它采来了果子当点心吃。啄木鸟一清早就开头了工作――给大树捉害虫。小猴子慢腾腾地起来了。它在干什么呢?原来，它是在画房子的图样。小猴先画了一个，看着房子小了，又画了一个大的。嗯!这个图样真不错，又大又美丽!小猴子满足地笑了。小松鼠见了，担忧地问：“这么大的房子，你什么时候能盖好呀?”小猴子想也不想地说：“快，明天，等明天就能盖好了。我要请许多许多的伴侣来新居子里做客!”于是，小猴子就去请大象，请它明天到自己盖的新居子里来做客。接着，它又去请小刺猬、小青蛙。小青蛙立刻“呱呱”地叫开了：“猴子要盖新居子啦!明天请大家去做客!”

就这样，东跑跑，西逛逛，一天的时间很快又过去啦。小猴子跑累了，躺在软绵绵的芭蕉叶上，舒适极了。它说：“天太热了，还是等明天盖房子吧!”

一夜过去了，大象驮着白兔和小刺猬，欢高兴喜地来做客了，青蛙、啄木鸟骑在长颈鹿背上，摇摇摆摆地也来了。

可是小猴子还睡得正香，在做甜美的梦哪!它梦见新居子盖起来了，真美丽!鲜花为它开放，鸟儿为它唱歌，小猴子得意地说：“我的新居子多美丽啊!让客人们都来艳羡吧!”

客人们都来了，大伙儿热闹地向小猴子庆贺，青蛙唱起歌，仙鹤和松鼠跳起舞，大家尽情地唱呀、跳呀，欢乐极了!客人们把小猴子抬起来，“一、二!”抛得高高的，接住，“一、二!”再抛得高高的，再接住……。哎呀!房子似乎在摇摆，似乎也在跳舞。这是怎么回事?噢!原来是长颈鹿在抖动芭蕉叶，小松鼠正在叫它：“小猴子，快醒醒，客人都来奇了，你的新居子在哪里呢?”

小猴子睁开眼睛，它想了一下，说：“我不是叫你们等明天来吗?我的新居子明天才能盖好呢!”大伙儿惊异地说：“等明天?莫非今日不就是你昨天说的明天吗?要是今日下起雨来，看你往哪儿躲?”

也真巧，刚说下雨，真的下起雨来了。客人们都赶忙回家去了，只有猴子东奔西跑，没有地方可以隐藏。

这可怪谁呢?小猴子总是说：“等明天、等明天”，结果什么事也没有做成。也好，让大雨把它浇糊涂些，把这个“等明天”的坏习惯改掉吧!

等明天教案大班(篇三)

活动目标：

1、通过制作值日生卡熟悉月份、星期几，能区分今日、昨天和明天；

2、增进时间概念，尝试用数字记录。

环境创设：

挂历，幼儿每人一张值日生记录卡，蜡笔等。

重点与难点：

对星期、月份、昨天、今日和明天等时间有基本的概念。

活动过程：

一、介绍

1、出示值日生卡，向幼儿介绍卡的内容：上面有一个月的日期，星期，还有天气状况这些内容。

2、熟悉日期：出示挂历，请幼儿看看一个月有几天，它们是怎么排列的，在观看中熟悉月份。（可与幼儿每天记录区角活动状况联系起来）

3、熟悉星期：请幼儿先说说一个星期有几天，分别是什么，然后再看看卡片进行验证。

二、记录

1、与幼儿一起在长方格中画出天气的状况标志，在小方格中填写一周晴天、阴天、雨天的天数。

3、记录方法：可以用数字或者图画表示；

三、写写画画

幼儿各拘束练习纸上填写一周的值日生卡，四周空白的地方用自己喜爱的图案和花纹来装饰。

[教案借鉴]等明天教案大班简洁三篇

阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。作为人民老师，我们会仔细负责对每一堂课做好预备，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？我特地为大家细心收集和整理了“[教案借鉴]等明天教案大班简洁三篇”，但愿对您的学习工作带来关心。

等明天教案大班【篇一】

活动目标：

1、通过小组协商，共同制定方案表，知道完成方案的重要性。

2、在理解故事内容的基础上，懂得珍惜时间。设计思路：大班的孩子已经有初步的时间观念，他们常会说：老师，再给我点时间，我立刻就好了。借助主题下的“钟表店”这一内容，所以我设计了《等明天》这个集体活动，通过小组协商的方式共同制定方案表，让幼儿在理解故事内容的基础上，知道完成方案的重要性，并且懂得珍惜时间。

活动预备：故事PPT、方案表

活动重点：理解故事内容，知道时间的重要性

活动难点：方案表的制定

活动预设流程：

一、播放PPT、导入故事

——出示小猴子的图片：它是谁呀？小猴子最近很苦恼，由于它的房子被龙卷风给卷走了。没有房子，有什么苦恼呢？（小猴子打算盖一间房子）

二、老师叙述故事

（一）叙述第一、二段

——小猴子有没有把房子盖好？为什么？

——小猴子是怎么回答它的动物伴侣的？

（二）叙述第三段

——小猴子为什么最终没有把房子盖好？

——你们喜爱这只小猴子吗？为什么？

小结：小猴子做事情老是要等明天。

——那你们有什么好方法来关心小猴子？

（三）叙述第四段

——观看“造房子”的方案表：小猴子在方案表上制定了哪些造房子的任务？（搬木头、刷油漆）

三、制定方案表

——你们觉得小猴子最终为什么能够很顺当地完成造房子？

小结：小猴子能够根据方案完成每件事情，由于时间是特别珍贵的，所以我们应当要有方案地做事，要尽量做到今日的事情今日完成。

——那假如想请你们也来为自己制定一张明天的方案表，你想做件什么事情？

——分组制定方案表，并且沟通

等明天教案大班【篇二】

活动目的：

1、培育幼儿对体育活动的爱好，激发幼儿的运动潜能，体验运动的欢乐。

2、提高幼儿的规章意识及克服困难的士气，树立自信念，体验成功的愉悦。

3、培育幼儿初步的团队和竞争意识，增加集体荣誉感，体现团结协作的集体风貌。

活动原则：

1、平安第一，必需保证每一个孩子参加活动时的平安。

2、重在参加，让每一个孩子都有机会呈现自己。

3、利用家长资源，发动家长自愿报名参与"志愿者"，帮助老师维护活动现场秩序。

活动预备：

幼儿着装：园服，运动鞋老师着装：园服，运动鞋场地：幼儿园操场音乐：运动员进行曲、国歌

人员支配：

1、幼儿嬉戏的材料和道具由大班组共同负责。

2、嬉戏主持人：暂定

3、各班找一位老师负责登记各班幼儿获奖名次。以便回教室发放奖品。（幼儿若参与多次项目以最高奖次为主只发一个奖品。）

4、各班保育老师负责幼儿的饮水、入厕、垃圾清理问题。

5、各班三位老师负责幼儿的平安问题：幼儿椅子的清点、幼儿自身平安、幼儿衣物丢失等。

6、音响：保教办负责。

活动过程：

一、运动员入场（音乐：运动员进行曲）出场挨次：大班组、中班组、小班组出场路线：各班呈四条纵队动身，绕操场一周，到达各班做操地点集合。

二、升旗仪式（音乐：国歌）升旗手：派出四名幼儿上升旗台升旗负责老师：待定

三、园长致词宣布运动会开幕

四、嬉戏活动

（一）、单人项目：

1、嬉戏名称：《拍皮球》

嬉戏预备：大皮球各班1个参与人数：分五组共5人，每组1人。

嬉戏方法：在2分钟规定时间内谁拍的多为胜者。

2、嬉戏名称：《跳绳》

嬉戏预备：跳绳各班1个参与人数：分五组共5人，每组1人。

嬉戏方法：在2分钟规定时间内谁跳的多为胜者。

3、嬉戏名称：《自行车》

嬉戏预备：自行车各班1辆参与人数：分五组共5人，每组1人。

嬉戏方法：在规定距离内谁先到为胜者。

4、嬉戏名称：《投篮》

嬉戏预备：篮球各班1个参与人数：分五组共5人，每组1人。

嬉戏方法：在1分钟规定时间内谁投的又多又准为胜者。

5、嬉戏名称：《立定跳远》

参与人数：分五组共5人，每组1人。

嬉戏方法：每人跳三次，以最远的距离为准，谁跳的最远谁获胜。

（二）、小组项目：

6、嬉戏名称：《小兔跳格子》

参与人数：分五组共50人，每组10人。

嬉戏方法：幼儿双脚跳格子（点）至终点快速返回，换其次名幼儿连续嬉戏，依次接力，最先完成为胜。

7、嬉戏名称：《你追我赶》

嬉戏预备：皮球各班10个，各班呼啦圈10个，地垫各班5个，钻圈共5个，独木桥共5个。

参与人数：分五组共50人，每组10人。

嬉戏方法：将幼儿每10人分成一队，竞赛开头，起点的幼儿手拿皮球快速跑，双脚并拢跳过呼啦圈，钻过钻圈，爬过地垫，走过独木桥，将皮球放入框内，快速返回，最快完成嬉戏的一组为成功。

8、嬉戏名称：《赛龙舟》

嬉戏预备：红色布条各班10根。

参与人数：分五组共50人，每组10人。

嬉戏方法：将幼儿分成5队，每队小伴侣竖排一行，头扎红色布条，面对前蹲下，两手分别扶住前面一个小伴侣的腰，竞赛开头，幼儿同心协力蹲着前进，嬉戏当中，不能松手，队伍自始至终没有断队的现象，最快到达终点的一队为成功。

（三）、集体项目：

9、嬉戏名称：《拔河竞赛》

嬉戏预备：粗绳子1根。

参与人数：分五队共255人，每队51人。

嬉戏方法：将幼儿分成5队，两队小伴侣进行拔河竞赛，赢了的一队与下一队连续竞赛，直到选出一队赢家为胜。

五、幼儿奖品：

（一）、单人奖品：

1、一等奖：8个。奖品：书包2、二等奖：16个。奖品：水壶3、三等奖：24个。奖品：铅笔盒4、参加奖：220个。奖品：卷笔刀

等明天教案大班【篇三】

活动设计背景

这个班级是刚刚接手的，对于这帮孩子来说对我还是比较生疏的，而我也是一样。不过经过这么长时间的相处下来，我发觉这群孩子有一个很不好的习惯拖拉。他们做什么事情都喜爱慢吞吞的，喜爱拖拉。所以，就设计了这么堂课《等明天》，通过故事、图片、动画的形式让孩子知道今日的事情必需今日做，不能做等明天和一些时间上的名词。

活动目标

1、使幼儿知道，小猴子坐等明天，所以始终盖不成房子，教育幼儿今日的事儿要今日做，不能等明天。

2、学习词昨天、今日、明天，词组。

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、能认真倾听故事，理解主要的