教科版四年级科学上册同步知识点训练5《声音的强弱》_第1页
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教科版四年级科学上册同步知识点训练5《声音的强弱》班级：__________姓名：_________成绩：_______一、填空题1．在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的不同。2．电视遥控器上的“+”键与“-”键调整的是音量，音量也叫做声音的。3．声音的强弱可以用来表示，物体振动的幅度越，声音越强。4．声音的高低是由物体振动的决定的。而声音的音量越大，表示声音越；音量越小，表示声音越。5．我们说话的声音主要是靠振动产生的，声音有、、、的区别。二、判断题6．强弱不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是不同的。()7．声音的大小在科学上叫声音的强弱，声音的高低我们称为音高。()8．小智轻轻拨动，钢尺振动幅度小，声音弱；用力拨动，钢尺振动幅度大，声音强。这说明：钢尺声音的强弱与它的振动幅度有关系，用力大小可以改变钢尺的振动幅度。（）9．在做声音的强弱与物体振动幅度的关系对比实验中，要用不同的音叉使用不同的力量敲。（）10．声音的强弱和物体的振动有关.（）三、单选题11．唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句“不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的（）。A．高 B．低 C．强 D．弱12．手机上的音量键调节的是手机声音的()。A．强弱 B．高低 C．高低和强弱 D．振动频率13．声音的强弱用（）米描述。A．音高 B．音量 C．音色14．做模拟“鼓膜”振动的实验时，小智加大敲击的力度，可以发现（）。A．纸屑跳动的幅度变大B．纸屑跳动的幅度变小C．纸屑跳动的幅度没有变化15．小慧说话时总是很轻声。小慧这样的声音，可以用科学词汇（）来描述。A．高 B．强 C．弱四、综合题16．完成声音强弱与振动物体的关系记录表。振动物体振动幅度大小声音强弱钢尺轻轻拨动用力拨动橡皮筋轻轻拨动用力拨动鼓面轻轻拨动用力拨动五、简答题17．请你举例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关。六、解答题18．模拟鼓膜振动的实验记录。物体发出的声音声源与鼓膜的远近不变声音的强弱不变声音较强声音较弱声源较远声源较近“鼓膜"振动情况(是否明显)我的发现七、实验探究题19．（1）我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音(填“强”或“弱”)，因为用力拨动尺子时，尺子振动的幅度更(填“大”或“小”)。（2）用同样大小的力拨动尺子，尺子伸出桌面部分的长度越长，振动越(填“快”或“慢”)，音调越(填“高”或“低”)。（3）尺子发出的声音是由尺子产生的。

参考答案1．强弱2．强弱3．音量；大4．快慢；强；弱5．声带；高；低；强；弱6．正确7．正确8．正确9．错误10．正确11．C12．A13．B14．A15．C16．小；弱；大；强；小；弱；大；强；小；弱；大；强17．例如：轻轻拨动钢尺，振动幅度小，声音弱；用力拨动钢尺，振动幅度大，声音强。于是可知：声音强弱与物体振动幅度有关。18．物体发出的声音声源与鼓膜的远近不变声音的强弱不变声音较强声音较弱声源较远声源较近“鼓膜"振动情况(是否明显)不明显明

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