高二选择性必修中册 语文 第二单元《为了忘却的记念》第二课时 课件

高二选择性必修中册—统编版—语文—第二单元

《为了忘却的记念》（第二课时）体会重点词句的内涵，分析曲笔手法的运用，感受作者含蓄蕴藉的情感。学习重点第二课时目录1.读懂鲁迅与白莽、柔石的深厚情谊2.分析鲁迅如何表达悲愤之情3.解读鲁迅“忘却”背后的深意4.课堂小结为了忘却的记念为何说要忘却？为何又说要记念？自相矛盾？学习活动一读懂鲁迅与白莽、柔石的深厚情谊请同学们细读文本，勾画出蕴藏情感的语句。

思考：鲁迅先生在回忆往事时表达了怎样的情感？他又是如何表达这些情感？（第27、32段）

“我沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年，我在悲愤中沉静下去了，然而积习却从沉静中抬起头来……”品读相关语段（1）向白莽回信解释“话少又冷”的原因（第4段）（2）告知译书不应由个人爱憎而改变原文（第4段）（3）送白莽两本珍藏多年的彼得斐集子（第6段）（4）欣幸白莽得释，赶紧付稿费，好让他买夹衫（第6段）（5）送白莽德译的中国游记，让他练习德文（第18段）与白莽交往的细节爱护与关怀见于日常细微处（1）担忧柔石转变作品内容和形式，委婉劝告行事谨慎，不要急于事功（第15段）（2）挂念柔石在狱中的境况，

担心他在狱中受刑（第25段）与柔石交往的细节忘年之交，战友之谊，父兄般的关爱（第25段）天气愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我们是有的。洋铁碗可曾收到了没有？……

这些青年是优秀的，勇敢的；鲁迅是欣赏的，赞美的，对他们有着革命战友般的深厚情谊。而这些美好的青年人却被反动势力残暴杀害，而且还是秘密杀害!

被毁灭的美有多美，悲痛就有多悲，愤恨就有多恨!学习活动二解读鲁迅如何表达悲愤之情（第24段）……但他信里有些话是错误的，政治犯而上镣，并非从他们开始，但他向来看得官场还太高，以为文明至今，到他们才开始了严酷。其实是不然的。品读相关语段

（叙中兼议）看似要批评柔石过于单纯，实质是借以揭露反动派的残酷，滥杀无辜。（第25、26段）……但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。原来如此！……品读相关语段原来他们早已被杀害；原来柔石竟死得如此惨烈；原来国民党反动派竟会如此下劣凶残地杀害无辜！感叹号：愤怒与震惊省略号：愤恨、痛惜、怀念品读相关语段惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。

梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。

忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。

吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

这首诗的内容与文章中鲁迅所记的事是相互印证的，同学们能找出与诗句中所对应的事吗？品读相关语段首联：写“我”保存实力地“逃走”颔联：写母子情颈联：写烈士遭难尾联：写国民反动政府的专制高压统治惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。

梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。

忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。

吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

品读相关语段惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。

梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。

忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。

吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

写时事变化。军阀混战、政局动荡，人民群众长期生活在苦难中而不得安宁写鲁迅因为五烈士的牺牲而悲愤交织。暗讽专制统治无法忍不可忍愤恨至极借诗寄情：哀思与纪念悲痛与愤怒（第33段）要写下去，在中国的现在，还是没有写处的。年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。然而，现在我懂得了。品读相关语段委婉含蓄地将自己的处境、心情与向子期相比，暗讽正直的人都没有言论自由，人们稍有不慎，都可招来杀身之祸。含蓄表达了对国民党反动派罪行的控诉和愤懑之情。借典抒情类似的“借典抒情”还有哪些？向子期写《思旧赋》：表现司马氏杀害天下文士的残暴无情方孝孺被处死：表现朱棣残杀方孝孺及其族人的嗜血成性《说岳全传》高僧坐化：表现秦桧对岳飞的残害及赶尽杀绝的暴戾暗指国民党反动派残杀青年的暴行揭露国民党反动派的专制高压统治曲折隐晦含蓄深沉比较两篇文章的抒情风格

《记念刘和珍君》：“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”

《为了忘却的记念》：“不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。”直露显豁曲折隐晦比较两篇文章的抒情风格

“同是纪念烈士的记事散文，同是在写“不能忘却”的主题，《为了忘却的纪念》的革命抒情，就和《记念刘和珍君》有着完全不同的表达方式。如果说，在《记念刘和珍君》里，汪洋恣肆的激怒与哀痛，形成了诗意汹涌的感情的波涛，显示着对虐杀者的极端的憎恶与仇恨，并深刻地总结着血的经验与教训，昭示着革命的人们奋勇向前；那么，在《为了忘却的记念》里，这同样的激怒与哀痛，却把那动人心魄的感情力量蕴蓄在心，出之于笔端的，是深沉的记实。”——李希凡在《论鲁迅的“五种创作”》学习活动三解读鲁迅“忘却”背后的深意

我们再重读《说岳全传》这个典故：

（第21段）记得《说岳全传》里讲过一个高僧，当追捕的差役刚到寺门之前，他就“坐化”了，还留下什么“何立从东来，我向西方走”的偈子。这是奴隶所幻想的脱离苦海的惟一的好方法，“剑侠”盼不到，最自在的惟此而已。我不是高僧，没有涅槃的自由，却还有生之留恋，我于是就逃走了。反对像高僧那样“坐以待亡”主张反抗，逃走是为保存实力，继续战斗品读相关语段（第1段）我早已想写一点文字，来记念几个青年的作家。这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。（第34段）不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。“忘却”是为摆脱悲痛，为了战斗，为了更好地“记念”！课堂小结《为了忘却的记念》是一篇悼念革命文学战友的文章。鲁迅以深沉的笔触，表达了对战友的怀念，对青年流血牺牲的悲哀；同时也表达了对国民党当局暴行的愤慨和揭露，情感表达曲折隐晦，含蓄委婉。文章鼓励人们化悲痛为力量，以战斗来纪念牺牲的烈士，体现作者坚强的斗志和必胜的信念。课堂小结

“读到他的哀悼文字，真是一字一泪，用血和泪写出心坎里的哀痛，人间至情的文字。”——鲁迅妻子许广平《鲁迅回忆录》谢

谢

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《为了忘却的记念》（答疑）问1：五个青年作家同时遇害的时候，上海的报章都“不敢”“不愿”“不屑”载这件事，“不敢”“不愿”“不屑”三者有什么区别？答疑：

三者政治态度不同。

“不敢”并非“不愿”，只是慑于国民党政府的严酷统治。

“不愿”者在国共两党的斗争中取超然立场，不介入政治斗争。

“不屑”者则把五个青年作家的遇害看作小事一桩，认为不值得见诸报端。问2：“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……”这两句话有怎样的含意？答疑：

这两句话的意思是：意识到革命斗争的长期性和曲折性，必须摆脱悲哀以进行更有效的战斗，坚信反动派必然灭亡，正义事业必然胜利。问3：作者说：“年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。然而，现在我懂得了。”作者到底“懂得”了什么？答疑：作者将自己当时的处境与心情同向子期相比，意在揭露蒋介石的反动统治与司马氏以杀夺手段建立的晋朝一样，在政治上都是极端黑暗腐朽的，人们稍有不慎，都可能招来杀身之祸。因此，正直的人是没有言论自由的，在“禁锢得比罐头还严密”的统治下，确实是“没有写处”的。问4：鲁迅先生的《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两篇文章都是写人记事的纪念性散文，都是为悼念革命青年而作，表达了对革命青年的英勇牺牲的悲痛，反动势力的残暴的憎恨，都带有很强的抒情性。可是在抒情风格上却有很大的不同，这是为什么呢？答疑：

两篇文章抒情风格截然不同，这与写作背景和作者的思想发展变化是密切相关的。答疑：(一)时代背景不同

(1)《记》写于1926年“三一八”惨案发生后两星期。当时全国正处于革命高潮到来前夕，帝国主义支持下的北洋军阀政府已处于风雨飘摇之中。段祺瑞执政府为了推卸罪责，诬蔑被害的爱国青年是“暴徒”，并通缉所谓“暴徒首领”。反动文人为了掩盖其主子的血腥罪行，也诬蔑广大群众是“受人利用”，是“自蹈死地”等等。因此，粉碎敌人的诬陷，揭露敌人的罪行，以加速他们的灭亡，这是形势的需要。(一)时代背景不同

（2）《为》写于烈士被秘密杀害两周年之后的1933年2月。当时白色恐怖一直很严重，烈士遇难两年来，实情还未为人所知。在“禁锢得比罐头还要严密”的白色恐怖下，作者不可能十分明白晓畅地直抒胸臆，某些内容、某些感情只能让读者自己去体味，去领悟。(二)作者的思想立场不同1926年“三一八”惨案前后，鲁迅还是个刚接触马克思主义的民主主义者。1933