生物学选择性必修一《稳态与调节》第2章 神经调节 复习课（第1课时）教学设计_第1页
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生物学选择性必修一《稳态与调节》第2章神经调节复习课（第1课时）教学设计一、教学目标1.简述神经调节的结构基础。2.分析反射弧的组成。3.阐述神经冲动的产生、传导和传递机制。4.了解滥用兴奋剂和吸食毒品的危害。二、教学重点和难点1.教学重点（1）神经元的结构与功能（2）反射的概念与反射弧的组成。（3）条件反射的形成及意义。（4）兴奋在神经纤维上的产生及传导机制。（5）突触传递的过程产生与传导2.教学难点（1）中枢神经系统中局部与整体的关系。（2）条件反射的形成。（3）神经冲动的产生与传导。三、教学过程学习任务教学活动设计意图本章概述1.罗列本节课学习目标2.展示本章复习的重点内容让学生了解本章的学习内容课堂导入问题1：运动员在听到枪响到做出起跑动作的过程，信号传导经过的生命活动的基本单位是什么？以情境引出神经元的的概念，图文结合的方式方便学生回顾神经元的结构，从微观的角度入手。组成神经系统的细胞（重点在神经元）讲解组成神经系统的两种细胞，其中利用图比较观察两种神经元在结构上有什么区别？这种区别的意义是什么？回顾基础知识运用知识，解答树突和轴突的作用反射问题2：运动员在听到枪响到做出起跑动作的过程，属于哪一种反射类型？展示实例并判断，利用表格对比运用非条件反射和条件的概念判断发射由一些列神经元构成反射弧利用情境继续深挖反射不同的类型异同和联系反射弧问题3：运动员在听到枪响到做出起跑动作的过程，信号的传导经过哪些结构？并在反射弧上挖掘“兴奋在神经纤维上的传导”“兴奋在神经元之间的传递”的场所回顾发射弧从宏观的反射弧，细化到微观的兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经元之间的传递1.展示图本截图，基础知识内容2.运用训练利用两幅图的中点刺激，判断和比较两种传导和传递的区别3.详细回顾神经纤维双向传导和静息、动作电位4.兴奋是否可以从突触后膜传递至突触前膜回归教材：从整体的角度复习基础知识比较传导和传递的区别，以及产生区别的原因结合图片进行讲述，便于学生理解。再次理解例子的运动、传导的方向、信号等将膝跳反射的图放大到神经纤维位置，以动画的形式展示传导过程2兴奋在神经元之间的传递继续以膝跳反射的图放大，以图片向学生展示突触的结构以及神经信号传递过程所发生的一系列变化。并于最后总结兴奋在神经元之间传递的三个特点。比较兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递利用表格的方式比较问题探讨解释：现在世界短跑比赛规定的，在枪响后0.1秒内起跑被视为抢跑这一规则制定的科学依据是什么？在区别和运用中加深理解知识延伸讨论如何增强兴奋性神经递质（如多巴胺）作用于突触后膜引发的兴奋；(1)从神经递质角度，增加兴奋性神经递质多巴胺的相对数量(2)从受体角度，增加突触后膜特异性受体的相对数量利用情境运用知识引申后续的滥用兴奋剂、吸食毒品的危害滥用兴奋剂、吸食毒品的危害看图解释，为什么长期大剂量使用可卡因后突然停药，可出现焦虑、疲惫等症状。让学生在

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