高考生物一轮复习课件：第36讲 植物生长素及其生理作用

2025届高三一轮复习第八单元稳态与调节第36讲植物生长素及其生理作用1.概述植物生长素的发现和生理作用。2.概述植物向光性的原因。复习目标要求及主要考点考点一植物生长素的发现考点二

生长素的生理作用及特性

考点一生长素的发现2阅读选必一课本p90-93页内容1完成学案中p259-260页：基础梳理填空（1）概念：由植物体内产生,能从______部位运送到______部位,对植物的___________

有显著影响的______________,称作植物激素。人工合成的、或微生物产生的不能称为植物激素，如植物体产生的赤霉素是一种植物激素，而赤霉菌产生的赤霉素不能称为植物激素。产生作用生长发育微量有机物考点一

生长素的发现1.植物激素动物激素植物激素分泌器官化学本质作用部位运输方式相同点①由自身产生；②从产生部位运到作用部位③作为信息分子，起调节作用；④微量高效无特定分泌器官有特定内分泌腺或细胞一般是小分子有机物蛋白质，氨基酸衍生物、固醇等无特定靶器官靶器官、靶细胞多样、复杂随体液运输（2）与动物激素的比较：该实验的对照组为_____，实验组为________；①②对照，自变量为__________，说明胚芽鞘的向光弯曲生长与_____有关；①③对照，自变量为________________，说明胚芽鞘的弯曲生长与__________________有关；③④对照，自变量为__________；①③④对照，说明胚芽鞘的感光部位在______,弯曲生长部位在________。①②③④有无尖端尖端尖端有无遮光尖端感受单侧光遮光部位尖端伸长区考点一

生长素的发现2.生长素的发现过程（1）达尔文父子实验：总结论：推测单侧光照射能使

产生某种影响，再传递到下部

时，造成

面比

面生长快。胚芽鞘尖端伸长区背光向光2.生长素的发现过程（2）鲍森·詹森实验：琼脂片①结论：②实验不足：③实验改进：推测胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。没有形成单一变量，无法排除“琼脂片可能导致胚芽鞘生长”的结论。琼脂片不生长，不弯曲考点一

生长素的发现黑暗中①自变量：③结

果：②因变量：尖端放置的位置胚芽鞘朝对侧弯曲生长尖端下部弯曲生长的方向④拜尔为什么要选择黑暗的环境？排除光的影响，控制单一变量⑤没有了光的刺激，为什么胚芽鞘还会发生弯曲？结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的

影响在其下部分布不均匀造成的。2.生长素的发现过程（3）拜尔实验：考点一

生长素的发现实验组对照组①设置对照组的目的？②自变量：③因变量：④结论：排除琼脂片本身的化学物质对胚芽鞘的影响琼脂块是否接触过尖端去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部分布不均匀，导致弯曲生长。2.生长素的发现过程（4）温特实验：考点一

生长素的发现温特将其命名为生长素①1934年，科学家（郭葛），首先从人尿分离出与生长素作用相同的化学物质——吲哚乙酸(IAA)。②1946年，人们才从高等植物中分离出了IAA。③植物体内具有IAA相同效应的物质，还有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等，他们都属于生长素。2.生长素的发现过程（5）生长素的化学本质的发现：考点一

生长素的发现3.生长素的合成、运输与分布原料：色氨酸合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子合成分布相对集中分布在

的部位（如：胚芽鞘、芽和根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处）生长旺盛运输极性运输部位：胚芽鞘、芽、幼叶和幼根方向：从

运输到。主动运输形态学上端形态学下端（不受其他因素影响）方式：非极性运输：在成熟组织中，通过

进行韧皮部横向运输部位：根尖、茎尖等生长素产生的部位单侧光、重力等单一方向刺激原因：考点一

生长素的发现产生部位＜积累部位；如：顶芽＜侧芽生长旺盛的部位＞衰老组织；如：生长点＞老根(1)外因:(2)内因:单侧光照射生长素的分布不均匀4.植物向光性的原因考点一

生长素的发现(3)对植物向光性的解释：在单侧光照射下，胚芽鞘尖端产生的生长素发生横向运输，从向光侧转移至背光侧，导致尖端下面一段的背光侧的生长素含量多于向光侧，因而引起两侧生长不均匀，从而造成向光弯曲。植物向光性的另一种理论：单侧光照射引起某些

分布不均匀造成的。抑制生长的物质暗箱类插入类5.不同处理条件下植物向性运动的结果分析类别图解条件相关结果遮盖类①直立生长；②向光生长①直立生长；②向光(小孔)生长①向右侧生长；②直立生长；③向光生长；④向光生长考点一

生长素的发现失重类幼苗移到太空向光性仍保留，但失去了根的向重力性和茎的负向重力性类别图解条件相关结果移植类旋转类横置类①直立生长；②向光生长；③向小孔生长；④茎向心生长，根离心生长①②中IAA含量及作用：①：a＝b，c＝d，都促进水平生长；②：a<b，c<d，a、c、d促进生长，b抑制生长①直立生长；②向左侧生长；③④中IAA的含量关系：a＝b＋c，b>c考点一

生长素的发现阅读选必一课本p93-94页内容0102完成学案中p262页：基础梳理填空考点二生长素的生理作用及特性受体特定基因传达信息伸长生长细胞分化如：促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等考点二

生长素的生理作用及特性1.生长素的生理作用生长素激素受体三磷酸肌醇添加细胞壁成分内质网Ca2+激活液泡H+使细胞壁松散转录转录因子促细胞生长蛋白翻译高尔基体考点二

生长素的生理作用及特性1.生长素的生理作用2.生长素的作用特点（1）

段：随生长素浓度升高，对生长的______作用逐渐增强。（2）

点：促进生长的______浓度，其促进效果最好。（3）段（不含点）

随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐______。（4）

点：既不促进生长也不抑制生长。低于此值时均为______生长的“低浓度”；超过此值时，将由“促进”转向“抑制”，从而进入______生长的“高浓度”。（5）、

两点：生长素浓度虽然不同，但__________相同。（6）段（不含点）

随生长素浓度升高，对生长的抑制作用逐渐______促进最适减弱促进抑制促进效果增强考点二

生长素的生理作用及特性浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长

抑制生长≠不生长(只是生长慢于对照组)生长素的生理作用具有两重性：(低促高抑)

生长素作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。根＞芽＞茎，双子叶植物＞单子叶植物幼嫩细胞＞衰老细胞浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长根芽茎（杂草）（农作物）除草剂浓度范围侧芽＞顶芽。特点浓度不同植物类型植物细胞的成熟程度器官的种类2.生长素的作用特点考点二

生长素的生理作用及特性考点二

生长素的生理作用及特性体现两重性实例1：顶端优势①概念：②原因：顶芽：产生生长素极性运输侧芽：(低浓度促进生长)芽对生长素敏感生长素浓度较高离顶芽越近的侧芽，生长素浓度越高，生长越慢，离顶芽越远的侧芽，生长素浓度越低，生长越快。2.生长素的作用特点_____优先生长，_____生长受到抑制的现象。顶芽侧芽生长发育受到抑制③解除方法：___________。④应用：摘除顶芽解除顶端优势利用顶端优势树木修剪——改善树型棉花打顶、烟草摘心——增加产量树木粗壮——木材质量重力作用下的横向运输，生长素浓度B>A2.生长素的作用特点根向地生长茎背地生长重力作用下的横向运输，生长素浓度D>CABCD(抑制)(促进)(促进弱)(促进强)ABCD极性运输极性运输注意：茎的向光性和茎的背地生长不体现生长素的两重性考点二

生长素的生理作用及特性体现两重性实例2：根的向地性植物茎的背地性和根的向地性原因：考点二

生长素的生理作用及特性原理：在种子发育过程中，能合成大量的生长素，促进子房发育成果实。子房有子番茄无子番茄发育的种子生长素提供促进花蕾期→去雄→雌蕊柱头涂抹生长素促进发育发育注意：以种子(如油菜、向日葵等)为农产品的作物不能通过在花期喷施一定浓度生长素类似物达到增产目的。无子果实的培育△拓展：比较项目无子番茄无子西瓜培育方法无子原因原理变异类型果实中染色体组数香蕉：三倍体不能形成正常的配子，需要子房产生一定的生长素并自我刺激。无子番茄与无子西瓜的比较用一定浓度的生长素类似物溶液涂抹在未受粉的番茄雌蕊柱头上用秋水仙素处理二倍体西瓜，获得四倍体，用四倍体西瓜做母本，与二倍体西瓜进行杂交，获得三倍体，用二倍体西瓜花粉刺激获得无子果