高中英语语法之非谓语动词VIP

动词的非谓语的三种形式：不定式（todo）动名词（v-ing）分词(v-ed,v-ing)

不定式:Itishardformetodothework.作主语Hewantstospeakatthemeeting.作宾语Ihavealotofworktodo.作定语Heaskedmetofinishitintime.作宾补Myjobistohelpthepatient.作表语Heistooyoungtogotoschool.

作结果状语Weweresurprisedtofindhimthere.作原因状语Hespokeloudlytomakeherselfheard.作目的状语Hewenttohishome,onlytofindhewasout.出乎意料的结果特点:1）不定式短语做主语时，往往放在谓语之后，用it作形式主语，（例1）2）不定式作宾语，如果还带有宾语补足语，往往把不定式宾语放在宾补之后，而用it作形式宾语，请看下句：

IfinditinterestingtostudyEnglish.3)不定式作宾补，在feel,hear,listento,lookto,notice,observe,see,watch,have,let,make等词后的补足语，不定式不带to,但这些句子变成被动结构就必须带to.动名词1）Collectinginformation(收集信息）isveryimportanttobusinessmen.作主语2)Itisnousearguingwithhim.(与他争论）作主语3）Shefinishedreadingthebook(看完这本书）yesterday.作宾语4)Hehasareadingroom.(书房）作定语1.在itisnouse/good,noanyuse/good,useless等后须用动名词作主语，泛指抽象动作.2在finish,mind,enjoy,pactise,avoid,imagine,consider,feellike,keep,prevent,risk,suggest等词后，一定用动词的ing形式。3.在forget,goon,like,mean,regret,remember,stop,try等动词可带动名词或不定式作宾语，但意义上有区别，请看下列句型：1）我记得读过这本书.Irememberreadingthebook.(指过去的动作）

Imustremembertoreadthebook.(指将来的动作）2）我要设法提高我的英语口语。

I’lltrytoimprovemyspokenEnglish.

敲门没人答应，试着敲后门。Tryknockingatthebackdoorifnobodyhearsyouatthefrontdoor.3)不要讲话。Stoptalking.

他停下来讲话。Hestoppedtotalk.4)我没打算伤害你。Ididn’tmeantohurtyou.

错过这班车意味着再等一个小时。Missingthetrain

meanswaitingforanotherhour.动名词和不定式结构在意义上区别：动名词形式表示一般习惯，抽象概念，或已成过去的动作，不定式表示的往往是具体的或特定的动作，也可表示现在或将来的动作。

Playingwithfireisdangerous.（泛指玩火）

Toplaywithfirewillbedangerous.(指一次具体动作）It’snousecryingoverspiltmilk.（抽象动作）Herealizedthattogoonlikethiswasnouse.（具体动作）Hehasforgottenseeingmebefore.（已成过去的动作）ImustremembertoremindJohnthatthegardenneedswatering（将来的动作）分词：现在分词和过去分词

1．分词的时态和语态。现在分词：

1）有一般式和完成时，一般式即主句和从句谓语动词所表示的动作同时发生。

2）完成时（having+过去分词）表示的动作在主句谓语动词所表示的动作之前发生。Whenhewasastudent,hewasinterestedinbooks.

Beingastudent,hewasinterestedinbooks.Afterhehaddonehishomework,hewenttobed.Havingdonehishomework,hewenttobed.3)当句子的主语是分词动作的承受者时，分词用被动语态，如果要强调分词的动作先于谓语动作，就用动词完成时的被动形式。

Thequestionwhichisbeingdiscussedisimportant.Thequestionbeingdiscussedisimportant.Ashehadbeencriticizedbytheteacher,LiMinggaveupsmoking.Havingbeencriticizedbytheteacher,LiMinggaveupsmoking.过去分词：过去分词表示在谓语动词之前发生的动作，本身有被动的含义，所以只有一般式，没有完成式。2.分词的用法：1.作定语：站在窗旁的那个男人是我们的老师。

Themanstandingatthewindowisourteacher.

被污染的空气河水对人体有害。

Pollutedairandwaterareharmfultopeople’shealth.请注意：如果现在分词作定语时，表示动作正在进行或与谓语动词所表示的动作几乎同时发生。如果两个动词有先后，一般不能用现在分词作定语，而用定语从句。Theteachercriticizedthestudentwhohadbrokenthewindow.2.作状语:1)Whilehewasreadingthebook,henoddedfromtimetotime.

Whilereadingthebook,henoddedfromtimetotime.2)SinceIamastudent,Imuststudyhard.

Beingastudent,Imuststudyhard.Aswewerenotsatisfiedwiththeresult,wedecidedtodotheexperimentagain.

Notsatisfiedwiththeresult,wedecidedtodotheexperimentagain.3)Iftimepermits,Iwillfinishanotherlesson.

Timepermitting,Iwillfinishanotherlesson.Ifheisallowed,hewouldeatallthefoodinthehouse.

Ifallowed,hewouldeatallthefoodinthehouse.4)Thestudentswentoutoftheclassroom,talkingandlaughing

.（说说笑笑）

Heenteredtheroom,followedbyhisgirlfriend(后面跟着女朋友）．3.作宾补:Wesawtheteachermakingtheexperiment.（做实验）

I’veneverheardthesongsunginEnglish.(用英语唱）4.作表语：

Thenewsisinspiring（令人鼓舞）

Heissurprised.(他很吃惊)特点：1.分词短语作状语,其逻辑主语须与句子的主语一致.2.表示时间关系的分词短语有时可由连词while或when引导。3.有时“with(without)+名词（或代词宾格）+分词的结构表示伴随状况的独立主格结构。

eg.1)Withhishomeworkfinishedaheadoftime,hebegantoplaycomputer.2)Hefellasleepwiththelampburning.4.分词短语作状语时，若句子主语不是它的逻辑主语（即两边主语不一致）通常在它前面加上它的主语，构成独立主格结构。

Allmymoneystolen,Ihadtowalkwithoutbuyinganything.

Timepermitting,（时间允许的话）Iwillfinishanotherlesson

主语宾语表语定语状语宾语补足语动名词

分词

不定式

1.Theywouldnotallowhim___A___acrosstheenemyline.A.toriskgoingB.riskingtogoC.forrisktogoD.riskgoingask,tell,invite,force,get,beg,allow,help,wishwant,like,hate,prefer,expect,encourage,advise,persuade,instruct,permit,request,order,warn.cause,urge等等动词后可接不定式作宾补。2.Thoughhehadoftenmadehislittlesister_A___,todayhewasmade____byhislittlesister.A.cry,tocryB.crying,cryingC.cry,cryD.tocry,cry使役动词make,let只接不带to的不定式作宾补。Letmedoitforyou.13.Whodidtheteacherhave__C____anarticleforthewallnewspaperjustnow?A.writtenB.writingC.writeD.towrite注意这一结构的活用。Isawthebikebeingrepaired.Isawthebikerepaired.Weoftenheardthesongbeingsung.14.InordertoimproveEnglish,______.A.Jenny’sfatherboughtheralotoftapesB.JennyboughtalotoftapesforherselfC.alotoftapeswereboughtbyJenny.D.alotoftapeswereboughtbyJenny’sfather不定式作状语，其逻辑主语通常是句子的主语18.Idon’tmind_C____bybus,butIhate_____inqueues.A.traveling;standB.totravel;tostandC.traveling;tostandD.traveling;tostanding19.----WhendidyougotoShanghai?------Iremember_B____therewhenIwasachild.A.havingtakenB.havingbeentakenC.tobetakenD.taken20.Thesquirrelwasluckythatitjustmissed__C_.A.catchingB.tobecaughtC.beingcaughtD.tocatch每年进入夏季，由于气温高、湿度大，对幼儿的照顾要特别注意，以下是出国留学网为您搜集整理的育儿健康小常识1.不是所有宝宝都需额外补充维生素很多家长会问，孩子多大需要开始补充维生素?小婴儿是否需要补充维生素?刘主任表示，孩子多大补充维生素没有明确的界定，如果宝宝是吃母乳或奶粉，一般营养物质都足够、全面，不需要额外补充维生素，如果出现了某些症状，如缺乏维生素B或维生素C等，再有针对性的补充会更好。维生素D可以促进钙的吸收，小婴儿也应该补充，特别是纯母乳喂养的宝宝，如果没有补充维生素D，常带宝宝晒太阳，也可以转化为维生素D，从而促进钙的吸收。给宝宝晒太阳，一般每天半小时到1小时，注意不要遮挡着晒太阳，如果是戴太阳帽、打伞或擦防晒霜等，起不到晒太阳的效果。2.不能用维生素补充剂代替蔬菜水果有的家长认为，都是补充维生素，用维生素补充剂方便多了，因此就用维生素补充剂代替水果和蔬菜。刘主任表示，只要条件允许，应尽量从食物中摄取维生素，如果是因为某些特