《第六单元 控制燃烧》试卷及答案-初中化学九年级上册-鲁教版-2024-2025学年

《第六单元控制燃烧》试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题3分，共36分）1、下列哪一项不是影响物质燃烧速率的因素？A.物质的性质B.环境温度C.氧气浓度D.物质的颜色2、在控制燃烧的过程中，以下哪种方法不能有效地降低火灾风险？A.增加通风以提高氧气供应B.使用阻燃材料C.保持易燃物远离火源D.安装自动灭火系统3、下列关于燃烧条件的说法中，正确的是：A.燃烧必须同时具备可燃物、氧气和足够的温度三个条件B.燃烧不需要外界提供能量，因为可燃物自身就能达到燃烧所需的温度C.只有固体物质才能燃烧，液体和气体不能燃烧D.燃烧过程中，物质必须完全氧化才能发生4、以下物质中，不属于可燃物的是：A.木材B.纸张C.钢铁D.酒精5、下列哪一项措施不是有效的灭火方法？A.使用水扑灭油类火灾B.使用二氧化碳灭火器扑灭电气火灾C.移除或隔离可燃物D.降低温度至燃点以下6、关于控制燃烧过程中的“三要素”，下列说法正确的是：A.只要有足够的热量，任何物质都可以燃烧B.燃烧必须同时具备可燃物、助燃物（如氧气）和点火源C.缺少任一要素，燃烧依然可能发生D.燃烧可以在没有氧气的情况下发生，只要有足够高的温度7、在灭火过程中，以下哪种方法是通过降低燃烧物质的温度来达到灭火的目的？A.隔离可燃物B.增加氧气浓度C.使用灭火器喷洒二氧化碳D.用水喷洒燃烧物8、关于燃烧的条件，以下哪个说法是正确的？A.燃烧一定需要氧气参与B.燃烧的温度必须达到着火点C.燃烧的物质必须是固体D.燃烧的条件必须同时满足才能发生9、下列关于燃烧的说法中，哪一项是不正确的？A.燃烧是一种剧烈的氧化反应B.所有物质在空气中都能燃烧C.燃烧需要达到一定的温度才能发生D.燃烧过程中通常会释放热量和光10、在一个封闭的容器中，如果想要阻止蜡烛的燃烧，最直接有效的方法是什么？A.增加容器内的氧气浓度B.将容器加热到更高的温度C.向容器内加入二氧化碳D.更换更大容积的容器11、实验室中常用排水法收集氧气，其原因是氧气（）A.密度大于空气B.密度小于空气C.极易溶于水D.难溶于水12、燃烧需要同时满足的三个条件是（）A.可燃物、温度达到着火点、与氧气接触B.可燃物、温度达到熔点、与氧气接触C.可燃物、温度达到沸点、与氧气接触D.可燃物、温度达到冰点、与氧气接触二、多项选择题（本大题有3小题，每小题3分，共9分）1、下列哪些方法可以有效地控制燃烧？A.增加可燃物的湿度B.减少氧气供应C.提高环境温度D.使用灭火剂覆盖可燃物2、关于燃烧过程中的三个必要条件，以下说法正确的是？A.可燃物是燃烧过程中唯一必需的物质B.氧气是唯一能够支持燃烧的气体C.达到着火点是使燃烧开始的必要温度D.燃烧需要有足够的时间进行3、下列关于燃烧的描述中，正确的是：A.燃烧是一种发光发热的剧烈的化学反应。B.燃烧必须同时具备可燃物、助燃物和着火源三个条件。C.所有燃烧反应都会产生火焰。D.燃烧过程中，可燃物的质量不会减少。三、简答题（本大题有4小题，每小题5分，共20分）第一题解释为什么燃烧需要氧气，并设计一个实验来验证这一点。在你的回答中，请包括以下内容：简要说明燃烧的定义及其三个必要条件（燃烧三角）。解释氧气在燃烧过程中扮演的角色。描述你设计的实验，包括使用的材料、步骤以及预期的结果。第二题：燃烧是一个放热、发光的化学反应，请简述燃烧的三个必要条件，并解释为什么这些条件缺一不可。第三题：请解释以下概念：燃烧的条件；火灾的分类；灭火的基本原理。第四题：试述灭火的三大原理，并举例说明在日常生活中如何运用这些原理进行灭火。四、计算题（5分）某工厂在实验室中用氧气瓶作为氧气源进行燃烧实验。已知氧气瓶的体积为5L，氧气瓶内氧气的密度为1.43g/L。求：氧气瓶内氧气的质量是多少克？如果氧气瓶内的氧气完全燃烧，能够燃烧多少克甲烷（CH4）？五、综合题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题：某工厂为了提高金属制品的表面光洁度，采用了一种新型的金属清洗剂，其主要成分是过氧化钠（Na2O2）和氢氧化钠（NaOH）。清洗剂在使用过程中，过氧化钠与水和二氧化碳发生如下反应：2Na2O2+2CO2+2H2O→4NaOH+O2↑（1）写出过氧化钠与水和二氧化碳反应的化学方程式。（2）如果该清洗剂中过氧化钠的质量分数为30%，每千克清洗剂在使用过程中产生的氧气质量是多少？（3）假设清洗剂中过氧化钠的质量为80克，计算生成氢氧化钠的质量。第二题：某实验小组为了探究不同物质燃烧时的现象，设计了一组实验。他们分别将下列物质放在铁架台上，用酒精灯加热：A.木炭B.红磷C.铁丝D.硫磺实验观察结果如下：物质A加热后，火焰呈蓝色，放出大量热，生成一种无色、无味的气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。物质B加热后，产生大量白烟，放出热量，但没有火焰。物质C加热后，加热部位逐渐变红，但几乎没有火焰和烟。物质D加热后，火焰呈蓝紫色，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。请回答以下问题：（1）根据实验现象，确定下列物质的名称：A._______B._______C._______D._______（2）解释实验中物质A和物质D燃烧时火焰颜色不同的原因。《第六单元控制燃烧》试卷及答案一、单项选择题（本大题有12小题，每小题3分，共36分）1、下列哪一项不是影响物质燃烧速率的因素？A.物质的性质B.环境温度C.氧气浓度D.物质的颜色答案：D解析：影响物质燃烧速率的主要因素包括物质本身的化学性质、环境的温度以及氧气的浓度。这些因素能够直接或间接地改变反应物分子之间的碰撞频率和能量，从而影响燃烧的速度。然而，物质的颜色与燃烧速率无关，它不会影响分子间的化学反应机制。2、在控制燃烧的过程中，以下哪种方法不能有效地降低火灾风险？A.增加通风以提高氧气供应B.使用阻燃材料C.保持易燃物远离火源D.安装自动灭火系统答案：A解析：控制燃烧的关键在于管理好三个要素——燃料、热源和氧化剂（通常是空气中的氧气）。使用阻燃材料（选项B）、保持易燃物远离火源（选项C）以及安装自动灭火系统（选项D）都是有效的措施，可以减少火灾的发生或限制其蔓延。但是，增加通风以提高氧气供应（选项A）实际上会促进燃烧过程，因为更多的氧气意味着更快更剧烈的燃烧，这将增加而不是降低火灾的风险。因此，在控制燃烧时，应该谨慎处理通风问题，尤其是在存在易燃物的情况下。3、下列关于燃烧条件的说法中，正确的是：A.燃烧必须同时具备可燃物、氧气和足够的温度三个条件B.燃烧不需要外界提供能量，因为可燃物自身就能达到燃烧所需的温度C.只有固体物质才能燃烧，液体和气体不能燃烧D.燃烧过程中，物质必须完全氧化才能发生答案：A解析：燃烧需要同时满足三个条件：有可燃物、有助燃物（通常是氧气）、温度达到可燃物的着火点。选项A正确地描述了这三个条件。选项B错误，因为燃烧需要外界提供足够的能量来达到可燃物的着火点。选项C错误，因为液体和气体也可以燃烧。选项D错误，因为燃烧并不一定要求物质完全氧化。4、以下物质中，不属于可燃物的是：A.木材B.纸张C.钢铁D.酒精答案：C解析：可燃物是指能够在氧气中燃烧的物质。选项A的木材、选项B的纸张和选项D的酒精都是可燃物。选项C的钢铁不是可燃物，它在氧气中不会燃烧，而是会发生氧化反应，但这个过程不被称为燃烧。因此，正确答案是C。5、下列哪一项措施不是有效的灭火方法？A.使用水扑灭油类火灾B.使用二氧化碳灭火器扑灭电气火灾C.移除或隔离可燃物D.降低温度至燃点以下答案：A解析：水用于扑灭油类火灾是不合适的，因为油比水轻，会漂浮在水面上继续燃烧，并且可能导致火势蔓延。此外，对于电气火灾，使用水也存在触电的风险。因此选项A不是有效的灭火方法。而选项B通过隔绝氧气可以有效灭火；选项C移除或隔离可燃物能够阻止火势扩大；选项D降低温度至燃点以下也可以终止燃烧反应。6、关于控制燃烧过程中的“三要素”，下列说法正确的是：A.只要有足够的热量，任何物质都可以燃烧B.燃烧必须同时具备可燃物、助燃物（如氧气）和点火源C.缺少任一要素，燃烧依然可能发生D.燃烧可以在没有氧气的情况下发生，只要有足够高的温度答案：B解析：燃烧是一个复杂的化学反应，需要满足三个基本条件，即所谓的“燃烧三要素”：可燃物、助燃物（通常是氧气）和达到燃点的温度（点火源）。选项A错误，因为不同物质有不同的燃烧特性，并非所有物质都能燃烧；选项C错误，缺少任何一个要素，燃烧就不能发生；选项D错误，虽然某些特殊条件下燃烧可能不需要氧气（例如金属镁在氮气或二氧化碳中也能燃烧），但这是例外情况，普通情况下燃烧需要氧气参与。因此，只有选项B是正确的描述。7、在灭火过程中，以下哪种方法是通过降低燃烧物质的温度来达到灭火的目的？A.隔离可燃物B.增加氧气浓度C.使用灭火器喷洒二氧化碳D.用水喷洒燃烧物答案：D解析：用水喷洒燃烧物可以迅速降低燃烧物的温度，使其低于着火点，从而达到灭火的目的。其他选项如A选项隔离可燃物是隔离燃烧条件；B选项增加氧气浓度会助燃；C选项使用二氧化碳灭火器是通过隔绝氧气来灭火，因此D选项是正确的。8、关于燃烧的条件，以下哪个说法是正确的？A.燃烧一定需要氧气参与B.燃烧的温度必须达到着火点C.燃烧的物质必须是固体D.燃烧的条件必须同时满足才能发生答案：D解析：燃烧的条件包括可燃物、助燃物（通常是氧气）和着火点三个要素，这三个条件必须同时满足才能发生燃烧。因此D选项是正确的。A选项虽然氧气是燃烧的必要条件之一，但不是唯一条件；B选项也是燃烧的条件之一，但不是唯一条件；C选项错误，燃烧的物质可以是固体、液体或气体。9、下列关于燃烧的说法中，哪一项是不正确的？A.燃烧是一种剧烈的氧化反应B.所有物质在空气中都能燃烧C.燃烧需要达到一定的温度才能发生D.燃烧过程中通常会释放热量和光答案：B解析：燃烧确实是一种剧烈的氧化反应（选项A），并且燃烧过程通常伴随着热量和光的释放（选项D）。同时，要使物质燃烧，必须达到该物质的着火点，即一定的温度（选项C）。然而，并非所有物质都能够燃烧。燃烧需要满足三个条件，即燃料、氧气（或氧化剂）和足够的温度，缺一不可。因此，选项B“所有物质在空气中都能燃烧”是不正确的。10、在一个封闭的容器中，如果想要阻止蜡烛的燃烧，最直接有效的方法是什么？A.增加容器内的氧气浓度B.将容器加热到更高的温度C.向容器内加入二氧化碳D.更换更大容积的容器答案：C解析：蜡烛的燃烧需要氧气参与反应。在一个封闭的环境中，随着蜡烛的燃烧，容器内的氧气逐渐被消耗。当氧气浓度降低到一定程度时，蜡烛将无法继续燃烧。因此，向容器内加入二氧化碳（选项C）可以有效地替代部分氧气，从而阻止燃烧过程，因为二氧化碳不支持普通物质的燃烧。增加氧气浓度（选项A）显然会促进而不是阻止燃烧；将容器加热（选项B）可能会加速燃烧但不会停止它；更换更大容积的容器（选项D）虽然可以延缓氧气的耗尽，但这并不是最直接有效的方法来阻止燃烧。11、实验室中常用排水法收集氧气，其原因是氧气（）A.密度大于空气B.密度小于空气C.极易溶于水D.难溶于水答案：D解析：氧气不易溶于水，因此实验室中常用排水法收集氧气。密度大于空气的气体通常用向上排空气法收集，密度小于空气的气体则用向下排空气法收集。氧气既不是极易溶于水，也不是难溶于水，但考虑到排水法收集氧气，其关键在于氧气不易溶于水，因此选D。12、燃烧需要同时满足的三个条件是（）A.可燃物、温度达到着火点、与氧气接触B.可燃物、温度达到熔点、与氧气接触C.可燃物、温度达到沸点、与氧气接触D.可燃物、温度达到冰点、与氧气接触答案：A解析：燃烧需要同时满足三个条件：存在可燃物、温度达到可燃物的着火点、与氧气或空气接触。其中，温度达到着火点是关键条件，而熔点、沸点、冰点与燃烧无直接关系。因此，正确答案是A。二、多项选择题（本大题有3小题，每小题3分，共9分）1、下列哪些方法可以有效地控制燃烧？A.增加可燃物的湿度B.减少氧气供应C.提高环境温度D.使用灭火剂覆盖可燃物答案：A,B,D解析：控制燃烧的有效方法包括增加可燃物的湿度（选项A），这会使得可燃物更难点燃；减少氧气供应（选项B），因为燃烧需要氧气来维持；使用灭火剂覆盖可燃物（选项D）可以隔绝空气，阻止燃烧。提高环境温度（选项C）实际上可能促进燃烧，因此不是一种有效的控制燃烧的方法。2、关于燃烧过程中的三个必要条件，以下说法正确的是？A.可燃物是燃烧过程中唯一必需的物质B.氧气是唯一能够支持燃烧的气体C.达到着火点是使燃烧开始的必要温度D.燃烧需要有足够的时间进行答案：C,D解析：燃烧过程确实需要满足三个基本条件，即所谓的“燃烧三角”：可燃物、助燃物（通常是氧气）、和达到一定的温度即着火点（选项C）。燃烧也需要一定的时间来进行，这个时间取决于可燃物的性质以及其它条件（选项D）。选项A不正确，因为除了可燃物外还需要助燃物和热能；选项B也不准确，虽然氧气是最常见的助燃物，但并非唯一，例如某些金属可以在氯气或氮气中燃烧。3、下列关于燃烧的描述中，正确的是：A.燃烧是一种发光发热的剧烈的化学反应。B.燃烧必须同时具备可燃物、助燃物和着火源三个条件。C.所有燃烧反应都会产生火焰。D.燃烧过程中，可燃物的质量不会减少。答案：AB解析：选项A正确，因为燃烧确实是一种发光发热的剧烈的化学反应。选项B也正确，因为燃烧确实需要同时具备可燃物、助燃物（通常是氧气）和着火源（如火花）三个条件。选项C错误，因为并非所有燃烧反应都会产生火焰，例如木炭燃烧时就不会产生火焰。选项D错误，因为燃烧过程中，可燃物与氧气反应生成新的物质，其质量确实会减少。三、简答题（本大题有4小题，每小题5分，共20分）第一题解释为什么燃烧需要氧气，并设计一个实验来验证这一点。在你的回答中，请包括以下内容：简要说明燃烧的定义及其三个必要条件（燃烧三角）。解释氧气在燃烧过程中扮演的角色。描述你设计的实验，包括使用的材料、步骤以及预期的结果。答案：燃烧的定义及三个必要条件：燃烧是一种快速的氧化反应，其中可燃物质与氧气发生化学反应，释放出热量和光。对于燃烧的发生，必须同时满足三个条件，这被称为燃烧三角：燃料（可燃物）、热源（达到着火点的温度）和氧化剂（通常是空气中的氧气）。这三个条件缺一不可，如果其中一个条件被移除，燃烧将无法进行或停止。氧气的角色：氧气作为氧化剂，在燃烧过程中起到至关重要的作用。它与燃料中的元素（如碳、氢等）结合，形成二氧化碳和水蒸气等产物，并在这个过程中释放能量。没有足够的氧气，燃料不能充分氧化，因此燃烧不能持续。实验设计：材料：两个相同的蜡烛、两个透明玻璃杯、打火机或火柴、水槽装满水。步骤：将两个蜡烛点燃，确保它们燃烧状况相同。同时用两个透明玻璃杯分别覆盖住两支燃烧的蜡烛，但其中一个杯子底部事先浸入水中，使得一部分杯内充满水，从而减少内部的空气量，特别是氧气含量。观察并记录两个蜡烛在不同条件下熄灭的时间。预期结果：被完全封闭在干燥玻璃杯下的蜡烛应该会比那个部分被水填充的杯子中的蜡烛熄灭得更慢。这是因为后者由于水的存在减少了可用的氧气量，导致蜡烛更快地耗尽了周围环境中的氧气而熄灭。这一实验直观地展示了氧气对维持燃烧的重要性。解析：此题旨在考察学生对燃烧原理的理解，尤其是燃烧三角的概念，以及如何通过科学方法探究氧气在燃烧过程中的作用。通过设计一个简单的对比实验，学生们不仅能够加深对理论知识的记忆，还能培养他们的实验设计能力和批判性思维。此外，这样的问题鼓励学生思考实际生活中的现象，并应用所学知识去解释和解决这些问题。第二题：燃烧是一个放热、发光的化学反应，请简述燃烧的三个必要条件，并解释为什么这些条件缺一不可。答案：燃烧的三个必要条件是：可燃物：必须是能够与氧气发生化学反应的物质。氧气：燃烧过程中需要有足够的氧气参与反应。热量：燃烧需要达到一定的温度，即着火点。解析：燃烧的三个必要条件缺一不可的原因如下：可燃物是燃烧的基础，没有可燃物，燃烧反应无法进行。氧气是燃烧反应的氧化剂，没有氧气，可燃物无法与氧气发生反应，燃烧无法进行。热量是启动燃烧反应的“钥匙”。当可燃物与氧气接触时，需要达到一定的温度才能引发化学反应，如果没有足够的热量，即使有可燃物和氧气，燃烧也不会发生。因此，这三个条件共同作用，才能使燃烧过程得以进行。第三题：请解释以下概念：燃烧的条件；火灾的分类；灭火的基本原理。答案：燃烧的条件：可燃物：指在空气中能够燃烧的物质，如木材、纸张等；氧气：燃烧需要氧气，通常来源于空气；热量：燃烧需要一定的热量来引发和维持。火灾的分类：A类火灾：固体物质火灾，如木材、纸张、布料等；B类火灾：液体或可熔化固体物质火灾，如汽油、酒精、塑料等；C类火灾：气体火灾，如天然气、煤气等；D类火灾：金属火灾，如钾、钠、镁等；E类火灾：电气火灾，如电线、电缆等。灭火的基本原理：隔离氧气：通过切断燃烧物质与氧气的接触，使燃烧无法继续；降低温度：通过降低燃烧物质的温度，使其低于着火点，从而熄灭火焰；消除可燃物：将燃烧物质移开或消耗掉，使火灾无法继续蔓延。解析：本题考查了燃烧的条件、火灾的分类以及灭火的基本原理。燃烧的条件包括可燃物、氧气和热量；火灾的分类分为A、B、C、D、E五类；灭火的基本原理包括隔离氧气、降低温度和消除可燃物。掌握这些基本概念对于了解和控制火灾具有重要意义。第四题：试述灭火的三大原理，并举例说明在日常生活中如何运用这些原理进行灭火。答案：灭火的三大原理：（1）隔绝空气：通过将可燃物与空气隔离，阻止氧气供应，使火焰熄灭。例如，使用灭火器喷射泡沫覆盖燃烧物，或用湿布覆盖火焰。（2）降低温度：将燃烧物的温度降至其着火点以下，使其无法继续燃烧。例如，使用水灭火，通过水的蒸发吸热，降低燃烧物温度。（3）去除可燃物：将燃烧区域内的可燃物移除，使燃烧无法继续进行。例如，将燃烧的木材或纸张移走，或关闭电源，切断可燃气体供应。举例说明在日常生活中如何运用这些原理进行灭火：（1）隔绝空气：当发现电器起火时，立即关闭电源，然后用湿布或灭火器隔绝空气，防止火势蔓延。（2）降低温度：厨房烹饪过程中，如油锅起火，立即盖上锅盖，利用隔绝空气的原理灭火，同时可用湿布覆盖火焰，降低温度。（3）去除可燃物：在森林火灾发生时，将附近的易燃物（如树木、杂草）清除，降低火灾蔓延的可能性。四、计算题（5分）某工厂在实验室中用氧气瓶作为氧气源进行燃烧实验。已知氧气瓶的体积为5L，氧气瓶内氧气的密度为1.43g/L。求：氧气瓶内氧气的质量是多少克？如果氧气瓶内的氧气完全燃烧，能够燃烧多少克甲烷（CH4）？答案：氧气瓶内氧气的质量=体积×密度=5L×1.43g/L=7.15g根据化学反应方程式：CH4+2O2→CO2+2H2O可知，1mol的甲烷需要2mol的氧气才能完全燃烧。甲烷的摩尔质量为16g/mol，氧气的摩尔质量为32g/mol。所以，1g甲烷需要32g氧气才能完全燃烧。根据氧气瓶内氧气的质量，我们可以计算出甲烷的质量：甲烷质量=氧气质量×(甲烷摩尔质量/氧气摩尔质量)×(1mol甲烷/2mol氧气)甲烷质量=7.15g×(16g/mol/32g/mol)×(1mol甲烷/2mol氧气)甲烷质量=3.55g解析：首先根据氧气瓶的体积和氧气的密度，可以计算出氧气瓶内氧气的质量。根据化学反应方程式，我们可以知道1mol的甲烷需要2mol的氧气才能完全燃烧。然后，利用氧气的质量计算出能够燃烧的甲烷质量。五、综合题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题：某工厂为了提高金属制品的表面光洁度，采用了一种新型的金属清洗剂，其主要成分是过氧化钠（Na2O2）和氢氧化钠（NaOH）。清洗剂在使用过程中，过氧化钠与水和二氧化碳发生如下反应：2Na2O2+2CO2+2H2O→4NaOH+O2↑（1）写出过氧化钠与水和二氧化碳反应的化学方程式。（2）如果该清洗剂中过氧化钠的质量分数为30%，每千克清洗剂在使用过程中产生的氧气质量是多少？（3）假设清洗剂中过氧化钠的质量为80克，计算生成氢氧化钠的质量。答案：（1）化学方程式：2Na2O2+2CO2+2H2O→4NaOH+O2↑（2）根据化学方程式，2摩尔的过氧化钠生成1摩尔的氧