一年级数学上册611-20各数的认识综合与实践数学乐园教案新人教版

Page1综合与实践数学乐园▶教学内容教科书P82~83。▶教学目标1.经验“下棋”嬉戏活动的全过程，感受规则的重要性，培育学生审题意识和倾听习惯。2.在“下棋”过程中，学会调动以前的学问和阅历解决生活中常见的问题，感受数学与生活的联系，培育学生合作和沟通实力。3.在嬉戏过程中，感受梳理学问的重要性，体会归纳整理的好处。▶教学重点培育审题意识、倾听习惯和沟通实力。▶教学难点应用已有学问和阅历解决简洁的实际问题。▶教学打算教具：依据教科书题目用磁力纸剪成小卡片，正面上写序号，背面是题目(题目后写上答案，用彩色不干胶纸盖上)，放在磁力小黑板上。两个不同颜色的跳棋。课件。学具：与教具(棋盘)的做法一样，每两个学生一套学具。▶教学过程一、活动导入，揭示课题出示有23道题目的磁力板，每道题目藏在后面，学生只能看到序号。师：这是一个好玩的数学乐园，这里有我们特别宠爱的数学嬉戏。今日老师就带领大家到数学乐园里去玩一玩，不过在玩嬉戏时我们要遵守嬉戏规则，大家能做到吗？【设计意图】嬉戏是一年级学生特别宠爱的一种活动。抓住学生年龄特征，把嬉戏作为切入点，引起学生剧烈的兴奋感，营造主动、活跃的学习氛围，为学习新知创设了良好的情境。二、数学活动，情境体验1.熟识嬉戏规则师：我们先两人为一组，用“石头、剪刀、布”的方法确定谁先走，按嬉戏规则来玩。课件出示嬉戏规则。师：你对嬉戏规则了解了吗？有没有不明白的？【学情预设】学生提出问题，老师依据规则解答。【设计意图】帮助学生把握嬉戏规则和程序，调动学生参加嬉戏的爱好。2.示范嬉戏。【教学提示】第一轮活动结束后，可以组织学生进行沟通，解决活动中的一些问题后，再进行其次轮嬉戏。【教学提示】第一轮活动结束后，可以组织学生进行沟通，解决活动中的一些问题后，再进行其次轮嬉戏。指两名学生示范。老师按以下几方面指导合作。(1)先做什么？——猜拳。(2)然后呢？——猜赢的人选格，放棋子。(3)接着做什么？——只翻卡片，解决问题。(4)翻开的卡片不要动，然后呢？——再猜拳。师：大家都会玩了吗？活动之前，我们来看看活动要求。3.提出要求，起先嬉戏。(1)提出活动要求，课件出示。(2)同桌起先下棋嬉戏。老师巡察，随机指导、调控。师：下面大家就比一比，看谁全部问题都答对了，遇到问题时可以找老师帮忙。【学情预设】学生在活动过程中可能有以下问题：第①组题“几和几组成8”，是只写一组还是把全部状况都写出来，老师要适时说明：写出随意一组即可；第②组题“家里电话号码由几个数字组成？”有的学生家里没有固定电话，可以把此题改为“爸爸的手机号码由几个数字组成”；第⑤组题“我坐在同桌的()边”，学生可能出现推断错误，可以让同桌把与其相邻一侧的手举起来，帮助推断；第⑥组题“回答小童的问题：这些动物各有几条腿？”学生可能把蚂蚁的触角当成腿，可以打算图片让学生视察。【设计意图】在读懂规则的状况下，指导学生开展有序活动，学生既按规则开展活动，又保持主动参加的爱好，培育合作和沟通实力。三、活动总结1.总结。师：刚才的嬉戏你都完成了哪些题目？解答哪些题目时遇到了困难？老师对突出问题集中讲解。【学情预设】“6个正方体可以拼成一个大的正方体吗”比较难，可以借助课件动态演示，也可以通过摆一摆帮助学生理解；“星期一的前一天是星期几”“星期二到星期四放假，放几天假”这两个题目可以借助日历来数一数，以帮助学生理解；“我坐在同桌的()边”答案不统一，与每个学生所坐的位置有关，帮助学生感受左右的相对性；“帮兵兵数一数有几双袜子”有14只袜子，2只一双，可以2只2只地数一数，看一共有几双；也可以先数蓝袜子有几双，再数红袜子有几双，最终加起来看一共有几双。2.梳理。利用下面的表格给这些题目分类。课件出示。23个题目按学问分类表【教学提示】学生在给题目分类时会有肯定的困难，【教学提示】学生在给题目分类时会有肯定的困难，比如“基数”“序数”“数的依次”，老师可以先从各类题目中找出其一，放到相应位置，其他让学生自己完成。师生一起整理，形成表格。课件出示。【设计意图】回顾活动过程，积累活动阅历，体会归纳整理学问的好处，感受同伴合作的欢乐。教学笔记四、课堂小结师：同学们，在今日玩的这个嬉戏里，我们用到了以前学习的学问，例如，数数、计算、数的依次、数的组成、几和第几、比大小、计算，还用到了图形与几何中的一些学问——位置、图形的相识与拼组。(同时板书完成下面的花形图)看，我们一边做嬉戏一边把学过的学问回忆并整理了出来，是不是很好玩呢？▶教学反思这是一堂数学实践活动课,课堂以活动的形式绽开，把各部分学问有序地分布在嬉戏中。嬉戏的每个环节都包含了所学的学问，在教学过程中,学生的兴致特别高，但因为是第一次开展这样的活动，学生还不能完全依据规则进行嬉戏。课堂中出现的状况特别多，老师要刚好予以指导。一、。1.按依次写数。2.17是由（）个十和（）个一组成的。3.如右图,最高层是第（）层，状状家比才才家低一层，状状上楼应按（），路路家住才才家对门，路路上楼应按（）。4.至少要（）个相同的才可以