八年级物理上册第三章物态变化第2节熔化和凝固说课稿新版新人教版VIP

《熔化和凝固》说课稿一、说教材（一）教材的地位与特点本节教材支配在学生学习了温度之后，先让学生相识到温度在物态改变中起关键的作用，再学习物质的熔化和凝固，这样比较符合教学的规律。教材将探究海波熔化特点和蜡的熔化试验放在一起进行，让学生在活动中，自然地将两者进行对比，可以较为便利地发觉它们之间的差异，降低引入晶体和非晶体概念的难度。教材设计这一探究活动，其要求明显高于前面的探究活动。这样支配有利于培育学生的设计和规划实力、视察和动手实力、分析问题和解决问题的实力，并有助于培育学生严谨的科学看法。也为以后探究水的沸腾试验打下坚实的基础。教学目标依据课标要求结合本节内容和学生的实际，我确定本节课的教学目标为：学问与技能1.知道熔化和凝固现象2.知道晶体的熔点3.知道熔化过程中吸热，凝固过程中放热4.会查熔点表过程与方法1.通过探究固体熔化时温度改变的规律，感知状态改变的条件。2.了解有没有固定的熔点是区分晶体和非晶体的一种方法。3.通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量改变的方法。情感看法与价值观通过教学活动，激发学生对自然现象的关切，产生乐于探究自然现象的情趣。（三）教学重点试验探究海波和蜡的熔化过程是本节课的重点，也是本节课的难点之一。（四）教学难点将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点联系起来是本节课的又一个难点。二、说教法、学法（一）教法：1、试验探究法；2、以试验、情景、问题为线索的启发式教学。（二）学法：以视察、操作、思索、探讨、归类对比等方法学习学问。三、说教学手段以试验为主并辅以多媒体教学。四、说教学过程【新课教学】采纳媒体演示、试验探究、老师引导、学生参加的方式进行新课引入。新课的第一个问题,物态改变,我是这样设计的。首先以图片的形式，展示给学生一些物体，让学生依据物质状态不同，将图中的物体按固、液、气体分类然后给出物态改变的概念。并指出：固体、液体和气体，在肯定的条件下都会发生状态改变。我们首先学习物质由固态变成液态和物质由液态变成固态这两种物态改变。播放图片,展示水在自然界中存在的状态新课的第一个问题,物态改变,我是这样设计的。首先以图片的形式，展示给学生一些物体，让学生依据物质状态不同，将图中的物体按固、液、气体分类然后给出物态改变的概念。并指出：固体、液体和气体，在肯定的条件下都会发生状态改变。我们首先学习物质由固态变成液态和物质由液态变成固态这两种物态改变。图片设计如下:水可以以液态存在水可以以固态存在水还可以以气态存在.气态的水蒸气遇冷后形成水雾（一）物态改变图片资料:依据物质状态不同将资料中的物体分类固体:液体:气体:固态液态固态液态气态熔化凝固固体、液体和气体在肯定条件下都会发生状态的改变.先给出熔化和凝固的定义。再举出实例让学生推断发生了什么物态改变。结合图片可以让学生说出：火山爆发和火山喷出的岩浆变成岩浆岩的过程、以及冰山的形成和冰山消融的过程，分别是什么物态改变。（二）探究:固体熔化时温度的改变规律试验探究是本节课的重点也是难点，为了让学生顺当完成试验，我是这样设计的：先明确探究的目标，给出试验器材，介绍酒精灯的运用及应留意的问题，再演示如何装配试验装置以及试验分工问题。4个人为一组,按报时、报温度值、报物质状态记录和照看仪器等分工，这样有助于协作实力和团队精神的培育。将海波的熔化与蜡的熔化同时进行,一半学生探究海波的熔化规律,另一半学生探究蜡的熔化规律.（三）熔点和凝固点试验数据的处理：让学生在坐标纸上描点作图，绘出海波和蜡熔化的图象。选择出试验比较胜利的小组，绘出的海波和蜡熔化图象，展示给全班学生.让学生视察图象并思索以下问题：１、AB段曲线对应的一段时间内，海波与蜡各是什么状态？温度怎样改变？２、BC段，海波与蜡各是什么状态？温度是否改变？３、CD段，海波与蜡各是什么状态？温度怎样改变？依据以上的探究，可得出：固体可分为晶体和非晶体晶体在熔化过程中温度不变，这一过程对应的温度叫熔点。晶体和非晶体的熔化规律：1、2、3让学生记几种常见的晶体和非晶体针对熔化图象我设计了一道练习题：（略）以上学问可总结为：比较海波的熔化和凝固图象，能发觉些什么呢？会发觉同种物质的熔点和凝固点相同。依据海波的凝固由此得出晶体的凝固规律指导学生总结出晶体与非晶体在凝固过程中的异同点。要求学生会查熔点表，并依据该表回答以下问题：黑龙江北部一月份的平均气温在－30℃以下，漠河镇的最低气温达到过－52．3℃，在这样冷的地区应当用水银温度计还是酒精温度计呢？依据什么来选择呢？目标检测:有一副对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”。对联包含的物质改变是______和______，反映一个共性是_________________________。【检查学生对熔化和凝固的理解】温度℃时间/分温度℃时间/分ABCDEFG【检查学生对熔化和凝固图象的理解】3、如图所示，是海波的熔化和凝固图象。从图中可看出：海波是_______（填“晶体”或“非晶体”）；它的熔点是___________；熔化过程用了__________分钟的时间；在B点海波的状态是____________________；在D点海波的状态是__________________。【检查学生对晶体熔化过程的特点驾驭】小结:凝凝固规律晶体非晶体晶体有肯定凝固点，达到凝固点温度不变晶体凝固过程中处于固液共存状态非晶体凝固不存在固液共存状态凝固过程都须要放出热量非晶体没有肯定的凝固点晶体凝固条件：达到凝固点，接着放热．晶体凝固条件：达到凝固点，接着放热．五、说板书设计：我的板书设计采纳学问结构图进行展示。这种设计最大的好处就在于条理清楚，还可以利用板书设计对本节内容进行总结。什么是熔化什么是熔化熔化图象熔化熔化图