五年级科学上册第三单元材料第一课时研究材料的特征教案设计教科版_第1页
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文档简介

Page2第三单元材料第一课时探讨材料的特征教学目标：

1.会运用比较的方法相识常见材料的显著特征；

2.能依据科学探究的基本程序开展探讨活动；

3.能依据探讨的须要选择相应的探讨方法和试验工具；

4.通过对材料特征的探讨，意识到四周的世界是一个困难的系统；

5.通过小组的探讨活动，培育学生的自主性和合作意识；6.对探讨材料特征的活动产生较深厚的爱好；

7.知道四周的材料是一个困难的系统；

8.知道四周的物品是由材料构成的，能相识一些常见的材料。

教学重点：相识四周物品是由什么材料构成的。

教学难点：能依据探讨安排开展探讨材料的特征。

教学打算：

材料：文具盒、铜片、铁片、铝片、塑料片、陶瓷片、石块、木材、纸片、棉花、橡皮泥（几种片状材料的大小、厚薄基本一样）；其他自选材料。

工具：放大镜、砂纸、铁钉、电池、小电珠、导线、钢笔、油性笔、粉笔、磁铁，其他自选试验工具。

教学过程：

一、引入：

师：“同学们，今日穿的衣服各种各样，这些衣服老师都喜爱看。你们知道这些衣服是用什么材料制成的吗？”

“制作衣服的布料就是材料，制作纽扣的塑料，制作拉链的金属也是材料。”

“桌子是用什么制成的？树木（铁）也是材料。”

“我们用到的各种各样的物品都是由材料制成的，我们的生活离不开材料。从今日起先没就来探讨材料。”

二、探究内容：

1.找一找我们四周的材料。

•师：“找我们四周的物品，分辨它们分别是由哪些材料构成的。可以找自己身上穿的衣服或鞋子，找学习用品，也可以在教室里找各种物品，找你知道的各种物品。在分辨物品所运用的材料时，要仔细辨别。”

•学生找物品，辨别艘运用的材料。

•把找到的材料填在书上的表中。

名称

构成的材料

我的上衣

圆珠笔

教室的窗户

•沟通：我们找到的材料。

•小结：我们身边的材料是丰富多彩的，也可以说是特别困难的。

2.我们一起来做探讨安排。

•相识供应的材料：铜片、铁片、铝片、塑料片、陶瓷片、石块、木材、纸片、棉花、橡皮泥。

•你认为它们的哪些特征有肯定的探讨价值？

•各小组可以从中选择一个特征来探讨。思索：怎样探讨材料的这个特征呢？

•要考虑用什么方法来探讨？选用什么工具？

•探讨：制订我们小组的探讨安排。

3.动手探讨。

•交代探讨中留意的事项：按探讨安排进行探讨，也可以对安排进行修改。要照实记录探讨状况。

•分小组探讨材料的某一特征。

•沟通：探讨的内容，运用的方法，选用的工具，探讨的结果，探讨中的新发觉或新感受。三、全课总结。

四、课后拓展。

1、

你还想探

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