第3课回忆鲁迅先生七年级语文下册学与练

《回忆鲁迅先生》萧

红

自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

学习目标了解作者及写作背景，整体感知课文，梳理文章内容。（重点）学习本文通过细节描写表现人物形象特征的写法，揣摩重点语句、段落的含义，在细腻的语言中体会作者的情感。（重点、难点）学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神。（难点）作者简介

萧红(1911—1942)，原名张遒莹，1934年在鲁迅的帮助下她和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。主要作品有：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。

鲁迅(1881~1936)，浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的"一"字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为"民族魂"。代表作品:《呐喊》《彷徨》，《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》《孔乙己》等。sòuɡēnɡzhǔfùjiéjiàoyùyánhónɡmǒjiǎoshuàiwùqúxīnɡēdɑkāihédié筵会（）调羹（）轻捷（）虹口（）嘱咐（）抹杀（）忧郁（）校对（）咳嗽（）绞肉（）草率（）深恶痛绝（）瞿秋白（）薪金（）疙瘩（）揩（）阖（）碟（）字词积累分

析

结

构第一部分（1）：描写鲁迅先生的笑声是明朗的。第二部分（2）：描写鲁迅先生走路的姿势轻捷。第三部分（3——23）：描写到鲁迅先生家做客的情形。第四部分（24——26）：描写鲁迅先生对待青年的来信。第五部分（27——30）：描写鲁迅先生对书稿的处置。第六部分（31——34）：描写许先生日常忙碌的生活状态。第七部分（35——40）：描写鲁迅先生一家和周建人一家及朋友看电影的情形。第八部分（41——42）：描写鲁迅先生与众不同的休息方式。第九部分（43——54）：描写鲁迅先生一天的工作和起居情况，表现了鲁迅先生忘我工作的精神。第十部分（55——59）：描写鲁迅先生亲尝鱼丸的事件。第十一部分（60——62）：描写鲁迅先生包书仔细整齐。第十二部分（62——66）：描述了生病之后鲁迅先生对待休息与工作的态度。思考：1、文中描写了鲁迅的哪些生活片段？2、你印象最深刻的是哪一个细节？（可以从内容和形式两方面着手来谈）

鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。鲁迅先生走路很轻捷，……他刚抓起帽子拉往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。

灵动传神的细节，质朴浅白的语言爽朗乐观、率真可亲、平易近人饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。敏捷性急坚毅

周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠，看着她们，这种眼光鲁迅先生在记范爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾经接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼。

青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。对青年严格要求的同时又深切关爱

可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”“好久不见，好就不见。”一边说着一边向我点头。……转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。幽默风趣可爱可亲许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。鲁迅先生很有意思的在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……”坚定乐观神情姿态——对待青年——工作习惯——日常琐事——对待亲人——对待疾病——

平凡伟大、可亲可敬鲁迅的形象特点：乐观开朗、平易近人严格要求、深切关爱不同寻常、忘我精神严谨认真、一丝不苟简单随和、关爱有加乐观精神、不屈斗志回忆鲁迅先生（节选）鲁迅形象：可亲、可敬平凡、伟大1.笑声明朗真诚，开朗2.走路轻捷干练，敏捷3.陪伴客人热情，温和4.读、复来信关心扶持青年真人5.吃鱼丸为人严谨凡人7.翻书休息、深夜写作惜时、勤奋8.翻译《死魂灵》殚精竭虑伟人作者感情：爱戴、崇敬赞美、怀念6.包书整齐认真细致小

结

阅读鲁迅的著作，