跨学科实践活动3水质检测及自制净水器九年级化学人教版上册

上册

第四单元自然界的水跨学科实践活动3水质检测及自制净水器

饮用水安全与人们的健康有关。水的净化和水质检测是保障饮用水安全的重要环节。

【活动目标】了解水的净化过程，掌握分离和提纯的基本方法。从跨学科的视角分析并检测水质，体会运用科学技术解决问题的基本方法。【活动设计与实施】兴趣小组的同学发现各地都设有饮用水源保护区，同学们对饮用水源保护区内的水污染现状及处理方法、水质检测标准、自来水厂净水流程及保护水源地的宣传活动等展开了如下项目化学习。任务一:参观调查学习1.调查水污染现状及处理方法。【咨询交流】水体污染主要来自工业废水、农业废水和生活污水。饮用水源保护区内严禁设置固体废弃物填埋场。【参观学习】污水处理的部分流程如图所示，污水通过“格栅”可去除较大的悬浮物、漂浮物。相当于基本实验操作中的

。

过滤2.参观自来水厂净水流程。【分析交流】取水后加入混凝剂明矾的作用是

。加速不溶性杂质的沉降任务二:了解水质检测标准1.地表水环境质量标准的基本项目包括水温、pH、溶解氧、氨氮、总磷等，若水质检测结果表明氮、磷超标，可能引发的后果是_________

。营养化水体富2.水质检测。TDS(总溶解性固体物质)值是水质的一项重要指标，TDS值和水质纯度的关系如图。某水样经自制净水器净化后的TDS值为159PPM，则净化后的水质纯度为

。

一般任务三:自制净水器如图，兴趣小组开展“自制净水器及水质检测”实践活动。(1)活性炭的作用是

。

(2)石英砂与活性炭位置

(填“能”或“不能”)交换。

(3)煮沸过滤后的水，不会出现水垢，说明是

(填“硬水”或“软水”)。吸附水中的色素和异味不能软水任务四:设计保护水源地的宣传活动活动主题保护水源刻不容缓活动对象学校教职工、学生时间地点4月29日上午，学校活动形式展览、演讲活动流程1.创作展览板(水源地现状)2.演讲

【成果分享】通过项目化学习，同学们进一步认识到保护水源地的重要性，为了让更多的人了解水源地现状，投入到保护水源地的行动中来，你还能提出的一条有价值的建议是

。制作宣传海报(合理即可)素养提升1.(2024亭湖模拟)下列水质检测的部分实验操作中不正确的是( )...C2.(2024安宁模拟)安宁宁润水业有限公司利用混凝沉淀、过滤、消毒等工艺对自然水进行净化处理，1月检测报告中，水质检测菌落总数<1CFU/mL(国家标准为≤100CFU/mL)。下列描述不正确的是( )A.从配水泵中出来的水是纯净物

B.活性炭可吸附水中的部分杂质C.ClO2可用于杀菌消毒

D.混凝剂可使水中的悬浮杂质沉降下来A3.(2024大田模拟)某化学小组开展“探秘湿地”综合实践活动。(1)常温下，测得水样的pH为6.5。下表中的植物，该湿地最适合种植的是

。

植物秋茄短叶茳芏水稻适宜种植的pH6.0~7.57.5~8.55.0~6.0秋茄(2)TDS(总溶解性固体物质)检测是初步判断水质好坏的一种简单直观的方式。一般情况下，TDS值越低，表明水中的溶解性固体越少，水质越纯。生活饮用水的标准是TDS值小于等于1000mg/L，TDS值与水质的具体关系如下表。TDS值/(mg/L)0~5050~100100~300300~600600~1000>1000溶解性固体含量很少少较少略多较多不合格①化学小组使用TDS检测计检测湿地水质数值(如图甲)，写出一条检测过程中的操作注意事项:

。

②测得湿地水样TDS值为1221mg/L，说明其

(填“符合”或“不符合”)生活饮用水的标准。

待数值稳定后再读数不符合

(3)小组同学利用自制净水器(如图乙)净化湿地水样。①该净水器中活性炭的作用是

。

②通过该净水器净水