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文档简介
带着问号的学习
《心理健康》
五年级上册第2课目录一、导入二、课程开展三、总结拓展导
入活动规则：两两一组，闭上眼睛，安静回想教室后墙有什么，然后两人小组轮流说出你回想到的，看谁记得最多。导入活动：学力测试课程开展看完李康的故事，你有什么感想？请从课前、课中、课后、考前四个方面归纳李康的学习方法。对比李康的成功，请你分享一下自己的学习困惑。讨论与分享
4人为一组，从课前、课中、课后、考前四个方面，分别说说自己的学习方法，并填写学习单。活动二：学法改进
从“学法清单”中寻找改进方法，用“我的学习方法存在
问题，我会
改进。”的句式在小组内分享。若“学法清单”中没有找到合适的改进方法，小组成员可互相帮忙或自己创新，最后把讨论后的改进方法填写到学习单中。活动二：学法改进你平时在学习中采用哪些学习方法？这些方法对你的学习效果有什么影响？你打算如何改进学习方法？讨论与分享
请从课前、课中、课后、考前四个方面各选择一个你认为最有效且你能坚持下去的学习方法。
活动三：学习计划
把四个方法转化成具体的、可测量的、可实现的、相关联的、有时限的学习计划，填写进学习单中。小组内讨论自己书写的学习计划，并推选出“最优学习计划”进行分享。活动三：学习计划总结拓展总结：学习总结一避免疲劳战术，劳逸结合学习好；二避免突击战术，认真复习不跳脚；三避免过度焦虑，中等程度水平高；四注意预习复习，准备充足分不少。拓展：亲子探索本节课我们探索了很多好的学习方法，请大家把它们记下来，与爸爸妈妈一起讨论这些方法好在哪里，
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