PEP小学英语五年级下册Unit2 PartA Let's learn （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语五年级下册Unit2PartALet'slearn（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语五年级下册Unit2PartALet'slearn的单元整体教学设计如下：本单元的主题是“Myweek”，通过学习本单元，学生能够掌握关于日常活动的一些词汇和句型，如“Whatdoyoudoonweekends?”和“Ioftengotothelibrary/playbasketball/watchmovies,etc.”。单元课时数为10课时，其中PartALet'slearn占2课时。

一.课标要求

一.课标要求

PEP小学英语五年级下册Unit2PartALet'slearn的课标要求如下：本单元主要培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生需要能够听懂、会说、会读、会写关于日常活动的词汇和句型。在文化意识方面，学生需要了解不同人的日常活动，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生需要能够通过观察、思考、分析等方式来理解和学习语言。在学习策略方面，学生需要能够运用有效的学习方法来提高学习效率。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的相关能力和意识，使他们在语言学习中能够更好地运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。同时，学生也需要通过学习本单元，了解和尊重不同的文化，培养良好的跨文化交际能力。

二.单元内容分析

PEP小学英语五年级下册Unit2PartALet'slearn的单元内容分析如下：

本单元的主题是“Myweek”，围绕学生的日常生活展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于日常活动的一些词汇和句型，如“Whatdoyoudoonweekends?”和“Ioftengotothelibrary/playbasketball/watchmovies,etc.”。单元课时数为10课时，其中PartALet'slearn占2课时。

第一课时：本课时主要学习日常活动词汇，如“playsoccer”、“playthepiano”、“watchmovies”等。同时，学生也会学习询问他人日常活动的句型“Whatdoyoudoonweekends?”。

第二课时：本课时继续学习日常活动词汇，如“goswimming”、“haveapicnic”、“goshopping”等。同时，学生也会学习回答他人日常活动的句型“Ioftengotothelibrary/playbasketball/watchmovies,etc.”。

第三课时：本课时通过故事情境，让学生运用所学词汇和句型进行交流。学生能够听懂、会说、会读、会写关于日常活动的词汇和句型。

第四课时：本课时进行听力训练，学生需要听懂并能够正确回答关于他人日常活动的问题。

第五课时：本课时进行口语交流训练，学生需要能够运用所学词汇和句型进行日常交流。

第六课时：本课时进行阅读训练，学生需要能够理解并回答关于日常活动的问题。

第七课时：本课时进行写作训练，学生需要能够运用所学词汇和句型写一篇关于自己日常活动的短文。

第八课时：本课时进行综合语言运用训练，学生需要能够听、说、读、写关于日常活动的词汇和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。

第九课时：本课时进行复习，学生需要通过各种活动巩固所学知识。

第十课时：本课时进行评价，学生需要通过各种活动展示自己的学习成果。

三.单元内容框架

PEP小学英语五年级下册Unit2PartALet'slearn的单元内容框架如下：

第一课时：设计意图是让学生熟悉日常活动词汇，学习询问他人日常活动的句型。学习目标是能够听懂、会说、会读、会写关于日常活动的词汇和句型。教学实施包括引入新词汇，通过图片和实物展示让学生理解词汇含义，进行听力练习，让学生听懂并能够正确回答关于他人日常活动的问题。单元整体评价通过听力测试进行，具体案例为学生听懂故事并能够回答相关问题。

第二课时：设计意图是进一步学习日常活动词汇，学习回答他人日常活动的句型。学习目标是能够听懂、会说、会读、会写关于日常活动的词汇和句型。教学实施包括引入新词汇，通过图片和实物展示让学生理解词汇含义，进行口语交流练习，让学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流。单元整体评价通过口语测试进行，具体案例为学生在小组活动中进行日常交流。

第三课时：设计意图是通过故事情境，让学生运用所学词汇和句型进行交流。学习目标是能够听懂、会说、会读、会写关于日常活动的词汇和句型。教学实施包括听故事，回答相关问题，进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行交流。单元整体评价通过口语测试进行，具体案例为学生在角色扮演中运用所学知识进行交流。

第四课时：设计意图是进行听力训练，学生需要听懂并能够正确回答关于他人日常活动的问题。学习目标是能够听懂并能够正确回答关于他人日常活动的问题。教学实施包括听录音，回答相关问题。单元整体评价通过听力测试进行，具体案例为学生听懂故事并能够回答相关问题。

第五课时：设计意图是进行口语交流训练，学生需要能够运用所学词汇和句型进行日常交流。学习目标是能够运用所学词汇和句型进行日常交流。教学实施包括小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行交流。单元整体评价通过口语测试进行，具体案例为学生在小组活动中进行日常交流。

第六课时：设计意图是进行阅读训练，学生需要能够理解并回答关于日常活动的问题。学习目标是能够理解并回答关于日常活动的问题。教学实施包括阅读故事，回答相关问题。单元整体评价通过阅读测试进行，具体案例为学生能够理解故事内容并回答相关问题。

第七课时：设计意图是进行写作训练，学生需要能够运用所学词汇和句型写一篇关于自己日常活动的短文。学习目标是能够运用所学词汇和句型写一篇关于自己日常活动的短文。教学实施包括写一篇关于自己日常活动的短文。单元整体评价通过写作测试进行，具体案例为学生能够写出一篇关于自己日常活动的短文。

第八课时：设计意图是进行综合语言运用训练，学生需要能够听、说、读、写关于日常活动的词汇和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。学习目标是能够听、说、读、写关于日常活动的词汇和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。教学实施包括各种活动，让学生听、说、读、写关于日常活动的词汇和句型，并进行实际交流。单元整体评价通过综合测试进行，具体案例为学生能够在各种活动中运用所学知识进行实际交流。

第九课时：设计意图是进行复习，学生需要通过各种活动巩固所学知识。学习目标是巩固所学知识。教学实施包括各种复习活动，让学生巩固所学知识。单元整体评价通过复习测试进行，具体案例为学生能够正确回答复习问题。

第十课时：设计意图进行评价，学生需要通过各种活动展示自己的学习成果。学习目标是展示自己的学习成果。教学实施包括各种评价活动，让学生展示自己的学习成果。单元整体评价通过评价测试进行，具体案例为学生能够展示自己的学习成果。

四.单元课时分配

PEP小学英语五年级下册Unit2PartALet'slearn的单元课时分配如下：

第一课时：设计意图是让学生熟悉日常活动词汇，学习询问他人日常活动的句型。学习目标是能够听懂、会说、会读、会写关于日常活动的词汇和句型。教学实施包括引入新词汇，通过图片和实物展示让学生理解词汇含义，进行听力练习，让学生听懂并能够正确回答关于他人日常活动的问题。评估方式为听力测试，具体案例为学生听懂故事并能够回答相关问题。

第二课时：设计意图是进一步学习日常活动词汇，学习回答他人日常活动的句型。学习目标是能够听懂、会说、会读、会写关于日常活动的词汇和句型。教学实施包括引入新词汇，通过图片和实物展示让学生理解词汇含义，进行口语交流练习，让学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流。评估方式为口语测试，具体案例为学生在小组活动中进行日常交流。

第三课时：设计意图是通过故事情境，让学生运用所学词汇和句型进行交流。学习目标是能够听懂、会说、会读、会写关于日常活动的词汇和句型。教学实施包括听故事，回答相关问题，进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行交流。评估方式为口语测试，具体案例为学生在角色扮演中运用所学知识进行交流。

第四课时：设计意图是进行听力训练，学生需要听懂并能够正确回答关于他人日常活动的问题。学习目标是能够听懂并能够正确回答关于他人日常活动的问题。教学实施包括听录音，回答相关问题。评估方式为听力测试，具体案例为学生听懂故事并能够回答相关问题。

第五课时：设计意图是进行口语交流训练，学生需要能够运用所学词汇和句型进行日常交流。学习目标是能够运用所学词汇和句型进行日常交流。教学实施包括小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行交流。评估方式为口语测试，具体案例为学生在小组活动中进行日常交流。

第六课时：设计意图是进行阅读训练，学生需要能够理解并回答关于日常活动的问题。学习目标是能够理解并回答关于日常活动的问题。教学实施包括阅读故事，回答相关问题。评估方式为阅读测试，具体案例为学生能够理解故事内容并回答相关问题。

第七课时：设计意图是进行写作训练，学生需要能够运用所学词汇和句型写一篇关于自己日常活动的短文。学习目标是能够运用所学词汇和句型写一篇关于自己日常活动的短文。教学实施包括写一篇关于自己日常活动的短文。评估方式为写作测试，具体案例为学生能够写出一篇关于自己日常活动的短文。

第八课时：设计意图是进行综合语言运用训练，学生需要能够听、说、读、写关于日常活动的词汇和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。学习目标是能够听、说、读、写关于日常活动的词汇和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。教学实施包括各种活动，让学生听、说、读、写关于日常活动的词汇和句型，并进行实际交流。评估方式为综合测试，具体案例为学生能够在各种活动中运用所学知识进行实际交流。

第九课时：设计意图是进行复习，学生需要通过各种活动巩固所学知识。学习目标是巩固所学知识。教学实施包括各种复习活动，让学生巩固所学知识。评估方式为复习测试，具体案例为学生能够正确回答复习问题。

第十课时：设计意图进行评价，学生需要通过各种活动展示自己的学习成果。学习目标是展示自己的学习成果。教学实施包括各种评价活动，让学生展示自己的学习成果。评估方式为评价测试，具体案例为学生能够展示自己的学习成果。

五.单元教学目标

PEP小学英语五年级下册Unit2PartALet'slearn的单元教学目标如下：

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够掌握关于日常活动的一些词汇和句型，如“Whatdoyoudoonweekends?”和“Ioftengotothelibrary/playbasketball/watchmovies,etc.”。学生能够听懂、会说、会读、会写这些词汇和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。

2.思维品质：通过本单元的学习，学生能够培养观察、思考、分析的能力。学生需要通过观察图片和实物，思考日常活动的意义，分析词汇和句型的用法。这样的思维品质有助于学生在学习中更好地理解和运用语言。

3.学习能力：通过本单元的学习，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。学生需要通过自主学习来掌握词汇和句型的用法，通过合作学习来进行实际交流，通过探究学习来发现和解决问题。这样的学习能力有助于学生提高学习效果和综合语言运用能力。

第二部分：课时教学设计

PEP小学英语五年级下册Unit2PartALet'slearn的课时教学设计如下：

第1课时：课时内容为学习日常活动词汇和询问他人日常活动的句型。课型为新授课。

一.教学内容分析

PEP小学英语五年级下册Unit2PartALet'slearn的教学内容分析如下：

本课时的重点词汇包括：playsoccer、playthepiano、watchmovies、goswimming、haveapicnic、goshopping等。这些词汇都是关于日常活动的，学生需要能够听懂、会说、会读、会写这些词汇。

本课时的重点句型包括：“Whatdoyoudoonweekends?”和“Ioftengotothelibrary/playbasketball/watchmovies,etc.”。这些句型是用来询问和回答他人日常活动的，学生需要能够听懂、会说、会读、会写这些句型，并能够运用所学知识进行实际交流。

二.学情分析

PEP小学英语五年级下册Unit2PartALet'slearn的学情分析如下：

1.学生生活经验分析：五年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们熟悉日常活动的词汇，如“playsoccer”、“playthepiano”、“watchmovies”等。同时，他们也有了一定的社交经验，能够理解并回答关于他人日常活动的问题。因此，本节课的教学内容与学生的实际生活经验相关联，能够激发学生的学习兴趣。

2.学生知识技能的分析：五年级的学生已经学习了英语基础知识，包括字母、单词、句型等。他们能够听懂、会说、会读、会写一些简单的英语句子。同时，他们也有了一定的语言表达能力，能够运用所学知识进行日常交流。因此，本节课的教学内容与学生的知识技能水平相符合，能够帮助学生巩固和提高英语水平。

3.学生思维品质的分析：五年级的学生已经具备了一定的思维能力，他们能够观察、思考、分析问题。在本节课中，学生需要通过观察图片和实物，思考日常活动的意义，分析词汇和句型的用法。这样的思维品质有助于学生在学习中更好地理解和运用语言。同时，学生也需要通过思考和分析，发现和解决问题，提高自己的思维能力。

三.教学目标

PEP小学英语五年级下册Unit2PartALet'slearn的教学目标如下：

1.知识与技能：学生能够掌握关于日常活动的一些词汇和句型，如“playsoccer”、“playthepiano”、“watchmovies”、“goswimming”、“haveapicnic”、“goshopping”等。学生能够听懂、会说、会读、会写这些词汇和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。

2.过程与方法：学生能够通过观察图片和实物，思考日常活动的意义，分析词汇和句型的用法。学生需要通过自主学习来掌握词汇和句型的用法，通过合作学习来进行实际交流，通过探究学习来发现和解决问题。

3.情感态度和价值观：学生能够通过学习日常活动的词汇和句型，了解和尊重不同的文化，培养良好的跨文化交际能力。学生需要积极参与课堂活动，展示自己的学习成果，培养自信心和团队合作精神。通过学习本节课的内容，学生能够更好地理解日常活动的意义，培养积极的生活态度和价值观。

四.教学重点、难点

PEP小学英语五年级下册Unit2PartALet'slearn的教学重点、难点如下：

1.教学重点：学生能够掌握关于日常活动的一些词汇和句型，如“playsoccer”、“playthepiano”、“watchmovies”、“goswimming”、“haveapicnic”、“goshopping”等。学生能够听懂、会说、会读、会写这些词汇和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。

2.教学难点：学生可能对这些词汇和句型的用法不太熟悉，需要通过大量的练习和实际交流来掌握。同时，学生可能对这些词汇和句型的发音不太准确，需要通过听录音和模仿来提高发音准确性。

五.教法、学法设计

PEP小学英语五年级下册Unit2PartALet'slearn的教法、学法设计如下：

本节课采用的教学方法包括情境教学法、任务型教学法和合作学习法。情境教学法通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。任务型教学法通过设计具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。合作学习法通过学生进行小组活动，让学生在交流和合作中学习和运用语言。

学生的学习方法包括自主学习、合作学习和探究学习。自主学习让学生通过自主探索和练习来掌握语言知识。合作学习让学生通过与同伴的交流和合作来提高语言运用能力。探究学习让学生通过发现问题和解决问题来培养语言思维能力。

六.教学过程

PEP小学英语五年级下册Unit2PartALet'slearn的教学过程如下：

1.导入（5分钟）：通过一张展示各种日常活动的图片，引导学生回顾本单元的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）：展示本节课的重点词汇和句型，如“playsoccer”、“playthepiano”、“watchmovies”、“goswimming”、“haveapicnic”、“goshopping”等，并通过图片和实物展示让学生理解词汇含义。

3.操练（10分钟）：通过听力练习，让学生听懂并能够正确回答关于他人日常活动的问题。同时，进行口语交流练习，让学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流。

4.巩固（5分钟）：通过小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行实际交流。同时，进行阅读练习，让学生能够理解并回答关于日常活动的问题。

5.拓展（5分钟）：通过听力练习，让学生听懂并能够正确回答关于他人日常活动的问题。同时，进行口语交流练习，让学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流。

6.小结（5分钟）：回顾本节课的重点词汇和句型，总结本节课的